两只小狮子教学设计(2)

27 两只小狮子教 案 首 页 教材版本人教版学段小学一年级下册学科语文章节第七组课题名两只小狮子课时第二课时执教教师单位宜春市实验小学教师姓名彭冬梅教学目标1. 复习两只狮子的不同特征。会写“非、苦、学”三个字。2. 学习第3-7自然段，激发学生阅读的兴趣，引导学生快乐阅读，认真阅读，善于阅读，能勇敢地表达阅读时的所思所想，感悟从小应勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母生活的道理。教学重点 带自己的感受朗读课文对话，体会“你也应该学会生活的本领、做一只真正的狮子”的意思。教学难点 学习本文，让学生做一个会生活、会学习的好孩子。教具两只狮子的图片、幻灯片时间安排一、复习导入（2分钟）二、学习第2自然段感受懒狮子的懒（4分钟）三、学习3-6自然段（19分钟）四、学习7自然段（5分钟）五、总结指导写字(7分钟)课后小结同学们你们都在认真地练字，老师太高兴了！孩子们，其实现在的我们就是一只只正在成长中的小狮子，在长大之前我们也有许多生存的本领需要掌握，我们应该学会学习的本领，做一个有用的人；我们应该学会生活的本领，做一个不怕苦的人，做一个生活的强者。老师想送给大家几句话。（齐读：人勤地生宝，人懒地生草。少壮不努力， 老大徒伤悲。）备注 教学过程： 第2课时一、导入师：通过上节课的学习，我们知道狮子妈妈生下了两只小狮子。一只小狮子非常（勤快、刻苦）；一只小狮子非常（懒惰）。勤狮子在苦练本领的时候，而懒狮子在干什么呢？到书上去找找看。二、新授生：课件出示：(另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。)师：从这句话中的哪个地方能看出另一只狮子的很懒呢？师：平时你会懒洋洋吗？师：我知道你们都很勤劳，不会懒洋洋的做事，你肯定见过别人懒洋洋的样子，他在懒洋洋的干什么呢？生答：师：大家齐读一遍生：齐读师：谁愿意来模仿懒狮子懒洋洋的样子。生：模仿师：你模仿得真像那只懒狮子，树上刚出生不久的小鸟在练习展翅飞翔的本领，而懒狮子还在：生：懒洋洋地晒太阳，什么也不干。师：草地上，小马在练习奔跑的本领了。而懒狮子还在：生：懒洋洋地晒太阳，什么也不干。师：花丛中，小蜜蜂在练习采蜜的本领。而懒狮子还在：生：懒洋洋地晒太阳，什么也不干。三、学习三六自然段，理解懒狮子不学本领的原因师：看到小狮子那么懒，连跟它一块儿长大的伙伴小树都看不下去了。懒狮子为什么不苦练滚、扑、撕、咬的本领呢？相信你听了懒狮子和小树的一番对话就会明白了。读一读课文第3-6自然段，看看小树和懒狮子说些什么了。（多媒体出示请小朋友用“_”划出小树说的话。 再用“”划出懒狮子说的话。想一想小树的话该怎么读，懒狮子又该怎么读）。 生：自由读36自然段，师：小树看见蜜蜂呀、小马呀、小鸟呀都在练本领，而懒狮子总是在懒洋洋晒太阳，什么也不干，小树的心里非常-？生：奇怪师：所以（老师引读）这棵小树觉得奇怪地问懒狮子：（出示灯片）师：小树看见懒狮子总是在懒洋洋晒太阳，什么也不干，实在是看不下去了小树的心里非常-？生：生气师：所以（老师引读）这棵小树生气地问懒狮子：（出示灯片）生：读（你怎么不学点生活的本领呢？）师：小树看见懒狮子总是在懒洋洋晒太阳，什么也不干，小树的心里非常？生：担心难过师：这棵小树既担心又难过地问懒狮子：生：读（你怎么不学点生活的本领呢？）师：小树看见懒狮子总是在懒洋洋晒太阳，什么也不干，小树的心里非常-？生：着急师：这棵小树着急地问懒狮子：生：读（你怎么不学点生活的本领呢？）师：懒狮子听了后开始着急了吗？生：没有师：懒狮子而是抬起头，慢吞吞地说：生：（齐）我才不去吃那苦头呢？师：你们还见过谁慢吞吞地干什么？生：（走）（吃饭）师：与懒洋洋、慢吞吞相似的词可多呢？比如说：兴冲冲师：还可以兴冲冲干什么？生：（跑出去）师：（出示灯片）老师这里列举了几个叠词的例子，大家一起读读。生：读师：无论小树多么着急，可懒狮子只是抬起头来，眯着眼睛慢吞吞地说什么呢：生：我才不去吃那苦头呢？师：无论小树多么担心，懒狮子抬起头，还是一点儿也不着急担心，慢吞吞说：生：我才不去吃那苦头呢？师：苦头？像勤狮子那样练功的话会吃什么苦头？生：（夏天，火辣辣的太阳照在头顶上，多热啊！我会热得中暑，冬天时，北风呼呼地吹着，多冷啊，冻得我瑟瑟发抖，干脆躲在被窝里不出来。雨天时我漂亮的皮毛会淋湿的。滚扑撕咬是我的皮肤会受伤的。）师：懒狮子不愿意去吃这些苦头，小树听了更加生气地问懒狮子： 生：那你以后怎样生活呢？师：懒狮子不愿意去吃这些苦头，小树听了更加奇怪更加担心地问懒狮子： 生：那你以后怎样生活呢？师：懒狮子不愿意去吃这些苦头，小树听了更加着急地问懒狮子： 生：那你以后怎样生活呢？师：懒狮子不愿意去吃这些苦头，小树听了心里非常难过地问懒狮子： 生：那你以后怎样生活呢？师：看图小狮子会担心自己以后的生活吗？你从书中哪个地方可以看出来生：不会，我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好。（出示等片)师：从他们的对话中，你还发现小狮子除了懒还有什么坏毛病？生： （它很骄傲。） 师：从哪儿听出来？ 生：（从“林中的大王”和“他们的地位”能听出它很骄傲、得意）师：懒狮子一点都不在意，还很得意，你来得意地说说：（边做动作边读懒狮子说的话）生：我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好。师：看图：懒狮子一点都不担心，还很骄傲，你来骄傲地说说：（边做动作边读懒狮子说的话）生：我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好 师：懒狮子非常得意、非常骄傲是什么样子呢，谁来学着说说：生：（学生摇晃着身子，趾高气扬地朗读起来。）我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好。师：他的话对不对呢？生：不对师：不练本领会有什么后果呢？生：（捕捉不到食物，饿死）师：所以小树才会单才会担心着急。现在知道小狮子为什么不练本领了吧。我想请两位同学模仿他们的对话。（出示对话）生：两个同学分角色读师：你们读得真好我仿佛觉得小树和小狮子就在我旁边呢。大家想试试吗？生：想师：男同学读懒狮子的话，女同学读小树的话。生：男女分角色读。四、学习第七自然段，理解懒狮子妈妈说的话师：懒狮子和小树的这番对话被狮子妈妈听到了很是担心，但还是亲切地对懒狮子说：生：(多媒体出示）“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子。”师：懒狮子和小树的一番对话被狮子妈妈听到了很着急，但还是心平气和地对懒狮子说：生：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子。”师：懒狮子和小树的一番对话被狮子妈妈听到了难过，但还是语重心长地对懒狮子说：生：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子。”师：懒狮子和小树的一番对话被狮子妈妈听到了，他知道孩子还小，以后经过教育会懂事的，狮子妈妈非常有耐心地教导懒狮子说：生：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子。” 师：听了狮子妈妈的话，老师觉得有点怪，难道小狮子不是真正的狮子，是假的狮子吗？石头做的。还是纸作的。是活的狮子吧生：是真狮子 师：你认为真正的狮子应该是怎么样？（应该学会生活的本领，那就是苦练本领 （滚、扑、撕、咬）。师：如果狮子妈妈死了，那小狮子靠谁呢？它将会（饿死，被别人咬死。） 师：我们所有的小朋友都听懂了狮子妈妈的话，懒狮子也听懂了。你觉得小狮子以后会怎么做呢？大家想象一下。（出示灯片）师导语：烈日炎炎下，懒狮子在练习滚、扑、撕、咬。狂风暴雨中，懒狮子在练习滚、扑、撕、咬；大雪纷飞的日子里，懒狮子还是在练习滚、扑、撕、咬。最后，它成为了一只真正的狮子，成为了林中之王。那是因为它听懂了妈妈的这句话话。生： 齐读：“你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子。”师：小狮子应该学会生活的本领，做一只真正的狮子。请你联系生活实际说一说。你们应该学会什么本领呢。生：我们应该学会什么（学习的本领，做一个真正有用的人；我们应该学会生活的本领，做一个自食其力的人，做一个独立的人。）师：既然这样那我们得继续学习写字的本领了，看，懒狮子也要给我们带来了3个字”，他说要想学好本领，秘诀藏在这里面，两个字，你们猜猜是那两个字？生：“苦学”师：苦学什么生：就是刻苦学习本领。我们先看到“苦”。五、回归全文，总结导行师：同学们你们都在认真地练字，老师 太高兴了！孩子