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文档简介

卖火柴的小女孩,第一节 能量的释放和利用 （第1课时),我爬不动了！,我又冷又饿！,高邮市城北中学 张宏琴,激趣亮标,1、学会测定呼吸频率的简单方法，初步学会将测定结果进行分析，尝试得出能量释放与呼吸有关的结论。 2、描述什么叫呼吸作用，和呼吸有什么区别。 3、初步学会验证植物呼吸消耗氧气，释放二氧化碳的方法。 4、从日常生活中实际入手，用正确的科学研究方法，逐渐深入地发现能量的释放与呼吸作用之间的关系。,课前体验能量释放与呼吸的关系：,根据结果讨论,2、这3种状态哪一种消耗的能量最多？消耗能量的多少与呼吸有什么关系？ 3、能量的释放与呼吸频率密切相关吗？并说明相关的联系。,1、比较人在3种状态下的呼吸频率是否有差异？,每分钟呼吸的次数叫做呼吸频率。,消耗能量的多少与呼吸频率关系如何？下列正确的是（ ）,问题2： “呼吸”和“呼吸作用”有什么区别？,“呼吸”是指生物体或细胞吸入氧气和呼出二氧化碳的过程，而“呼吸作用”是指细胞内有机物分解释放能量的过程。,问题1：什么是呼吸？,吸入（ ）放出（ ）,“呼吸”是“呼吸作用”的前提和基础，没有呼吸过程吸入的氧气，就不进行呼吸作用；而“呼吸作用”是“呼吸”的继续。,问题3： “呼吸”和“呼吸作用”有什么联系？,总之：动物的呼吸为生命提供了能量。,实验一： 探究植物呼吸释放二氧化碳,澄清石灰水遇到二氧化碳时发生化学反应,产生沉淀变浑浊,实验方法,1、取两只塑料袋，里面充满空气，一个里面装有新鲜的豆芽，另一个里面装的空气。 2、放在黑暗处一昼夜。 3、分别把两袋中的气体通入装有澄清石灰水的锥形瓶中，观察现象。,问题思考,1、A袋内放入新鲜豆芽，B袋起什么作用？ 2、对照组设立的目的是什么？ 3、为什么将2个袋子放到黑暗处一昼夜？ 4、通过实验现象你得出了什么结论？,B袋起对照作用。,对比验证呼吸过程中释放的气体。,不让菠菜和豆芽进行光合作用。,实验一,A袋内有二氧化碳产生。,实验结论,植物在黑暗处呼吸放出的气体是二氧化碳,实验二: 探究植物的生活是否需要氧气,实验方法: 1 取两个广口瓶, 一只中装入新鲜菠菜(A), 一只装等量烫过菠菜（B）,盖紧瓶盖. 2 放在黑暗处一昼夜 用燃烧的小蜡烛分别放入 广口瓶，观察燃烧的情况,问题思考,起对照作用。,不让其进行光合作用，并且避免外界气体的干扰。,新鲜的菠菜吸收了氧气。,实验二,1、为什么要取一个里面放新鲜的菠菜，另一个放烫过的菠菜？ 2、为什么要把装置放在黑暗，温暖，密封的环境中？ 3、通过实验现象你得出了什么结论？,植物呼吸作用消耗氧气,结 论,呼吸作用,有机物 水+能量,实验一,产生了二氧化碳,实验二,消耗了氧气,根茎叶都能进行呼吸,氧气,二氧化碳,光合作用与呼吸作用的比较,光合作用 呼吸作用,释放能量 储藏能量 吸收二氧化碳,释放氧气 吸收氧气,释放二氧化碳 光照 有叶绿体的细胞 所有生活细胞 合成有机物 分解有机物,光
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