电气工程中项目教学法的应用分析

电气工程中项目教学法的应用分析摘要随着多元化教学方式的应用及发展，现阶段的中职电气工程及其自动化教学过程中越来越重视多元化、创新教学途径及教学模式的应用，项目教学法属于多元化教学方式中较为主要及高效的一种，在中职电气工程及其自动化教学中开展项目教学法能够较大程度上提升学生们的学习兴趣及学习效率，促进学生们自主学习能力的培养及发展，提高中职电气工程及其自动化教学的教学效率。为了分析中职电气工程及其自动化教学中项目教学法的应用途径，笔者针对实施项目教学法的必要性及意义进行了分析。关键词中职；电气工程及其自动化；项目教学法项目教学法属于一种以学生为中心的典型教学方式，主要的教学模式为在课堂教学过程中学生在教师的引导及指导下积极自主地处理一个项目的全过程，在处理项目的过程中掌握更多教学内容，提高学生们的学习兴趣，调动学生学习主观能动性，引导学生发现问题、分析问题、探究问题及解决问题，促进学生自主意识的培养。1项目教学法的必要性及意义分析传统单一枯燥及固定的教学模式已经无法满足现阶段中职学生们的学习需求，电气工程及其自动化专业学科教学属于一项实践性较强的专业，学生们应通过实施的项目教学法促进自身专业素质、职业素养的培养1。传统教学过程中教师过于重视课本教学内容的教学，学生们处于被动接受知识的状态中，无法培养学生们的学习积极性及学习兴趣，使得学生们的学习效率较低，实施有效的项目教学法改变教学现状显得尤为重要。项目教学法较为重视学生自主学习能力的培养，项目教学法中一切教学活动均属于围绕学生开展的，旨在引导学生积极主动地参与到教学活动中去展开全面的思考、探究及自主学习。教师在课堂教学过程中属于较为引导者及组织者的地位，能引导学生更加敏锐地在自主学习过程中发现问题、分析问题及解决问题，通过项目实践活动的开展引导学生们掌握更多更加专业的知识技能，促使学生们创新能力、实践精神及综合专业素养等的培养，为社会的发展及企业的进步培养全能型人才。2中职电气工程及其自动化教学中项目教学法的应用途径2.1认真分析教材内容，选择具有教学意义的项目展开教学在开展项目教学法去之前，教师应结合项目教学法的教学目标、学生们的学习需求选择具有实际探究及教学意义的项目内容，教师选择教学内容时应结合电子技术基础专业教材，紧密结合教材内的知识，充分发挥想象力，促使学生能够灵活应用所学习及掌握的知识点解决项目教学中的实际问题，促进学生们在项目教学过程中能够结合实际问题展开探究、联想及分析后解决问题，促进学生们学习效率及实践操作能力的培养2。如笔者在开展项目教学法中选择了“包装箱机械手的制作”作为项目内容，教师应通过多媒体信息技术的途径引导学生们了解及认识到机械手的作用及应用途径，提高学生们的学习积极性及项目探究欲望。在生产线上，要求机械手将酒瓶抓取，逐一放在包装箱内后返回，重复这一操作需要结合生产实际控制过程进行速度的调整。当包装箱的传送步调与抓放瓶的步调不一致时可以对传送带的速度进行调整，减少速度问题导致的包装箱积压现象。2.2开展项目教学，引导学生们在项目中实践合作学习在确定好相应的项目教学内容后教师应引导学生结合自身特点、学习需求及教学目标等建立项目合作学习小组，针对项目合作小组内各个成员的职责进行明确分工，强化组间成员之间的沟通、交流及互动，引导学生积极主动的在项目学习过程中通过查找资料、组织探究、讨论、实践等方式提升学生们对于机械手的全面认识3。项目教学过程中由小组内的成员通过网络搜集拓展性及延伸性的关于机械手的资料信息，针对低压电器的型号、应用方式等进行查阅，结合教师的引导明确探究方向，整合以往学习的变频器知识、PLC知识、电动机知识等，为项目的探究做好充分准备。在项目准备阶段完成后开展项目制作环节，PLC属于整个控制系统的中心，教师在项目教学过程中应引导学生对PLC产品使用手册的相关PLC指令进行查阅，实现变频器与PLC之间的控制联动，为学生们提供相应的装置设备元件，引导学生们在配线盘上结合自己的设计理念配线操作，引导学生按照这配线的工艺进行操作。教师在此过程中应及时进行指导及引导，纠正学生们的错误思路及做法。在制作阶段完成之后，积极开展检查调试操作，引导学生将编写完成的程序及配线盘在正确的接线状态下上传上去，由每个项目小组成员进行调试检查，确定不存在误差现象后连接相应的配电盘，实施普通电动机与伺服电动机实施系统带电试车操作4，针对存在问题的实践项目应引导学生将问题寻找出，在寻找问题过程中积极反思、改进及优化，促进学生们实践操作能力的培养，提高电气工程及其自动化教学水平的提高，培养学生们的专业素养及实践操作能力。3结语在中职电气工程及其自动化教学过程中，教师应结合学生们的学习需