如何让农村的孩子爱上英语

如何让农村的孩子爱上英语近几年来农村中小学开始将英语课纳入到中小学阶段教学的重点行列之中，尽管如此，好多英语老师对于如何上好英语课，如何让孩子们爱上英语课依然很迷茫，英语课堂采取了比较原始的上课模式，以老师说教为主，学生听为辅，老师是课堂的主角，而学生是课堂“优秀”的配角，试想这样的情况下，学生能喜欢上英语课吗？学生对英语兴趣又何在呢？兴趣的培养至关重要，兴趣是最好的老师，对于农村学生来说英语是新事物，而一个人对于新事物的喜好关键要看他在接触新事物之初对其有没有兴趣，因此，英语兴趣的培养将会影响到学生今后在英语方面的发展，我们应当探索有效的措施让农村的孩子喜欢上英语。一、英语教师要热爱学生农村的孩子有很多是留守儿童，父母平时都在外打工，早出晚归，与孩子交流的机会不多，不了解每阶段孩子的心理状况，孩子如有过错，不及时的从心理疏导，而是顺口就骂或随手就打，这样久而久之孩子变得不愿与人交往，内向，叛逆，其实他们在心理上渴望被疼爱、被关心，在英语教学中，多鼓励学生尤其是对英语基础比较差的学生，要多用Well doneGreat 等激励性的评价，让学生产生学习英语的信心。二、教学方法要变化“满堂灌”成为农村初中英语教师难以改变的制胜法宝。这样的教学模式和方法已经完全不适应现代社会的需要，很大程度上不符合新课标的要求，对孩子的发展更没起到促进的作用，因此老师要从一味的讲单词和句型等解脱出来，利用网络、教研会、公开课不断地研讨学习，相互出谋划策想良方。同时竭尽所能给学生创造英语环境（平时的问候，回家与父母的交流，看少儿英语节目）。三、培养农村学生学习英语的良好习惯 英语学习主要培养学生四种能力，即听、说、读、写。农村孩子缺乏学习英语的氛围，良好学习习惯的培养非常重要。 1.教师要教会学生用心听。现阶段，听力在考试中逐渐的被淡化，但是作为英语教师不能也随之淡化，课上不带领学生听读练习，要必须重视提高学生的英语听力。外研版的英语教材，每一篇文章都配有专业英语人员的朗读，课堂教学过程中，教师可以利用多媒体播放朗读的音频，最好保证每节课都让学生听。另外，平时自习课时间还可以给学生播放一些适合学生的原声英文电影，长此以往，学生的英语听力自然会提升。 2.鼓励学生大胆地说英语，哑巴英语的现象在我国英语教学中相当普遍，许多学生不愿意或者不敢张口说英语，不利于英语学习。课堂教学过程中，教师要尽量用英语教学，多向学生提问题，学生说英语的时候，教师不要打断，不要急于纠正学生出现的表达上的错误，否则容易挫伤学生的积极性，而且也容易打扰学生表达的思路。 3.提升学生的阅读能力。中高考中阅读题的分值相当高，教师要带领学生多读课文，掌握一定的阅读技巧;课下，教师可以要求学生读一些课外英语读物，拓展学生的知识面，培养学生的英语思维。 4.注重学生英语写作能力的培养。英语写作水平的高低最能体现学生的英语学习能力。单词拼写错误、语法错误、中式表达等是学生在英语写作中经常会出现的错误，培养学生的英语写作能力，着重点在日常的积累。比如，教师可以要求学生每天写英语日记、每堂英语课下课之前写英语总结等，日积月累，学生的英语表达能力会逐渐提高。四、营造良好的英语学习氛围对于农村孩子来说，他们接触英语最多的场所就是英语课堂，因而，良好的课堂氛围是农村孩子学习英语的重要条件。教师可以通过课前做游戏、唱英语歌曲等各种方式来营造英语学习的氛围。比如，教师在讲解八年级Do you like soccer ball？这一单元的时候，可以先让学生谈谈自己的爱好和朋友的爱好，对说得好的学生，教师可以给予一定的奖励。又如，八年级英语的单词比较多，孩子们记起来费时费力，教师可以带领学生编有趣的英语故事，故事中包含需要记忆的单词，用这种方法比单纯的死记硬背效果要好得多。英语学习氛围的营造，利于让学生在心理上接受英语。五、重视学生跨文化意识的培养 学习世界上任何一种语言，根本目的都是为了交流，英语自然也是如此。英语是西方国家的语言，与汉语有比较大的差异，两种语言实质上体现了两种不同的文化，学生具备一定的文化意识，对英语学习有事半功倍的效果。比如，八年级英语When were you born？课文讲的是日期表达法，连带涉及到中国和西方劳动节、新年等节日的不同，这些不同正是文化差异的表现，教师在教学过程中，应当让学生了解这种差异，对西方文化背景的了解有利于学生更好地学习英语，尤其是在说英语和写英语作文的时候能够避免中式思维的干扰。 总之，只有让农村孩子真正爱上英语，发现英语学习的乐趣，才能真正提高他们的英语学