说声“谢谢”教案

说声“谢谢” 教案教学目标：1、知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢；2、使学生体会到在表达感谢时，除了可以用语言外，还可以用其它方式表达自己的谢意。3、指导学生能够在生活中能以实际行动对别人表示感谢。活动准备：1、 各组进行社会采访；2、 教师制作课件。活动过程：一、 导入 1、表演激趣 师：真高兴又和大家一起来上课了，今天有这么多老师来听课，为了表示我们的心意，谁愿意来唱首歌？（表演结束大家鼓掌，表演者说声“谢谢”。） 师：你真棒，不但表演得出色，还那么有礼貌。老师想采访你一下：“刚才你唱完歌后，为什么要说谢谢？”“你们大家为什么要鼓掌？ ”2、创设情境师：她唱得多么动听呀！我代表各位老师再次感谢这位同学精彩的演唱。刚刚这位同学为大家唱了一首歌，我们也用掌声感谢了她。那么在我们的生活中有许多人为我们提供服务与帮助，下面几个场合应该谢谢谁课件出示教材插图，让孩子结合图和生活体验自由说。）师：同学们，其实在家里、在学校、在生活中，关心帮助我们，真诚为我们服务的人实在太多了。现在请同学们轻轻地闭上双眼，把你从早到晚经历过的事情像放电影一样在脑海里过一遍。想想都有哪些人帮助过你，或是默默地工作着为你服务，让你想对他说声“谢谢”的。3、小结揭题：凡是给我们提供服务与帮助的人，我们都应该说声“谢谢”。（板书课题）二、主题活动 1、现实情境感受 师：同学们，你在生活中是否接受过感谢呢？在什么时候听到过别人对你说声“谢谢”的？当别人对你说声“谢谢”时，你的心情怎样？为什么别人说“谢谢”时你那样高兴？2、社会调查师：说的太好了，帮助别人是快乐的，为他人服务并得到了对方的感谢也是幸福的，“滴水之恩，当涌泉相报”同样是一种美德。因为在感谢别人的同时，也丰富了我们自己。在我们生活中有各行各业的劳动者在为我们服务，他们为大家服务时是否得到过感谢呢，针对这一问题，课前老师请同学们做了社会调查，现在哪一个小组来汇报一下？ （学生用各种方式汇报，如：采访录象、照片讲解、统计数字、现场采访、采访情境表演等）（3、谢谢老师 师：看来轻轻的一声“谢谢”，小小的一点“尊重”都会使为我们服务或帮助过我们的人感到欣慰。说到这儿，我想到了一个人，那就是你们班的班主任成老师。成老师整日辛苦的工作，既认真又负责，就像母亲一样教育着你们，此时此刻你们想不想对他说点什么感谢的话吗？ 师：好，就请成老师到前面接受同学们的致谢。（此环节穿插在小记者对教师的现场采访汇报后。）4、谢意不同 师：其实，当我们向别人表达谢意时，不仅仅可以用语言说声“谢谢”，还可以用其他方式来表示感谢，小组讨论一下。 （学生汇报不同感谢方式如：感谢信、致谢卡、招手、点头、微笑、拥抱、献花）（教学时学生能够反映出这些方式中的一部分就可以，教师板书其中几种。）二、 总结延伸 “五一”节快到了，假期里也会有些工作者坚守在自己的岗位上，请你以“五一”劳动节为契机，选择一种行业，用不同的方式表示你的感谢。（活动）请在“五一”期间走入社会，向那些辛勤的劳动者献上你的一份真诚谢意。最后，请同学们也给老师