《圆的面积》说课稿_第1页
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WPS2000 for WindowsKingsoft 1999# #6#槓 7# #祆祆StyleSheet# # 2# #b#CCtrlCode_Alignment#b#CCtrlCode_Size# b#CCtrlCode_Font#Arial #黑体#目录标题#P#正文# # # d# d# #b#CCtrlCode_Tracking# # #Arial #黑体# 文章总标题 0#P#正文# # # d# d# #Arial #黑体# 文章附标题 1#P#正文# # # 2# 2# #小节标题 B#P#正文# # #2#2#黑体#章标题#P#正文# # # # 2# 2# #Arial #黑体#节标题 A#P#正文 # # #Times New Roman #(无)#正文 P# 默认段落文字# #祆祆祆祆祆靃 SerialNum#KSW00-42712- 80739#DocInfod#d# #4# # # # # #d#d#d#b# #CFrameText #d#l# #(# # # #A#导学生通过观察了解圆的面积公 式的推导过程 #（2#）平行四边形面积公式思维，主动获取知识。课的开始从合租房子解决租金分配合理不合理的问题，到 课结束时实际解决实际合租房子租金问题，使课的前后呼应，知识得到拓展、延伸。 #六年级数学备课组 # # # # #一、设疑引欲，激发兴趣 # #2#安车轴（认识圆心） # #这是怎样的一条线段呢？ # #三、联系实际，巩固应用 #己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。让学生在主动建构的过程中掌握 数学的一些思想方法，发挥学生学习的主动性、独立性、合作性，培养了学生的实践能力和创新意识。先进的 教学手段，使课堂教学生动活泼，大大提高了教学效率。 # 一.教材分析 1.教材内容 本节内容是从一个小狗活动的实例出发结合学生的生活经验引出圆的面积。 2.教材的地位和作用 在此之前,学生已经学过了圆的周长,弧长等有关概念、公式,在这个基础上,学好本节课,掌握圆的面积公式和 有关计算，为学生今后学习和圆有关的图形的面积奠定了基础。特别是在面积的推导过程中,潜意识的培养了 学生的极限思想。 二.目标分析 在素质教育背景下的数学教学应以学生发展为本,培
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