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邯郸市峰峰矿区 （小学信息技术一班） 班级学习简报,第三期 主编：陈 洁,教师的教学是自主的活动，而不能依从一个范本，或依从一个名人 教师教学眼中教材和心中教材和课堂中展现出的知识内容是有区别的，其中，渗透着教师对教材的创造，而不是自然的摄取； 只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。,卷首语,1、学情通报 2、班级之星 3、研修心得 4、专家见解 5、拓展阅读,栏目介绍,第三周的学习已结束，大家学习热情很高，多数老师按时、按质完成学习任务，部分老师超额完成，但还有少数老师因各种原因没能完成。 希望没有提交学习日志的老师尽快提交2篇学习日志，没能开始学习的老师尽快开始学习，完成作业。,学情通报 1,按时发布学习日志的教师：32人。 积极参与班级论坛的教师：27人。 学习时间超过15小时的教师：63人。 已经提交工作案例的教师：4人。 已经提交一篇以上作业的教师：12人。 已经提交学习总结的教师：4人。,学情通报 2,班级信息 学习日志：提交数 197 评论数 102班级推荐数 93 学习总结：提交数 25 评论数 12 班级推荐数 8 作业：提交数 112 评论数 44班级推荐数 7 论坛研讨：发帖数 0 回帖数 0 精华贴数 0 工作案例：提交数 24 评论数 10 班级推荐数 9 班级学习简报：发布数 2评论数 2 学员数：25,学情通报 3,学习日志之星： 王芳 、 尹学丽 、荣燕 、王晓 、李志辉、韩志强 、李筱霄、赵津刚 班级论坛之星： 李筱霄 、王芳 、尹学丽 、李瑞玲 、李海强 、付伟 、连建峰 、赵津刚,班级之星,三、研修心得之一: 在线研修与校本研修 发布者：陈秀杰 发布时间： 2012-8-12 12:07:45 在线研修是最方便最快捷的研修学习方式，在一个平台上，我们可以跨越时空交流经验，获取知识，交流环境轻松自在，我很喜欢这样的研修方式。在校本研修阶段，第五期提高班的在线研修也搞得如火如荼，我每次都积极地参加交流研讨，不管是自己认同的观点还是不认同的观点都发表了自己的看法，也得到了其他热心人士的跟帖，非常之兴奋，在在线研讨的平台上，我不仅能表达自己的心声，更大的好处是吸取了其他老师很多有用的经验。,三、研修心得之二: 校本研修工作体会,发布者：陈秀杰 发布时间： 2012-8-12 12:02:16 校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。,三、研修心得之三:,校本研修要以解决实际问题为目的 发布者：张玉环 发布时间： 2012-8-11 16:13:10 校本研修要立足学校，找准自己的问题，比如要提高教师的教学水平、解决学困生的现实问题等，之后针对具体问题找到改善的途径，制定相应的计划方案，找到问题的根本，之后落实到行动中，校本研修就会得以落实，而且也会起到作用。,三、研修心得之四:,让教师成为校本研修真正的主体 发布者：张玉环 发布时间： 2012-8-11 16:19:15 如果校本研修搞得好，确实会提高教师的教学水平，而教师的教学水平的提高，对一个学校的发展所起到的作用是不言而喻的，因此，校本研修不是一个形式，而是一个以教师为主体的、教师乐于参与的活动，在这个活动中，教师不是被动的而是主动的，这需要看组织者的匠心了。,四、专家见解:,要解决我国目前“教育惩戒”方面存在的问题，首先就应当通过立法明确授予学校、教师在教育惩戒方面相应的权力，做到依法而惩，这是“教育惩戒”的合法性。制订符合我国国情的惩戒条文，详细列出学生违反校规、校纪将要受到的惩罚；应当通过立法明确界定教育惩戒的“度”，使惩戒措施逐渐规范化，尽量减少惩戒所带来的负面影响，使学校和教师明白什么是教育惩戒权，在何种情况下，什么范围内，才能以何种形式行使惩戒权；应当建立相应的监督机制和救济途径，建立起对教育惩戒的不当行使给予严厉的责任追究的制度，使“教育惩戒”有章可寻，有法可依。,四、专家见解:,在目前教育惩戒法律规定缺位的情况下，各学校可以通过民主的渠道，通过教师、学生、家长会议制定适当的惩戒制度，一定要明确具体、具有针对性和可操作性。如强令严重扰乱课堂纪律的学生离开课堂，去校长室悔过，因为他干扰了全班的教学和活动；让破坏环境的学生去打扫卫生等。另外，学校也应该完善日常的监督 和救济措施，一有问题及时处理，加强教师 的管理和教育，提高教师的素质，不断推进教育、教学质量的提高。,五、拓展阅读：,国外及台湾的教育惩戒法规： 在美国，学生违反了规章制度后，分情节轻重可受到以下处罚：一般的纪律惩处、体罚、罚学生多少天不让上学、开除、勒令转校等。其中一般的纪律惩处包括： 一、给家长打电话； 二、罚站； 三、不让参加课外活动； 四、罚早到校或晚离校； 五、被勒令离开教室十分钟或是三十分钟； 六、罚星期六来学校读书。,五、拓展阅读：,国外及台湾的教育惩戒法规： 英国，政府教育部门虽然没有关于惩戒权的具体规定，但在教师体罚学生方面，一些地方教育部门规定了具体的要求。例：用鞭子或皮带必须是经过认可的标准，必须备有惩罚记录，年龄在8岁以下的儿童禁止体罚，打手心时每双手不得超过三下，鞭打男生臀部不得超过六下等。,五、拓展阅读：,国外及台湾的教育惩戒法规： 韩国教育人力资源部公布了一项名为“学校生活规定预示案”的方案，明文规定教师可在规 定范围内对违反学校规范的学生进行体罚，方案对体罚的对象、原因、部位、程度做了详细规定和严格限制，如规定教师绝对不能用手直接对学生进行体罚，实施体罚要避开其他学生，要有其他教师在场等。实施体罚时程度以不在学 生身上留下伤痕为准，受罚学生有权提出以其他方式代替体罚。,五、拓展阅读：,国外及台湾的教育惩戒法规： 在澳洲，有一些公立学校设立了警戒室，学生违反了校规校纪，就被请到了警戒室，由专门的教师依照不同情况采取不同方式进行惩戒，赔礼道歉或写检查，最严重的是开除，如果再不起作用，就会被送到特殊学校。,五、拓展阅读：,国外及台湾的教育惩戒法规： 台湾省实行的教师辅导及管教学生办法对教师惩戒学生采取下列措施： 一、劝导改过、口头纠正。 二、取消参加课程表列以外之活动。 三、留置学生于课后辅导或矫正其