2025年马原期末考试题库附完整答案详解(真题)

2025年马原期末考试题库附完整答案详解(练习题)一、单项选择题（每题2分，共30分）1.哲学基本问题的第一方面是（）A.思维能否认识存在的问题B.思维和存在何者为第一性的问题C.思维和存在是否具有同一性的问题D.思维和存在的辩证关系问题答案：B详解：哲学基本问题包括两方面：第一方面是思维和存在何者为第一性（本体论问题），第二方面是思维能否认识存在（认识论问题）。选项A、C属于第二方面，D是对基本问题的整体概括，故正确答案为B。2.列宁对物质的定义是（）A.物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映B.物质是一切具体实物的总和C.物质是原子的总和D.物质是运动的主体答案：A详解：列宁从物质与意识的关系出发，指出物质的唯一特性是客观实在性（不依赖于意识但能被意识反映）。B将物质等同于具体实物（旧唯物主义错误），C是机械唯物主义的原子论（已被科学证伪），D是物质与运动关系的表述（非定义），故正确答案为A。3.“人不能两次踏进同一条河流”与“人一次也不能踏进同一条河流”的根本分歧在于（）A.是否承认运动的绝对性B.是否承认静止的相对性C.是否承认物质是运动的载体D.是否承认矛盾是事物发展的动力答案：B详解：前者（赫拉克利特）强调运动的绝对性同时承认相对静止（河流仍保持基本形态），后者（克拉底鲁）否认相对静止（认为河流瞬息万变无法认知）。二者都承认运动绝对性（A错误），分歧在于是否承认静止的相对性（B正确）。C、D与题干无关。4.实践的最基本形式是（）A.科学实验B.社会政治实践C.物质生产实践D.艺术创作实践答案：C详解：实践的三种基本形式中，物质生产实践是人类最基本的实践活动（决定其他实践的产生和发展），科学实验和社会政治实践（如阶级斗争）都服务于物质生产。艺术创作属于非基本形式，故正确答案为C。5.感性认识和理性认识的根本区别在于（）A.感性认识是直接经验，理性认识是间接经验B.感性认识反映事物现象，理性认识反映事物本质C.感性认识来源于实践，理性认识来源于理论D.感性认识是认识的低级阶段，理性认识是高级阶段答案：B详解：感性认识（感觉、知觉、表象）是对事物外部现象的反映，理性认识（概念、判断、推理）是对事物内在本质的反映。A错误（直接/间接经验是认识来源分类，非感性理性区别），C错误（理性认识也源于实践），D是二者的层次区别但非根本区别（根本区别在于反映内容的深度），故正确答案为B。6.社会存在不包括（）A.地理环境B.人口因素C.生产方式D.政治法律制度答案：D详解：社会存在指社会生活的物质方面，包括地理环境、人口因素、生产方式（最核心）。政治法律制度属于社会意识中的上层建筑（社会生活的精神方面），故正确答案为D。7.商品的二因素是（）A.使用价值和交换价值B.使用价值和价值C.价值和剩余价值D.具体劳动和抽象劳动答案：B详解：商品是使用价值（满足某种需要的属性）和价值（凝结在商品中的无差别人类劳动）的统一体。交换价值是价值的表现形式（A错误），剩余价值是雇佣工人创造的被资本家无偿占有的价值（C错误），具体劳动和抽象劳动是生产商品的劳动二重性（D错误），故正确答案为B。8.劳动力成为商品的基本条件是（）A.劳动者有人身自由且丧失生产资料B.劳动者掌握一定技能C.社会存在商品经济D.资本家需要雇佣工人答案：A详解：劳动力成为商品需两个条件：劳动者有人身自由（可自由出卖劳动力）、劳动者丧失一切生产资料（只能靠出卖劳动力生存）。B是劳动力质量的影响因素，C是商品经济存在的条件，D是结果而非条件，故正确答案为A。9.剩余价值的真正来源是（）A.不变资本的增殖B.可变资本的增殖C.全部预付资本的增殖D.商品流通过程中的贱买贵卖答案：B详解：不变资本（c，生产资料）在生产中只转移价值不增殖，可变资本（v，劳动力）通过工人劳动创造超过自身价值的价值（剩余价值m）。剩余价值是可变资本的增殖（B正确），A、C错误；D是流通过程（不创造价值），故正确答案为B。10.经济全球化的本质是（）A.科技革命推动的生产力发展B.跨国公司的全球扩张C.发达资本主义国家主导的资本全球化D.世界各国经济相互依赖加深答案：C详解：经济全球化的根本动力是生产力发展，但本质上是资本在全球范围内的扩张（资本的逐利性驱动），且由发达资本主义国家主导规则制定和利益分配。A是动力，B是载体，D是表现，故正确答案为C。二、简答题（每题8分，共40分）1.如何理解“实践是认识发展的动力”？答案：实践推动认识发展体现在四个方面：（1）实践的需要推动认识的产生和发展（如现代医学需求推动基因编辑技术研究）；（2）实践为认识提供新的经验材料和工具（如望远镜、显微镜扩展人类认知边界）；（3）实践改造了人的主观世界，提高了人的认识能力（劳动中人类抽象思维能力不断提升）；（4）实践的发展不断提出新的认识课题（如人工智能发展引发的伦理问题推动哲学认识论深化）。2.矛盾普遍性与特殊性的辩证关系及其方法论意义。答案：辩证关系：（1）普遍性（矛盾无处不在、无时不有）寓于特殊性（具体事物的矛盾及各方面的特点）之中，通过特殊性表现；（2）特殊性包含普遍性，任何特殊事物都是普遍性的具体体现；（3）二者在一定条件下相互转化（如阶级矛盾在阶级社会是普遍矛盾，在无阶级社会则是特殊矛盾）。方法论意义：坚持“具体问题具体分析”（矛盾特殊性要求），同时“从特殊到普遍，再从普遍到特殊”（认识规律），是马克思主义活的灵魂（如中国特色社会主义是普遍性（社会主义本质）与特殊性（中国国情）的统一）。3.简述社会基本矛盾运动规律及其在社会发展中的作用。答案：社会基本矛盾是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾。运动规律：（1）生产力决定生产关系（性质、变革），生产关系反作用于生产力（适应则促进，不适应则阻碍）；（2）经济基础决定上层建筑（性质、变革），上层建筑反作用于经济基础（维护或破坏）；（3）两对矛盾相互联系、相互制约（生产力是最终决定力量）。作用：社会基本矛盾是社会发展的根本动力（如资本主义社会中生产力发展与生产资料私有制的矛盾推动向社会主义过渡）。4.价值规律的内容、表现形式及作用。答案：内容：商品的价值量由社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。表现形式：商品价格受供求关系影响，围绕价值上下波动（如供过于求时价格低于价值，供不应求时高于价值）。作用：（1）自发调节生产资料和劳动力在各部门的分配（“看不见的手”调节资源）；（2）刺激商品生产者改进技术、提高劳动生产率（个别劳动时间低于社会必要劳动时间可获超额利润）；（3）导致商品生产者两极分化（技术落后者被淘汰，优势者积累财富）。5.为什么说人民群众是历史的创造者？答案：（1）人民群众是物质财富的创造者（物质生产实践的主体，创造衣食住行等生活资料）；（2）人民群众是精神财富的创造者（实践为精神生产提供素材，劳动群众直接参与精神创造如民间艺术）；（3）人民群众是社会变革的决定力量（社会革命和改革的主体，如农民起义推动封建制度瓦解，工人运动推动社会主义革命）；（4）历史是人民群众实践活动的结果（英雄人物的作用需通过人民群众实践实现）。三、论述题（每题15分，共30分）1.运用矛盾分析法，结合当前“科技发展与伦理约束”的现实问题，分析如何推动二者协调发展。答案：矛盾分析法要求用对立统一、两点论与重点论相统一的观点看问题。（1）科技发展与伦理约束是对立统一的矛盾体：①对立性：科技突破（如基因编辑、人工智能）可能突破现有伦理框架（如“基因改造人”挑战生命伦理）；②统一性：伦理约束为科技发展划定边界（防止滥用），科技发展推动伦理观念更新（如大数据技术促进隐私保护伦理完善）。（2）坚持“两点论”：既要推动科技创新（第一生产力），又要构建伦理规范（如我国《人类遗传资源管理条例》）。（3）坚持“重点论”：在不同阶段抓住主要矛盾——当前需重点解决“伦理滞后于科技”的问题（如针对AI提供内容的版权伦理制定法规），同时避免以伦理为名阻碍科技进步（如合理区分“治疗性克隆”与“生殖性克隆”）。（4）实践路径：建立“科技-伦理”协同治理机制（科学家、伦理学家、公众共同参与），推动科技评估从“效率优先”转向“价值理性与工具理性统一”（如欧盟“负责任创新”框架），最终实现科技发展为人类福祉服务的目标。2.结合“实践与认识辩证关系”原理，论述在“卡脖子”技术攻关中应如何处理“自主创新”与“借鉴国外经验”的关系。答案：实践与认识的辩证关系：实践是认识的基础（来源、动力、标准、目的），认识对实践有能动反作用（正确认识指导实践，错误认识阻碍实践）。（1）“自主创新”是实践的核心：①实践是认识的来源——关键核心技术无法通过引进获得（如芯片制造技术受限于国外封锁），必须通过自主研发实践（实验室攻关、生产线调试）积累认识；②实践是认识发展的动力——“卡脖子”问题倒逼自主创新（如美国芯片禁令推动我国半导体产业链全环节技术突破），在解决问题中深化对技术规律的认识。（2）“借鉴国外经验”是认识的重要来源：①认识具有相对独立性——国外已有的技术经验（如光刻机设计原理、半导体材料制备工艺）是人类实践的共同成果，可通过学习转化为自身认识；②正确认识指导实践——借鉴不等于照搬（需结合我国产业实际），如我国5G技术研发既吸收了国外通信标准经验，又创新提出独立组网（SA）方案，实现领跑。（3）二者统一于实践：①以自主创新实践为根本（避免“技术依赖”），将借鉴的经验转化为自身实践（如引