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文档简介

27*乌塔教学目标：1、认识6个生字。2、有感情地朗读课文，读懂课文内容。3、能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。 教学重点：读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。 教学难点：从叙述、描写中了解人物的特点、感悟深层意思并谈出自己见解。 教学过程：一、谈话导入，揭题，初读课文。1、你们喜欢旅游吗？最远到过哪儿？和谁一起去的？2、今天我们来认识一个也很喜欢旅游的小女孩乌塔（板书课题）。来，让我们一起亲切地跟她打个招呼。3、课文写了乌塔一件什么事呢？请同学们带着问题自由地读读课文，注意读准生字，读通课文。二、检查自学情况。1、检查生字新词的朗读情况。2、课文讲了一件什么事？（暑假里，一个14岁的德国小女孩乌塔独自一人游欧洲） 三、学习第5小节重点句1，初步认识乌塔。1、她游历了欧洲的哪些地方呢？2、读读这句话，你有什么感受？3、你了解欧洲吗？出示地图，介绍欧洲，让学生对乌塔油然而生敬意4、初次了解乌塔，你觉得她是个怎样的孩子呢？5、假如是你，你能一人游欧洲吗？过渡：那乌塔就不怕危险吗？她爸爸妈妈不担心吗？她能周游欧洲靠的是什么？四、深入学习第7小节的重点句2、3，进一步认识乌塔。 1、学生围绕问题，再次自读课文。从课文中找找句子，圈一圈划一划重点的词句，然后小组内交流。2、学生带问题，小组合作学习。3、反馈学习情况，教师点拨，加深理解，并练习有感情地朗读。（重点读好乌塔的语言，来体会她的特点）（1） 说感受，板书词语（2） 引读：这次旅行，她安排周密她做的准备又是那么充分（3） 现在你眼中的乌塔又是什么样的？（板书词语）（4） 怪不得她爸爸妈妈不担心（5） 让我们一起来赞一赞这个生活独立、能干、懂事、聪明的小女孩。 五、学习第8、9小节中对乌塔正面语言的描写，了解她另外的性格特点（思想上独立，敢说敢做，实践精神。） 六、小结，说体会。今天这节课，我们认识了14岁的德国小女孩乌塔，并一步步深入地了解了乌塔，这时，你想对乌塔说什么呢？得出结论，达成共识。（向乌塔学习并不是模仿她独自外出旅游，而是要在生活中克服依赖思想，培养自己独立生活的能力和自立的精神。）板书：独立不依赖 七、练笔提高：同学们对乌塔还有很多很多的话要说，你可以把它写下来，题目从乌塔想到的，然后在全班交流交流。【板书设计】1.行程长 乌塔2
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