2010届高考语文复习《作文》专题系列课件124《作文分论之如何使用自然事物》.ppt

2010届高考语文复习 作文专题系列课件,124作文分论之如何使用自然事物,自然事物就是自然存在，不依赖人类的反应活动而独立自在的事物。,景观类 植物类 动物类,日月 风雨珍珠 沙砾朝露 浮云大海 高山大漠 草原森林 火焰,梅花 兰花昙花 菊花小草 种子青松 白杨荷花 翠竹浮萍 杨柳,蚂蚁 凤凰 海燕 飞鹰 游鱼 骆驼 大鹏 鸿雁春蚕 蜜蜂蝴蝶 蜘蛛,在写作中如何使用自然事物？,提示： 1、自然事物经常在文章的什么位置出现？ 2、自然事物经常以怎样的句式出现？ 3、用什么手法将自然事物与人的精神品质相联系？,文学创作素有“凤头”“豹尾”之说，怎样才能做到“起得美丽”“结得响亮” 呢？将自然事物用于作文的开头或结尾是一条便捷有效的行文方法。,将自然万物运用于作文的开头，可以让阅卷老师一开篇就感受到大自然无法言诉的力量，感受到万物生命的美好与严峻。,例如：阳光透过树荫，落下光柱点点，虽不能带给大地全部的光和热，却能获得与泥土亲吻的温存；小鸟展开双翅向高空冲击，虽不能如大鹏般超脱九天之外，却也在云朵的相拥下获得了搏击的快乐。 2006年全国卷拨动心弦，奏响生命的精彩,将自然万物运用于作文的结尾，可以让阅读者在自然万物朴素的美丽中感受到作者内心对大自然、对生命、对生活的热爱。,例如：绿，鲜嫩的绿，似仙人那飘逸衣衫上一抹灵动的绿色，披在山身上。山望着青天，释然地舒了口气，然后继续用那传说中盘古的肩膀守护着这片他深爱着的大地。 2006年辽宁卷“肩膀”肩膀,为了增强语言的气势和感染力，自然事物在写作中常常以对偶句、排比句的形式两个或多个连用，读起来琅琅上口，铿锵有力，给人以震撼。此种用法在高考作文中出现的频率最高。,例如：晨风抚过松林，飒飒作响，那是林海的呼吸；初阳掠过草地，拾起珠玑，那是天外的暖意；蝶翅轻拍花朵，轻舞飞扬，那是新生的涌动；绿叶滴下晨露，折射阳光，那是盛夏的生机。 2005年浙江卷“一枝一叶一世界”风起风落间,例如：雄鹰展翅，翱翔蓝天，展示了一种雄奇飘逸的飞翔美；战马奔驰，跃野疆场，展示了一种豪迈奔放的狂飙美；江河奔流，一泻千里，展示了一种排山倒海的气势美。 2005年天津卷“留给明天”留给明天,行文中，常用比喻或象征手法将自然事物与人格品质（尤其是历史上的杰出人物）相联系，起到化抽象为具体，生动鲜明，表达深刻哲理的作用。,例如： 荷品 “出淤泥而不染，濯清莲而不妖”，这是荷花的品格！“中通外直，不蔓不枝”，这是荷花的品格！ 海伦凯勒，众所周知，不因身残而志残，依然立志成才。假如给我三天光明，让我们读到了海伦热爱生活、热爱生命的热情，给了世人信心和鼓舞 她就如荷，高贵的品质不为客观条件所影响和屈服，依然保持本色，在本色中寻找纯真的自我！ 2006年全国卷梅魄 荷品 兰魂,将自然事物与杰出人物相结合，用以象征其某一方面突出的精神境界，可以达到交相辉映、相得益彰的艺术效果。,名人常以自然万物来自喻，例如： 曹操自喻为老骥：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 用伏在马槽上的老骥还想驰骋千里，来比喻想建功立业的烈士到了暮年，仍是壮志不减。曹操面对暮年，在精神状态上不服老，要老当益壮，要保持一种生命不息、斗争不止、奋发有为的精神境界。 于谦自喻为石灰：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 石灰看似寻常，却蕴藏着高尚的品格。大概只有于谦这样自身高洁的人，才能独具慧眼，通过赞美石灰，表达自己以天下为己任，为了社稷苍生不惜“粉身碎骨”的坚强意志和决心。,许多文章通篇以某一自然事物为切入点。这样的作文常常可以营造出和谐的艺术氛围和统一完整的行文结构。,例如：2005年江苏卷“凤头猪肚豹尾”绚烂的终点以“百般坎坷艰辛后走向壮丽的完结点奏响生命的最绚烂乐章的荆棘鸟”为主人公结构全篇；2006年浙江卷“生无所息/生有所息”风中的三脚梅以三脚梅象征感动中国的十大人物之一的丛飞，以那火焰般的红向人们昭示生命的延续与更迭。,练一练： 请以“其实我一直都懂你”为话题， 1、写一段开头，对自然事物进行描写，可以围绕一个自然事物详细描写，也可以就多个事物概括叙述。（提示：抓住自然事物的特点，尤其能够使用相关成语、典故、诗词或使用排比等修辞手法为最好。）,2、挖掘自然事物与杰出人物之间共同的精神品质，展开叙述。叙述时请使用比喻或象征等手法，将自然事物与杰出人物共同的精神品质联系起来。,小草，你珍惜每一寸土地和每一方阳光，别人不理解你，但我一直都懂你，因为只有这样，你才能蓬蓬勃勃，为世界增添亮色； 松柏，你珍惜得以立足的每一丝岩缝，别人不理解你，但我一直都懂你，因为只有这样，天地间有才能有你倒倚悬崖的风姿； 青蛙，你珍惜您的一片小小的水洼，别人不理解你，但我一直都懂你，因为只有这样，才能处处响起快乐的蛙鸣。,漫步在秋风荡漾的季节里，伴着鸟语和琴声一路走来，落叶和着这柔美的旋律翩翩起舞。 我知道，落叶，这是你在向秋挥手作别，依依不舍地。 数不尽的文人墨客挥情洒墨，把你对绿树，对整个五彩缤纷世界的送别，勾勒地如此沉寂与萧瑟，在他们眼中，世界因你的到来而黯然失色。,但，我懂你，懂你的用心良苦。是落叶，总要归根的，回归大地，把自己化成滴滴滋润的血液，流过大树的心房，等待来年的勃勃生机。 你送走了这片片绿叶，却带来了累累的硕果。 你告别了这灿烂世界，却迎来了金黄的丰收。 生命因你而变得更加充实，我常常这样想。,昙花给人瞬间的感动，而兰花却是给人幽远的清香，那香高雅淡泊恒久，古人才会说“莫讶春光不属依，一香已足压千红”。 “花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”，我懂你的惆怅；“沉醉不知归路，误入藕花深处”，我懂你的闲情；“寂寞梧桐深院锁清秋”，更懂你的寂寞。,你仿佛兰花一般，兰花又仿佛你一般。在苏轼、辛弃疾中间开出了一朵清香优美的兰，你的清香，你的姿态，你的淡泊，千年流芳。 溶溶月，淡淡风，那花香万里，那人恒久长。我懂你的傲骨，我懂你的未完与待续，我懂你的清香与哀愁，我懂 其实我一直都懂你！,课后练习： 请以“其实我一直都懂你”为话题，仿造秋天的怀念风吟，菊花香的行文结构，通篇以某一自然事物为切入点，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。,大自然孕育着