扇形统计图教学设计

梦幻网络( ) 数百万免费课件下载，试题下载，教案下载，论文范文，计划总结第六单元：统计课题扇形统计图教学内容第106-107页三维目标1、知识与技能（1）了解扇形统计图的特点，能看懂扇形统计图，会看图回答一些简单的问题。（2）进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。2、过程与方法（1）经历对扇形统计图的观察的过程，让学生在学习的过程中发展统计观念。（2）通过学习活动，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高应用意识。3、情感态度与价值观通过相关素材的整理与分析，使学生受到一定的思想教育。重点难点认识扇形统计图，理解扇形统计图的特点。教具准备实物投影。教学过程一、导入在我们湾里四小今年举行的趣味运动会上，同学们都非常踊跃的参加了,说明我们六(1)的孩子们都很喜欢体育运动项目。同时在上周四的体育课上，我们也对同学们喜爱的体育运动项目作了一次统计。那一个小组能汇报一下你们组的统计结果。1、请一个小组汇报统计结果。这是一个统计表，统计表是数据图里的一种呈现形式，同学们我们还学过什么图形可以更清楚的看出数量的多少呢？我们已前学过条形统计图，是不是很清楚的就可以把更多数据量从图上更直观的看到呢？2、出示教材第106页上的情境图。教师提问这是六（1）班同学进行课外活动的情况，你知道他们都喜欢那些运动项目吗？（让学生自由的地说）二、教学实施1、投影出示条形统计图。六（1）班最喜欢的运动项目统计图 2005年10月制（1）从这幅条形统计图中，你了解到了那些信息？（2）教师归纳：从条形统计图中我们可以清楚的看出同学们喜欢每种运动项目的人数。（3）提问：你还想了解六（1）班最喜欢的运动项目的那些信息？还有那些信息是从这幅条形统计图中没能够很清楚地反映出来的？学生可以提出一些问题。(老师想知道我们班喜欢篮球的人数占我们六(1)班人数的百分之几,从条形统计图能看出来吗?教师归纳：如果要更清楚地反映各部分数量同总数之间的关系，今天老师就给大家介绍一种新的统计图,这个图就能更清楚地看出喜欢篮球的人数占总人数的百分之几!揭示新课课题 扇形统计图 师板书课题2、投影出示扇形统计图。六（1）班最喜欢的运动项目统计图2005年10月制30%20%15%12.5%22.5%我们再来看一下扇形统计对上面这组数据的处理结果，这就是扇形统计图。你对扇形统计图有那些认识，观察这个图形，（1）教师讲解：扇形统计图是用整个圆的面积表示总数量，用圆内各扇形的面积表示各部分占总数量的百分数。在这个扇形统计图里，用整个圆表示的是六（1）班的总人数。（2）看图回答问题。喜欢乒乓球的人数占全班人数的 %。你还能提出什么问题？指名学生回答上面的问题。3、比较条形统计图和扇形统计图。随机板书：从条形统计图上可以很容易地看出各种数量的多少。从扇形统计图上可以很清楚地看出各部分数量同总数之间的关系。4、完成教材107页的“做一做”。三、课堂作业设计根据扇形统计图反映的情况填空。五（3）班图书角各类图书数量统计图2007年5月文艺书40%画报30%科技书20%其他10%1、在这幅统计图中，用整个圆表示（ ）。2、四个大小不等的扇形分别表示（ ），（ ），（ ），（ ）。3、（ ）数量最多，（ ）数量最少。4、如果共有500本图书，则文艺书有（ ），科技书有（ ）本，画报有（ ），其他书有（ ）本。四、课堂小结