2019年春三年级英语下册Unit7Isthisanorange导学案湘少版（三起）.docx

Unit 7 Is this an orange?Period 1【学习目标】：1.我会读apple, banana, pear, lemon, orange这几个水果单词。2.我会用“Is this a/ an ?”询问水果名称，还会用“Yes, it is. / No, it isnt.” 来回答。 【学习重点】：正确拼读本课单词以及熟读课文A部分句子。【学习难点】：用“Is this a/ an ? ”询问水果的名称，并会用“Yes, it is. /No, it isnt. ”来回答。【课前独学】：学法指导：通过课前听磁带预习或小组合作先学习新单词.1. 我会读下列单词和句子.apple (苹果) banana（香蕉） pear （梨子） lemon（柠檬） orange（橘子） Is this a banana? Yes, it is.Is this an orange? Yes, it is.Is this an orange, too？ No, it isnt. Its a lemon.This is a market. It isnt a classroom!2. 重点句型呈现。Is this an orange? （这是一个橘子吗？）知识拓展: 表示一个苹果，一个橘子时，单词前面要用an, 而不能用a.（因为apple 和 orange 都是以元音音素开头）示例：an apple an orange3. 通过预习，我能又快又准确地朗读下列单词。apple，orange，banana， pear， lemon 4. 预习之后，我能翻译下列单词和句子。apple orange banana lemon pear Is this an orange? Yes , it is . 【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上老师和同学探究解决。 。【课前准备】：收集或自己动手画几张本课所需的水果图片。【课堂合作探究】： 1. 课堂导入 老师拿出几种水果或水果图片询问孩子：同学们，你们认识这些水果吗？谁能说出这些水果的英语名字呢？ 2. 检查独学 小组成员之间互相检查独学情况，老师抽查。3. 互帮互助 小组成员相互帮助将新单词读熟。4. 比一比谁最棒 各小组展示学习单词情况，比一比哪一个组最棒？5. 你问我答 用自备图片在小组内用“Is this a/ an ? ”互相询问水果名称。 6. 解决疑问 师生合作解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问。【课堂展示】：1.细读文中对话，模仿人物的语气及感情色彩(特别注意水果店老板的语气和表情)，和同伴排演，然后上前展示。2.分小组利用图片或实物展示对于“Is this a / an.?”询问水果名称的用法。【课后盘点】：自我评价: ( ) 再努力 一般 良好 最棒小组评价: ( ) 再努力 一般 良好 最棒老师评价: ( ) 再努力 一般 良好 最棒我今天的收获: 。【课后自测】：我会选词填空。( ) 1. Is this apple? A. a B. an( ) 2. Is this banana? A. a B. an Unit 7 Is this an orange?Period 2【学习目标】：1.我会朗读D部分对话和F部分的Chant。2.我会做E、G部分的小练习。 【学习重点】：有感情的朗读并理解课文D部分对话。【学习难点】：有节奏的诵读F部分的Chant。【课前独学】：学法指导：在家通过课前听磁带预习。1. 通过预习，我会读下列对话和Chant。 Is this a ball? No, it isnt. Its an orange. Can I have it? Yes. Its sweet.I dont like oranges.ChantJack, Jack! Jump and jump! Jane, Jane! Join and Jump!2. 重点句型呈现。Can I have it? （我能吃点吗？）3. 预习之后，我能完成下列小练习。（给单词分类）【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的地方写下来，待课堂上老师和同学探究解决。 。【课堂合作探究】：1. 课堂导入 通过齐读复习上节课所学的水果单词。2. 检查独学 小组自查E、G部分的小练习完成情况，老师抽查D部分的对话朗读情况。3. 朗读指导 老师帮助学生有节奏的诵读Chant，并引导学生感知字母Jj在Chant当中的发音。4. 单词王大赛 比一比，看谁能又快又正确的完成下列单词填写。5. 解决疑问 师生合作解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问。【课堂展示】：1. 组内小展示 小组内两人一组朗读D部分的对话，看谁读得最好。（要注意模仿Dino的语气）2. 班级大展示 每组推选一名代表有节奏的诵读Chant，看看哪一组表现最好。（小组纪律也要记入表现分）【课后盘点】：自我评价: ( ) 再努力 一般 良好 最棒小组评价: ( ) 再努力 一般 良好 最棒