《岁和其他杨子》PPT课件.ppt

十八岁和其他 杨子,作者简介： 杨子，原名杨选堂，广东梅州人。作品有浸洒的花朵、感情的花朵等。暨南大学商学院毕业。历任前线日报、中国时报、新生报、民族晚报主笔，并任教职，兼涉政界。曾任台湾大学讲师、中兴大学副教授、 台湾省政府编译室主任等职。,炫耀（ ） 沉湎（ ） 溺爱（ ） 摭拾（ ） 憎（ ）恶 横（ ）蛮 引吭（ ） 甫健（ ） 桉树（ ） 枝桠（ ）,xun,min,n,zh sh,zng,hng,hng,f,n,y,读准字音？,、十八岁时，父亲有什么样的感受？,欣慰和迷惘（后悔）： 、欣慰：有一个朋友挚友 、迷惘：焦虑忧虑（半夜求医） 激动喜悦（拍照坐车） 、后悔：是否有责备而使你难过,、两代人的矛盾包含哪些方面？原起是什么？根本原因是什么？如何解决？,、矛盾包含：思想、观念、新旧、进步和保守,、原起： 、孩子：流行观念影响；对父母无条件否定，盲目反抗；追求“成熟”“独立”的急躁 、父母：愚昧、落伍 根本原因：不平等交流（例证：正，劳伦斯；反，我）,解决办法： 、孩子：避免流行“父与子”观念的感染；不要轻率否定 、了解同情；思想跟上时代 交流、理解、尊重,“读书的苦乐”中谁苦谁乐？为什么？我的态度或做法是什么？解决办法是什么？,：孩子苦，我及古人乐,、原因：压力大小：我及古人，光宗耀祖、十年寒窗；孩子：考试升学,、态度或做法：同情不得不鼓励，甚至鞭策,、解决办法：期盼“读书乐”，率性读书的日子到来，,在“青春”中作者对孩子的希望是什么？,希望： 、保持自己赤子之心 、惜时如金,课堂讨论之一： 、用哪些词可以概括作者在孩子十八岁到来时的心情？ 、作者如何解决两代人之间的矛盾？ 、作者对孩子的读书持什么态度？ 、作者希望孩子如何对待青春？,课堂讨论之二： 1、标出文中最能引起你感动的语句，说说原因。 2、你觉得你父母最爱你的表现是什么？ 3、当你叛逆或觉得与父母有“代沟”时，你希望父母怎么做？ 4、你喜欢东东的父亲么？为什么？,课堂讨论之三： 作者东东的父亲，用了什么方式表达了他对孩子的这种理解与尊重呢？ 谈话式的行文方式。 本文的行文方式很特别，作者用一种谈话般的形式让孩子理解自己的良苦用心。这种行文远离了板起面孔的说教，向孩子表达出自己的那种充分的 理解和尊重容易，让孩子产生亲近感，文字 本身与孩子的内心容易化为一体，在对话中 让孩子受到了心灵的感化。靠再平常不过的 生活语言把父母之爱淋漓尽致地表现了 出来，让人读后无法不为之动容。,课堂调查： 、当问及你遇到困难和挫折时，父母一般会充当什么角色 ？ 、单方面给予忠告 、像朋友一样和我分担 、作为旁观者，让我自行处理 、当你和父母有了矛盾，你是怎么做的？ 、主动交流 、不说，等父母先说 、冷战不理睬 、吵闹 、对父母说过“我爱你们”吗？ 、有 、没有 、你知道父母最需要什么吗？,理解和尊重是大家都想从父母那里得到的，可是大家想过没有，这是双向的，只有双向的爱才是和谐的、完整的。父母爱孩子，孩子也应该爱父母。古人云：父母之爱子，则为之计深远。大家有没有为父母“计深远”呢？ 听一首大家都很熟悉的歌 懂你,你静静的离去 一步一步孤独的背影 多想伴着你 告诉你我心里多么的爱你 花静静的绽放 在我忽然想你的夜里 多想告诉你 其实你一直都是我的奇迹 一年一年 风霜遮盖了笑脸 你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情 春去秋来 你的爱已无声 把爱全给了我 把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 告诉你我其实一直都懂你 把爱全给了我 把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 依偎在你温暖寂寞的怀里,读下面的短文，谈谈感想。 孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙、用筷子吃东西，教你系鞋带、扣扣子、溜滑梯，教你穿衣服、梳头发、拧鼻涕。这些和你在一起的点点滴滴，是多么的令我怀念不已。所以，当我想不起来，接不上话时，请给我一点时间，等我一下，让我再想一想 . 极可能最后连要说什么，我也一并忘记。孩子！你忘记我们练习了好几百回，才学会的第一首儿歌吗？还记得每天总要我绞尽脑汁，去回答不知道你从哪里冒出来的问题吗？所以，当我重复又重复说着老掉牙的故事，哼着我孩提时代的儿歌时，体谅我。让我继续沉醉在这些回忆中吧！切望你也能陪着我闲话家常吧！孩子，现在我常忘了扣扣子、系鞋带。吃饭时，会弄脏衣服，梳头发时手还会不停的抖，不要催促我，要对我多一点耐心和温柔，只要有你在一起，就会有很多的温暖涌上心头。 孩子！如今，我的脚站也站不稳，走也走不动。所以，请你紧紧的握着