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教学课件,数学 七年级上册 江苏科技版,第5章 走进图形世界 5.1 丰富的图形世界,图形世界是多姿多彩的，下面的图片有许多常见的几何体,情境导入,试一试：把图5-1中的物体与图5-2中的相应的几何体用线连接起来,认识几何体,归纳： 如果只考虑物体的大小和形状，而不考虑其他属性，我们就可以将物体抽象成几何体,如图53，从建筑物的局部可以抽象出棱锥、棱柱,议一议： 1从本节开头的三幅图片中能抽象出哪些几何体？ 2从你的身边，你还能找到哪些几何体？,桌面、黑板面、平静的水面等都给我们以平面的形象 水管、易拉罐的侧面、地球仪的表面等都给我们以曲面的形象,平面与曲面,面与面相交得到线，线与线相交得到点,点、线、面,反之，点动成线，线动成面，你能举出这样的实例吗？,几何体由点、线、面组成,夜空中划过的流星点动成线，舞动的荧光棒线动成面,如图54，棱柱、棱锥中，任何相邻两个面的交线叫做棱，相邻两个侧面的交线叫做侧棱 棱柱的棱与棱的交点叫做棱柱的顶点 棱锥的各侧棱的公共点叫做棱锥的顶点,棱柱与棱锥,1通过比较，你能说出棱柱、棱锥的相同点和不同点吗？ 2你能分别说出圆柱与棱柱，圆锥与棱锥的相同点与不同点吗？,课堂练习,3.（1）围成下列几何体的各个面中，哪些面是平的？哪些面是曲的？ （2）将下列
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