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文档简介

Happy English 教学设计一、教学内容分析为了训练学生的英语口语会话能力，教师让学生上因特网观看英语小短剧，网站给学生们提供了几十个两分钟之内读完的小故事，学生们可以依据自己的喜好选定一个故事进行跟读模仿，不懂的字句可以互相帮助或者直接查阅网站提供的电子字典，然后学生几人一组将故事用自己的语言和动作表演出来，形成一个个新的英语小短剧。二教学目标1、 通过图、文、声、像并茂的因特网资源训练学生的口语会话能力； 2、 通过小组会话表演，培养学生的创造性思维和协作精神； 3、 通过查阅电子字典，培养学生的自学能力；教学重点：听，说， 读，表演教学难点: 口语表达，表演三教学用具: 计算机，耳机，几件衣服，一些事物和水果，一根“魔杖”四教学方法：信息技术、兴趣、情景、活动五学习方法：自学、协作、讨论，表演六教学过程（一）课前热身1、演唱歌曲：If you are happy2、复习儿歌 Numbers3、学习新儿歌 Running (二). 学习新知1.自学指导，教授方法教师引导学生上英文网站: ，然后从几十个两分钟短剧中任选一个播放给学生观看并教给学生学习的方法,说明要求。2. 学生活动（1）：学生按座位就近分成六组，每组分配一个不同的短剧: 第一组: Half of the pie is gone (半个馅饼不见了)第二组：Eating something (吃点东西吧)第三组：A magic wand (神奇的魔杖)第四组：Mum, Im ill (妈妈, 我病了)第五组：You are kind (你真好)第六组：We are friends now (我们是朋友了)学生们戴上耳机，努力模仿录音中的语音语调，遇到生词就查电子词典或和同组同学互相商讨，读熟后，就和同组同学一起开始排练，教师鼓励学生运用已学语言加以扩展补充并适时把课前准备的道具提供给各组学生,以增强表演的真实性. 3学生活动 (2):学生分组排练,准备上台表演4学生活动（3）：分组表演学生们按组次上台前来表演，表演前教师先播放该组要表演的网络短剧，让同学们比较自己排练的
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