四年级下册数学优质课件-第1课时加减法的意义和各部分间 人教新课标

第 1 课时 加减法的意义和各部分间 的关系,RJ 四年级下册,1 四则运算,课后作业,探索新知,课堂总结,当堂检测,（1）加、减法的意义 （2）加、减法各部分间的关系,复习导入,探究点 1,加、减法的意义,（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？,自学提示： 1.读题，知道了什么？ 2.用你喜欢的方式表示题中的数量关系。 3.列出算式，并说一说算式的意义。,一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？,把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。,相加的两个数叫做加数。,8141142,1956,加得的数叫做和。,和,（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格 尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？,读题，你知道了什么？ 用什么方法计算？你是怎么想的？,？km,19568141142,西宁到拉萨的铁路长1956km,（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉 萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？,自己画出线段图，列出算式计算。,19561142814,西宁到拉萨的铁路长1956km,？km,（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？,81411421956,（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？,19568141142,（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？,19561142814,讨论交流：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？,用你自己的话说一说，你认为什么是减法？,（1）81411421956,（2）19568141142,已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。在减法中，已知的和叫做被减数。,（3）19561142814,减法是加法的逆运算。,归纳总结：,1.加法的意义：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。 2.加法各部分的名称：相加的两个数叫做加数。加得的数叫做和。,1.减法的意义：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。 2.减法各部分的名称：在减法中，已知的和叫做被减数，已知的一个加数叫做减数，求得的另一个加数叫做差。 3.加法与减法的关系：减法是加法的逆运算。,归纳总结：,探究点 2,加、减法各部分间的关系,和加数加数,如果知道和与一个加数，能求出另一个加数吗？,加数和另一个加数,和,差被减数减数,如果知道被减数和差，能求出减数吗？,减数被减数差,如果知道减数和差，能求出被减数吗？,被减数减数差,被减数,减数,差,归纳总结：,1.加法各部分间的关系：和加数加数； 加数和另一个加数。 2.减法各部分间的关系：差被减数减数； 减数被减数差；被减数减数差。,两数相加叫加法，两数相减叫减法； 加、减关系很密切，它俩互为逆运算。 逆运算好处多，可以互相做验算。,小试牛刀,（选题源于教材P3做一做）,30432468_,3043575_,2468,根据24685753043，直接写出下面两道题的得数。,575,1填一填。,(1) 在算式203147350中，203和147叫做( )，350叫做( )。 (2) 在算式20080120中，被减数是( )，减数是( )，120是( )。,加数,和,200,80,差,(3) 一个加数是45，另一个加数与它相同，它们的和是( )。 (4) 被减数是150，减数是64，差是( )。 (5) 减法是加法的( )运算。,86,逆,90,2算一算。,(1) 图书馆借出了87本故事书，还剩65本，图书馆一共有多少本故事书？,题中已知部分量( )和( )，求总量；总量为( )，所以用( )法计算。 列式计算：_,87,65,152,加,8765152(本),(2)图书馆一共有152本故事书，借出了87本，还剩多少本故事书？,题中已知总量( )和部分量( )，求另一部分量；另一部分量为( )，所以用( )法计算。 列式计算：_,152,87,65,减,1528765(本),3根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个算式。,465298,984652,159603762,762603159,438256182,438256182,4我是计算小能手。(填写下表),（1）,（2）,49,58,326,292,541,16,5324减去一个数的差是276，这个数是( )。,48,6已知减数和差都是147，则被减数是( )。,294,辨析：没有弄清减法算式中各部分间的关系，导致计算错误,7猜猜我是谁。(列式计算),（1）,1003763,21981138,说说加、减法