四年级上册数学广角教学设计(2)

四年级上册数学广角教学设计授课人：高 霞教学内容：教科书112114页的内容及做一做。教学目标（1） 通过生活中的简单事例，使学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用。（2） 使学生认识到解决问题的策略的多样性，初步形成寻找解决问题最优化方案的意识。（3） 让学生感受到数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。教学重难点：探究解决问题的最优方案。教具、学具准备（1）多媒体课件，例2的工序卡片。（2）三个大小相同的圆形图片教学设计：一、 同学们，今天我们一起去数学广角看看，（教师板书课题）数学广角里有许多有趣的问题。二、 课件出示例21、 从图上你了解到了什么？谁来说给大家听一听。2、 想一想，你平时沏茶的时候都需要做哪些事呢？3、 我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？课件出示（指名回答）4、 小明需要做这么多事，你帮小明想一想，他应该先做什么？再做什么？5、 怎样才能让客人尽快喝上茶？（同桌用工序图片摆一摆，并算出所用的时间）6、 学生比较选择最合理的安排方法7、 小结：8、 刚才的方法都是通过同时做几件事才节省时间，我们在做一些事时，能同时做的事情越多所用的时间也就越短。9、 刚才，我们帮小明找到 尽快让客人喝上茶的方法，我们去小红家去看看。三、 课件出示例11、 你从画面上得到哪些数学信息？2、 想一想，如果只烙一张饼，需要多长时间？3、 你是怎样算出来的？4、 如果要烙两张饼，最快要用几分钟？5、 你是怎样想的？（一个平底锅每次可以同时烙两张，所以烙两张饼的时间和烙一张饼的时间是一样的。）6、 你们同意吗？（我们烙两张饼的时候，可以同时烙两张饼的正面和反面，所用时间是6分钟。教师边叙述，课件出示表格）7、 如果爸爸、妈妈和小红每人各吃一张饼，一共需要烙几张饼呢？8、 请你们帮妈妈想一想，她应该怎样烙才能让大家吃上饼？（小组交流，并算出所需时间）9、 学生比较选择最合理的安排方法10、 教师演示，烙三张饼的最佳方法和最短时间。点击课件11、 想一想，如果要烙4张饼，怎样烙才能尽快吃上饼呢？12、 为什么要2张2张地烙？教师：烙4张饼的时候，我们可以2张2张地烙，需要12分钟。点击课件如果要烙5张饼，怎样烙才能尽快吃上饼呢？（小组讨论你采取哪种方法？）教师根据学生的回答，进行小结：烙5张饼的时候，可以先烙2张，再用最佳方法烙3张，所用时间是15分钟。点击课件13、想一想，如果要烙6张饼，怎样烙才能尽快吃上饼呢？点击课件14、 细观察表格，想一想，如果烙7张、烙8张、烙9张烙10饼张，分别最快需要几分钟？你发现了什么？（小组讨论）学生回答，（1）每增加一张饼，所用时间增加三分钟；（2）饼数乘3，就是所用的最短时间。点击课件15、谁能很快地告诉大家如果烙11张饼最快需要几分钟？如果烙12张饼最快需要几分钟？小结：同学们，今天我们在数学广角里遇到的问题，生活中也会经常遇到，我们只要合理的安排事情，可以节省时间，提高效率。一个小女