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文档简介

PEP人教版小学英语六年级下Unit 3 Last weekend B教学设计方案 教学重点：1、听、说、读、写短语：went to park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking。2、句型：What did you do yesterday? I went/read .教学难点：学习并掌握不规则动词的过去式。课前准备：多媒体教学课件教学过程：1、Warm up （ 热身）活动一：说歌谣 说唱本单元导入部分歌谣Lets chant活动二：口语交际（1）与学生进行口语练习，What did you do last weekend? I （2）通过口语交际练习，复习动词过去式形式的构成，直接在后面加ed，同时通过复习do及go的过去式学习这两个不规则动词的过去式。提醒学生这个不是加ed。2、Presentation （新课呈现）播放多媒体课件，Mike 与 John 的对话，What did you do yesterday?(通过日历中的日期来提醒yesterday是指过去)，学习go fishing 及其过去式went fishing。通过前面went fishing的学习，出示图片引出read a book，go hiking，go swimming，go to apark。并及时通过对比，练习其过去式的表达。此处应重点应提醒read的过去式写法一样，但读音不同。（单词操练方法：小组读、开火车读、指名个人读，水波纹式读，同桌互读）3、practice （练习）（1）通过师生对话、生生对话，练习句型What did you do yesterday?（2）学生活动：调查并填写表格，教师首先示范问某同学，What did you do yesterday?并将相关结果填入表中，引导学生根据这一模式与同学进行对话并完成相应表格。（3）举一反三教学参考时间：3分钟师生一起进行动词原形与动词过去式快速转换的抢答赛，如：T: Go to a parkS: Went to a parkT: Watch TVS: Watched TV4、总结本课我们在学习了对过去时间内所做的事情进行问答的基础上，还学习了不规则动词的过去式形式及短语。5、板书 What did you do yesterday?(音标)read a book （音标）read a bookgo fishing went fishinggo to a park went to
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