年月日教学设计(4)

“年、月、日”教 学 设 计永修县山下渡小学 郑先红【内教学容】：人教版九年义务教育六年制第六册第三单元第8183页。【教学目的】：1、使学生理解有关时间单位“年、月、日”的基本知识。 2、结合实际，培养学生解决日常生活问题的能力和珍惜时间的思想品质。 3、引导学生进行想象，培养学生的探索意识和创新能力。【教学重点】：掌握年、月、日、大月、小月、平年、闰年等知识。【教学难点】：平年和闰年的来历和判定。【课前准备】：学生收集近几年的年历卡片。【教具准备】：三体运行的课件及相关练习题。【设计理念】：充分利用身边的数学原型，去探索数学知识，尝试解决实际生活中的问题，以激发他们的学习兴趣；通过收集、观察、合作交流，给学生创造思维空间和创造学习的机会，培养学生的主体意识和合作精神。【教学过程】：一、 感知交流，揭示课题。课件出示各种各样的年历，日历，台历等，让学生在小组内交流，猜一猜今天学习什么，引出课题。二、 研究资料，合作探索新知。1、 交流信息，提出问题。观察年历卡，你能发现什么？能提出哪些问题？2、整理信息。（1）学生从年历卡上可能发现的问题有： 一年有12个月。 有的月份是31天，有的月份是30天。 31天的月份有1、3、5、7、8、10、12；30天的月份有4、6、9、11。 2月份有28天或29天。-（2）通过观察2月份的天数，研究闰年、平年，你发现有什么规律？、 学生整理如下：（师板书）2月28天：1989 1990 1991 1993 1994 1995 1997 1998 1999 -2月29天：1988 1992 1996 2000 -、 汇报交流，揭示规律。学生可能发现以下几种情况：A、28天的年份多，29天的年份少。B、连续3年2月28天后是2月29天。C、隔三年一次，每四年一轮。-2、 归纳小结。我们把二月28天的那一年叫平年，二月29天的那一年叫闰年。不管是平年，还是闰年，31天的月份都是1、3、5、7、8、10、12，我们把它叫大月；30天的月份有4、6、9、11，我们把它叫小月；公历年份是4的倍数的是闰年，否则是平年。（整百年份是400的倍数的是闰年）三、 自主尝试，信息反馈。（1） 平年一年有多少天？怎样算？闰年呢？你有几种算法？你怎样记住它呢？平年：31 7+30 4+28=365 ； 30 12+7-2=365闰年：31 7+30 4+29=366 ； 30 12+7-1=366（2）下面的年份哪些是平年，哪些是闰年？ 1600 1700 1880 2014 1984 1998 1983 2000 四、 创设情境，愉快记忆，信息储存。刚才研究了大月、小月、平年、闰年，有什么好方法记住它呢？（1）数拳法：（师演示）紧握左拳，凸起凹下都要数，从凸起数起，一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。然后让学生自己数，互相数，生生交流。（2）歌谣法：一三五七八十腊，三十一天永不差，四六九冬三十整，平年二月28，闰年二月把一加。五、 运用知识解决实际问题。（课件出示）1、基本练习一年有（ ）个月，大月有（ ）天，有（ ）各月，小月有（ ）天，有（ ）各月。平年二有（ ）天，闰年二月有（ ）天，7月1日前一天是（ ）月（ ）日，4月30日后一天是（ ）月（ ）日。平年一年有（ ）天，闰年一年有（ ）天。5月和6月共有（ ）天。2、拓展思维。1992年2月13日是小红的第十五个生日，这一天爷爷再过几天，才过第十五个生日。爷爷的生日是（ ）月（ ）日。爷爷这一年是（ ）岁。爷爷过第十七个生日时是（ ）岁。六、 激活思维，培养创造。你知道吗？（课件出示太阳、地球、月亮运行图）我们居住的地球总是绕着太阳转的，地球绕太阳转一圈需要365天5时48分46秒，这样，一年大约少算了6小时，每过4年差不多就要多出1天来，把这一天加在2月里，这一年就有366天，叫做闰年。我国古代早就知道一年有365天零1/4天、。这样长年累月下去，就造成很大的误差，怎样解决这个问题