PEP六年级英语上册Unit4教学设计

PEP六年级英语上册Unit4教学设计 第一课时 兴国县长冈乡列宁希望小学 康秋梅一、教学目标：1. 知识目标（1）三会句子：Whats your hobby? I like collecting stamps.（2）四会动词短语的ing形式：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites.2. 能力目标（1）能够听、说、认读句子：Whats your hobby? I like collecting stamps（2）能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites.3. 情感目标鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。二、教学重难点：重点：掌握五个动词(短语)的ing形式。难点：拼写：riding，diving，making。在具体的语境中,运用“What is your hobby? I like _.”进行对话。三、教学准备：1教师准备录音机及录音带。2教师准备A部分Lets learn的单词卡片。3教师准备有邮票、风筝等图片和课件。四、教学过程：Step 1 ：Warm-upSing a song I love going hiking边唱边跟着教师做相应的动作。（设计意图：通过歌曲渲染气氛，使学生快速进入到英语学习状态。）Step 2 ：Revision1、我来做你来猜：老师做动作学生来猜。For example :read a book, draw pictures , listen to the music , play football, etc.（设计意图：通过做动作，帮助学生回忆学过的动词短语，为本课的短语学习做铺垫。）2、Free talk . Do you like drawing? Do you like playing football ? Do you like listening to music ? etc.（设计意图：通过与学生的自由交谈，练习句型，为本课动词ing形式的运用埋下伏笔。）Step 3 : Presentation1、单词呈入A. 教师边出示各种形状、颜色的糖纸，边问What are these? Yes, theyre wrappers. Look, I can collect wrappers. I like collecting wrappers. Do you like collecting wrappers? Whats your hobby? 引导学生相机回答，从而引出课题hobby. 板书课题hobby. 教学单词hobby. 教师边拿着自己收集的树叶边说I like collecting wrappers My hobby is collecting wrappers. Whats your hobby? 帮助学生根据上一环节中的素材实事求是地回答。B. 教师拿出一本集邮册从里面取出一张邮票问学生: Whats this? Its a stamp.教师板书stamp并带读。教师展示集邮册同时说: I like collecting stamps.然后板书并带读collecting stamps.教师问: Do you like collecting stamps?引导学生回答后拼读并操练I like collecting stamps.对于说得好的小组给予卡片奖励,奖励之前还让全班同学认读卡片中的单词。C. 教师出示几只风筝问: What are these? 引导学生回答Theyre kites. 然后教师边做着动作边说I can make kites. I like making kites.接着出示making kites的单词卡片问Whats he doing?引导学生回答Hes making kites.板书making kites,学生拼读,注意making的书写。D. 教师出示奥运会跳水冠军郭晶晶的图片，问Whats she doing? 引导学生回答Shes diving. Guo Jingjing likes diving. 板书diving并教读,注意diving的书写。E. 教师做骑自行车的动作, 问: What am I doing? 学生猜: You are 教师说: Yes, I am riding a bike. I like riding a bike. 板书riding a bike,学生拼读,注意riding的拼写。让学生仔细观察making, diving,和riding的形，总结出其变化规律都是去掉不发音的e字母再加的ing.F. 教师边做拉小提琴的动作边让学生猜想，提示说：“I like playing the violin”板书并教学playing the violin。G. 领读黑板上所有词汇并操练。2、听读练习A. Just listen to the tape. B. Listen and repeat. C. Read together. D. Read by yourselves.（设计意图：通过实物、动作、图片等各种形式，对新词语进行呈现，让学生通过不同的方式感知新短语。通过跟读，为学生正音。）Step 4 : Practice1、小组活动： One student act out the phrase ,the others guess.2、开展Games方法：把本课的短语在一个开放的盒子里，进行下传，然后教师放音乐，当音乐暂停时,抽出卡片,大家共问What is your hobby?生用抽到的卡片回答问题.3、两人一组进行谈论What is your hobby? I like 4、开展小组调查，谈论他人的爱好。学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问： What is your hobby?调查完毕，各组派代表上台汇报调查结果：“boysgirls like”也可说出名字，如：“一andlike”5、拓展，出示明星，让学生分组进行讨论这些明星们的爱好，比比哪组谈论的最好。6、书写本课四会词组。（设计意图：通过表演及创设的情景，让学生理解爱好一词，并运用以前所学和本课所学进行表达。通过各种有趣的操练，使学生在最短时间内掌握短语。为学生创设真实情景，使其能在语境中练习语言。）Step 5： ChantMake a chant using the new phrases and sentences in this lesson.Hobby, hobby , whats your hobby ? Diving ,diving , I like diving . Hobby , hobby , whats your hobby ? Making , making , I like making kites.（设计意图：课的最后用本课所学新知识编成琅琅上口的歌谣，方便学生积极，提高学生兴趣。）Step 6 : HomeworkAsk your friends or family members about their hobbies.板书设计： Whats your hobby? Whats your hobby?I like collecting stamps.dive divingcollect stamps collecting stampsride a bike riding a bikemake kites making kitesplay the violin playing the violin五、教学反思 本单元的主题是I Have a Pen Pal ,主要内容是对某人兴趣爱好和一般现在时句型的学习。通过对该句型的学习和应用，进一步掌握自我介绍和对日常生活的描述，构建起学生较为完备的语法知识体系，为以后的学习打好坚实的基础。本课时选取的是PEP六年级英语上册第四单元A Lets Learn部分的内容，主要包含五个含有-ing形式的动名词，以及两个询问别人的兴趣爱好的句型，和描述他人兴趣爱好的句型。本节课承接五年级下册五、六单元，在已学过的动词现在分词的基础上，引导学生认知like doing sth.句型，学习在like的后面接动词ing形式表示“喜爱做”，并四会掌握表示爱好的词组，学习怎样表达自己的兴趣爱好，并初步学习用第三人称描述别人的兴趣爱好。六年级学生思维活跃，求知欲强，善于表达交流，在日常生活中也培养了许多爱好，这是培养学生语言运用能力的关键时期；在学习上，他们也具备了一些学习能力，掌握了一些学习方法，这更需要老师的进一步引导。基于学生已有的认知基础和学习特点，本节课我从歌曲入手，通过讨论爱好，激发学习兴趣，激活学生已学知