荷叶母王丽琴复件国画亲.2..ppt

,心 冰,荷叶 母亲,荷叶 母亲,冰 心,岷县秦许初级中学 王丽琴,1、了解作者并掌握文中出现的重点字词； 2、有感情地朗读课文； 3、了解借物抒情的写法； 4、理解文章中的思想内容，体会文中浓浓的母爱。,目标展示,检查预习：,1.搜集关于作者冰心的文学常识，看谁找的又快又全面（2分钟）,创作内容大致包括： 、 ， 三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。,冰心 ：原名 ，我国现代著名的 、 。 主要作品有:散文集: ；诗集 、 等。,谢婉莹,女作家,儿童文学家,春水,寄小读者,繁星,母爱,童真,自然,花瑞： 姊妹： 莲蓬： 梗上： 菡萏： 慈怜： 徘徊： 欹斜： 遮拦： 荫蔽： 并蒂：,ru,lin png,hn dn,pi hui,q,zh,yn b,2、给重点字注音并理解词义：,bng d,z,gng,c lin,适意：,荷花，文中指含苞待放。,舒适。,在一个地方来回地走； 比喻犹豫不决。,倾斜，歪斜。,（树叶）遮蔽；隐蔽。,花开的好预兆。,菡萏：,花瑞：,欹斜：,荫蔽：,指爱怜。,慈怜：,蒂：,意思是瓜、果等跟茎、枝相连的部分。 例如：瓜熟蒂落，根深蒂固。,指枝、茎。,梗：,徘徊：,整体感知：同学们齐声朗读课文，读完后，组内讨论，你从文中读到了什么？ 这是一篇借景写人、托荷赞母的散文，写 荷花是为了“我” ，写荷叶是为了写母亲 ，文中将我比作：被风吹雨打的荷花；将母亲比作替荷花抵挡风雨的荷叶，歌颂了母亲对子女无私奉献的爱。,借物抒情是把情感寄托在具体的形象或事物上，这样，情感就有了个载体，可以使文章含蓄蕴藉，意味深长。自然万物皆可寄情，只是所寄情的物要恰当，物的功能或象征性要能负载人的情，否则是不能感染读者的。,借物抒情,细细品味 默读课文,讨论。,1、作者为什么要写九年前与祖父的赏莲？,2、文章四看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲呢? 作者的心境又是如何变化的呢? 3、用圈点勾画的方式找出文章中你喜欢的语段，大声地朗读出来，并说说喜欢的理由。,为什么要写9年前与祖父的赏莲？,答：为下文埋下伏笔。再由下文的莲花联想到母爱。,繁杂的雨声 浓阴的天,开满 亭亭 （白莲已经凋谢）,烦闷,雷声作了 雨愈下愈大,左右攲斜,不适意,大荷叶慢慢地 倾侧了下来,不摇动,不宁的心绪散尽,深深地受了感动,在大荷叶的 覆盖下,雨势并不减退 勇敢慈怜的荷叶上 聚了些水珠,第一次,第二次,第三次,第四次,（雨肆意地下着）,四看红莲,当时环境,红莲,作者的心境,2.本文借荷叶抒发对母爱的歌颂，你能否也借助一种形象表现对母爱的歌颂？ 母亲，如果我是您就是， 。 母亲，如果我是您就是， 。,1.由冰心的荷叶 母亲，你联想 到哪些歌颂母亲的诗？,拓展延伸,1、搜集关于母爱的名言警句、诗词文章和感人故事 2、回报母亲：今天回家，亲自为母亲做一件力所能及的事 3、课外阅读冰心的纸船，再次感受冰心在文中歌颂的母爱，同时也体会寄情于物写法的妙处。,作业：,母亲啊！ 你是那春光吗？,母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里