《雨点儿》教学设计(8)

雨点儿教学设计京东学校 万丽 一、复习师：小朋友们还记得昨天学习的生字吗？让我们一起来复习下。点炮游戏。谁愿意给雨宝宝们找个朋友啊？你愿意给谁找朋友？二 、导入新课1.师：小朋友们真棒，说明大家昨天学的都很认真。老师再考考大家，你们还记得雨点儿这篇课文讲了谁和谁的故事吗？（生：大雨点和小雨点的故事）说得真好。今天我们就继续学习12课雨点儿。下面，我们来看看发生在大雨点儿和小雨点儿身上的故事吧。2.请同学门把书翻开第105页。师：上节课,我们已经给课文标出了段落。谁来说说，课文一共有几个自然段？（5个）很好，下面，请小朋友们把这5个自然段读一读，注意自己读自己的。读的时候注意把课文读通顺，把刚才那些字宝宝的音读准。三 、自由读课文老师注意观察了一下，发现小朋友们读书非常认真，老师要奖励你们。请大家看一段动画。想不想？那好，请大家仔细看了。（放课件）课件下雨你看到了什么？说说你的感受。四 、学习第1自然段小朋友们看得真仔细。课文的第1自然段就写了下雨的情景。你们把第1自然段自己读一读。小朋友们，这个句子里有几个词语你能把它们读好吗？（指名学生读全班读） “数不清”课文中讲什么是数不清的？生活中，你还知道什么也数不清？ “飘落”这句话是讲谁“飘落”下来？雨点儿从云彩里飘落下来，看看许老师手中的是什么？树叶。演示，它也是怎么下来的？你看清了吗？那你能说说，“飘落”就是怎样地落下来？慢慢轻轻地落下来。还有什么东西能“飘落”下来？课件谁能把下面句子的补充完整？小朋友们真聪明。现在，谁能来读读这句话，把“数不清”和“飘落”的感觉读出来？（指名读。男女读）五、 学习第24自然段 师：听，雨宝宝们在说话呢，让我们一起来听听他们在说什么。课件对话录音，大雨点儿和小雨点儿说的话，在课文的第几自然段能找到？（2-4）好，下面我要找三个小朋友来读一读这3个自然段，谁愿意来？（请3个人分别读）他们读得好不好？谁来评一评？你们真会发现别人的优点。这3个自然段就是大雨点和小雨点的对话了。我们先看到第2自然段。这段讲了谁问谁？他问了什么？（课件出示那句话。）对了，这就是大雨点的问话。大家请注意看，这句话用了一个双引号把它包了起来，对不对？前面一个引号，后面也有一个，把这句话包了起来，这就是大雨点说的话，谁来读读被包起来的这句话？指导朗读是在问别人问题所以声音要上扬。合作朗读我们来合作一下，万老师读引号前面的，你们读大雨点儿的这句问话。师：那小雨点是怎么回答的呀？读一读第3自然段，你能不能学着老师刚刚教的办法，找到小雨点回答的话，用横线画下来。（课件出示这句话）谁来读？全班读，告诉我，小雨点要去哪？课件那你看看这有花有草的地方，你觉得它美不美啊？你想不想去呢？想去的小朋友一起来读读，读的时候想像自己就站在这美丽的郊外。小雨点想去有花有草的地方，那大雨点想去哪呢？谁能在第4自然段中找出大雨点说的话？指明读，他为什么要去没有花没有草的地方呢？带着你的感觉把这句话读出来，全班读！分角色整体读六、学习第五自然段过渡语：大雨点和小雨点带着自己的愿望来到了它们想去的地方，过了不久，大地发生了神奇的变化，看，这是一片有花有草的地方，下了一场雨。（课件演示雨前到雨后的情景）在没有花没有草的沙漠上，雨点儿从云彩里飘落下来。渐渐的，雨停了（课件演示情景） 看着图画，你能说说下雨后的美丽景象吗？书本是是怎么说的呢？请大家自由读最后一个自然段。共有几句话？谁来读第一句？为什么花更红了，草更绿了？课件请看，小雨点来到了这有花有草的地方，给这些小花小草都洗了个澡，把他们身上的灰尘都洗的干干净净，所以，花怎么样了？生答：更红了。草？答：更绿了。比起以前更？生答：更漂亮了。那我们一起来读读这句话。大雨点去的地方呢？发生了啥变化呀？谁来读读第二句话？发生了什么变化？为什么没有花没有草的地方会长出了红的花绿的草？课件大雨点儿来到了这些没有花没有草的地方，喂它们喝足了水，小花小草们喝饱了就有力气从土壤里钻出来了。原来光秃秃的地方，现在变得这么漂亮了，你高兴吗？那你能带着这中感情来读一读着一句吗？这一切都是谁的功劳啊？大雨