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圆明园的毁灭第二课时教学设计 执教:吉安县桐坪花样年小学 王小龙教学要求:1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感。2、练习概括中心思想,并体会作者是怎样围绕中心表达的。3、学习本课生字词。4、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四自然段。教学重难点:1、培养学生归纳抽象能力。2、培养学生在网上查找资料的能力。3、通过对语言文字的理解,想象圆明园当年的样子,了解它毁灭的过程,激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。教学前准备:搜集与圆明园有关的图片、文字解说、录像等资料。教学课时:2 课时教学过程:一、揭题导入,明确目标同学们,今天我们继续来学习22课,请大家一起读课题。上节课我们初读了课文,你认为还有哪些问题值得我们继续探讨或者去弄明白的?(出示目标)1、为什么圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华?2、为什么圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆?3、圆明园是怎样毁灭的?二、解决目标1:为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、精华?打开网页圆明园游览“历史与现状”以及“圆明园风光”看看你从哪些角度体会到圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华?1、网上查找资料。2、交流汇报。(1)从圆明园的布局体会。(众星拱月)(2)从殿堂、亭台楼阁体会。(理解“金壁辉煌”、“小巧玲珑”)(3)从景物特色体会。(4)从热闹街市与山乡村野体会。(理解象征)3、谈体会。当你在这园林瑰宝建筑艺术的园中漫步,游玩时,你有什么感受?4、体会作者的感受。5、指导朗读。三、总结学习方法:同学们汇报得真精彩,体会得真深刻。那么刚才你们是用什么方法出色地解决了第一个学习目标呢?1、学生总结。2、教师出示:(1)善用网上资源。 (2)结合课文重要词句。四、解决目标2:为什么说圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆?1、用总结到的方法游览网址。2、自读有关课文内容。3、讨论汇报。(1)从“上至下至”体会历史时代长。(2)从流散文物的数量多体会到。(3)从雨果的话中体会到。过渡:是啊!这座珍藏着无数历史文物的博物馆、艺术馆对研究我国的古代文明史有着非常重要的作用,然而1860年10月6日,这一座价值连城的圆明园却遭到狠狠的破坏。课文是怎么写的。五、解决目标3:圆明园是怎样毁灭的?1、指名读。2、录像。3、你觉得侵略者的行为怎么样?(读文讨论)4、你抓住哪些词语体会的。(闯、掠、毁、烧)5、指导朗读。六、体会被毁的圆明园1、教师显示图片。2、简介文物流散情况。3、齐读第一自然段。(不可估量的损失)七、归纳中心,说感受、体会面对这样的雄雄烈火,面对剩下的残垣断壁作者想告诉我们他怎样的情感呢?(归纳中心)那么你们认为是谁造成了如此的惨况呢?(英法联军、清政府)历史的教训告诉我们,国弱则被欺负,落后就要挨打。同学们,你们想不想我们亲爱的祖
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