2019_20学年高中历史第五单元近代中国的思想解放潮流第14课从“师夷长技”到维新变法课件新人教版.pptx

第五单元,近代中国的思想解放潮流,学习本单元，一要与当时的世界形势相联系，了解列强侵华、西方先进思想传入及俄国十月革命对中国的影响；二要与当时中国的政治、经济状况相联系，了解近代中国思想解放潮流发展的过程及其所处的历史背景；三要注意分析每个历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点，明确“学习”是一个不断深化的过程。,第14课,从“师夷长技”到维新变法,内容索引,核心素养,达标检测,基础落实,基础落实,一、“开眼看世界” 1.背景 (1)鸦片战争，英国的坚船利炮(惊醒部分知识分子)。 (2)清朝君臣对 的情况一无所知。 2.表现 (1)林则徐 成就：编译出 各国律例等资料。四洲志是近代中国第一部系统的世界地理志。 地位：林则徐成为近代中国 的第一人。,岛夷,四洲志,开眼看世界,(2)魏源 成就：编撰出 ，这是当时介绍西方历史地理最详实的专著，阐述了“ ”的思想。 作用：明确了向西方学习的具体内容、方法和目的，引导着人们关注 _ ，对当时的思想解放有重要启迪作用。带动了关于世界知识的书籍的出版。,海国图志,师夷长技以制夷,世界,形势,(1)林则徐、魏源、康有为是近代中国“开眼看世界”的先驱。( ) (2)“师夷长技以制夷”的提出，标志着先进的中国人向西方学习迈出了重要一步。( ),判断正误,二、“中学为体，西学为用” 1.背景：第二次鸦片战争结束后，中国面对内忧外患的形势。 2.主张：洋务派提出“ ”“师夷长技以自强”的思想。,中学为体，西学为用,“中学”与“西学” “中学”意为以孔孟儒学为代表的传统文化，其核心是封建制度和封建纲常名教。“西学”则指近代以来传入中国的西方资产阶级物质文化。,概念辨析,3.含义：洋务派肯定封建制度，强调以封建 作为国家安身立命的根本，同时主张采用西方先进科学技术。 4.目的：挽救江河日下的封建统治。 5.实践：创办了一批 ，开设了一批新式学堂。 6.意义：迈出了中国近代化历程的第一步。,纲常伦理,近代企业,材料 “西人立国育才于学堂，论政于议院此其体也。中国遗其体而求其用，无论竭蹶趋步，常不相及。”郑观应盛世危言 思考 材料中郑观应对洋务运动提出了怎样的批评？他的思想主张是什么？说明了什么？,问题思考,提示 批评：洋务运动只引进西方技术，不改变落后的封建制度。 思想主张：主张学习西方的政治制度，实行君主立宪。 说明：随着洋务运动的开展，一些先进知识分子接触并学习西方先进政治制度。,三、维新变法思想 1.早期维新思想 (1)背景：洋务运动的展开和中国 的产生。 (2)代表人物：王韬、郑观应等。 (3)主张 经济上：主张发展民族工商业，与外国进行商战。 文化上：主张兴办学校，学习西方自然科学知识。 政治上：主张革新，实行 制度。 (4)局限性：未形成完整的理论。,资本主义,君主立宪,早期维新派大多是由洋务派“转化”而来的，他们与洋务派之间有着千丝万缕的联系，早期维新派也提倡中体西用。,知识点拨,2.康梁等维新思想,孔子改制考,君主专制,封建顽固,变法通议,深化理解,康有为维新思想的特点及成因 (1)特点：把西方资本主义政治学说与传统儒家思想相结合；利用孔子的学说来论证资产阶级维新变法的合理性。 (2)成因：客观原因：当时中国资本主义发展薄弱，民族资产阶级力量十分弱小，而封建顽固势力十分强大，儒家思想根深蒂固。在这种背景下如果硬性地宣传资产阶级主张，否定封建伦理道德，阻力很大，而且必然会失败。 主观原因：康有为作为民族资产阶级上层的代表，与帝国主义和封建主义有着密切联系，其思想认识是有局限性的，幻想“中西结合”。,3.实践：1898年，在维新思想的推动下， 发动戊戌变法，但很快失败。 4.作用：起到 的作用，促进了人民的觉醒，是中国近代一次思想解放潮流。,光绪帝,思想启蒙,归纳总结,19世纪6090年代的西学东渐与19世纪末的西学东渐的不同,知识结构,核心素养,1.印证教材观点 材料一 中国一乡一邑，皆有书院，大率工文章以求科举。而泰西艺学，亦各有书院中西书院不同，其为育才一也。或谓纲常政教，中国自有常经，惟兵商二途，宜集思以广益，第中西之载籍极繁，一人之材力有限，果何道而使兼综条贯，各尽所长欤？试互证而详论之。刘坤一 应用1 材料一反映了洋务派指导思想是 。材料一表述内容的传统性体现坚持 。,中学为体，西学为用,纲常政教,材料二 为了在王权承认的“合法性”范围内偷运西学之果，康有为在变法的整个过程中不得不始终小心翼翼地从“奉天承运”“圣人之作”的传统象征系统内拾取古已有之的变化之道。尽管康有为之变法理论似乎处处引经据典，旁征博引，无敢逾越古典圣贤所订准绳，但言行举止中却不时透露出叛逆色彩。许纪霖、陈达凯主编中国现代化史 应用2 材料二反映了康有为变法思想的基本特点是借助封建 ，宣传维新变法理论；康有为的“叛逆色彩”在其思想主张上具体体现是：主张废除君主专制，建立 制度，发展资本主义。,传统文化,君主立宪,2.获取材料信息 材料 观大地诸国，皆以变法而强，守旧而亡能变则全，不变则亡，全变则强，小变仍亡。康有为救亡决定 康有为建议：“勿去旧衙门，而唯增新衙门；勿黜革旧大臣，而唯渐擢小臣；多召见才俊之士，不必加其官，而唯委以差事，赏以卿衔，许其专折奏事足矣。”梁启超戊戌政变记 应用 对比康有为救亡决定和梁启超戊戌政变记，可以看出康有为的主张有什么变化？,提示 变化：材料第一段中主张全面改革变法；而第二段中却畏首畏尾，思想明显趋向保守，不敢主张废除旧衙门和罢免守旧大臣。,“中体西用”思想的影响 “中体西用”后来被指为包庇封建，其实，那个时候的中国，天下滔滔，多的是泥古而顽梗的士人，在封建主义充斥的天地里，欲破启锢闭，引入若干资本主义文化，除了“中体西用”还不可能提出另一种更好的宗旨。如果没有“中体”作为前提，“西用”无所依托，它在中国是进不了门，落不了户的。陈旭麓近代中国社会的新陈代谢 解读 陈旭麓认为当时中国封建顽固势力异常强大，“中体西用”为西学的传入创造了条件。,针对练 “它(中体西用)用貌似公正、开放的态度，在适合民族文化心理承受能力的考虑之下，将仿效西方、变革社会的方案局限在不从根本上突破千年传统文化本体内。”这说明该思想 A.缺乏对传统文化的改造 B.清除了西学引进的阻力 C.具有明显的文化封闭性 D.具有文化冲突的调和性,解析 该思想既“仿效西方、变革社会”，又“不从根本上突破千年传统文化本体”，体现了中西文化的调和，故D项正确。,林则徐的爱国情怀 林则徐在中华民族面临沦入半殖民地的紧要关头，他挺身而出，“置祸福荣辱于度外”，坚决实行禁烟，抵抗外国武装侵略，捍卫了国家主权和领土。还主张学习西方先进技术，发展民族工商业。这是他一生活动和思想的主流。林则徐不愧是中国近代第一位民族英雄。,针对练 称林则徐是“开眼看世界的第一人”，主要是因为 A.他认识到清政府的腐败 B.他认识到鸦片泛滥的危害 C.他迈出了“师夷长技”的第一步 D.他是领导禁烟运动的民族英雄,解析 林则徐在广东禁烟期间，设立译馆，编译出四洲志等资料，迈出了“师夷长技”的第一步，被称为近代中国“开眼看世界的第一人”。,达标检测,1.(2019南通学业水平模拟)“该书被梁启超誉为经世著作，在当时是最详备的世界历史地理参考书，书中主要包含西方国家各种先进科技知识，被人誉为百科全书”。该著作的主张是 A.“师夷长技以制夷” B.“三纲五常乃奴隶之道德” C.“师夷长技以自强” D.“今日策中国者，必曰兴民权”,1,2,3,4,5,6,解析 根据“在当时是最详备的世界历史地理参考书”可知该著作是抵抗派魏源的海国图志，魏源主张“师夷长技以制夷”，故A项正确。,2.1839年，林则徐组织编译了滑达尔各国律例，并运用其条款“各国有禁止外国货物不准进口的道理(权利)”来证明禁烟的合法性，从而要求外商出具保证书。这说明林则徐 A.强调建立近代外交制度 B.运用西方法律维护国家利益 C.主张采用西方政治体制 D.系统实践“师夷长技以自强”,1,2,3,4,5,6,解析 材料中林则徐组织编译了滑达尔各国律例，并运用其法律条款证明禁烟的合法性，要求外商出具保证书，这不是两国政府之间的行为，与外交制度无关，故A项错误； 从材料中不能得出主张采用西方政治制度的信息，而且林则徐主张学习西方的先进军事技术而不是政治制度，故C项错误； 主张“师夷长技以自强”并加以实践的是地主阶级洋务派(曾国藩、李鸿章等)，故D项错误。,1,2,3,4,5,6,3.(2018泰州高二期末)“知有兵事而不知有民政，知有外交而不知有内治，知有朝廷而不知有国民以为吾国之政教风俗，无一不优于他国”。此番言论意在批评 A.林则徐、魏源“师夷长技以制夷” B.洋务派“中学为体，西学为用” C.维新派“君主立宪，发展工商业” D.革命派“创立民国、平均地权”,1,2,3,4,5,6,解析 根据材料“以为吾国之政教风俗，无一不优于他国”可知这是在批判洋务派只是学习西方的技术，而没有改变落后的政治制度，故B项正确。,4.(2018盐城高二第二学期期末)维新变法前夕，张之洞发表劝学篇再次强调“旧学为体，新学为用，不使偏废”。这表明他 A.提倡新学主张兴民权 B.坚决维护封建纲常伦理 C.支持维新派政治变革 D.力主发展民族资本主义,1,2,3,4,5,6,解析 材料中张之洞仍然强调中体西用，反对兴民权，故A项错误； 材料张之洞强调“旧学为体”，坚决维护封建纲常伦理，故B项正确； 材料张之洞仍然强调中体西用，反对政治变革，故C项错误； 材料张之洞仍然强调中体西用，与发展民族资本主义无关，故D项错误。,1,2,3,4,5,6,5.(2018徐州学业水平模拟测试卷一)顽固派在攻击近代某思想家时说：“其谈治术则专主西学，欲将中国数千年相承大经大法一扫刮绝，事事时时以师法日本为长策。”该思想家最有可能是 A.魏源 B.张之洞 C.康有为 D.胡适,1,2,3,4,5,6,解析 依据材料“将中国数千年相承大经大法一扫刮绝”“以师法日本为长策”等信息可知这位思想家抨击封建正统思想，主张学习日本，可知是维新派的思想，故正确答案为C项。,6.(20