2019新人教版部编本四年级上册道德与法制3.我们班--他们班 第1-2课时 课件

2019新人教版部编本四年级上册 第一单元 与班级共成长,3.我们班-他们班,第一课时,合作！竞争！,学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。那班级之间有哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面）这些关系主要有合作与竞争。,新课导入,目标导学一:走进他们班,讲授新课,活动与探究一:想一想 （1）生阅读教材P16页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： 在校园里你有类似的问题吗？ 你了解其他班级吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享,小组合作,探究问题： 在校园里你有类似的问题吗？ 你了解其他班级吗？,在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。,讲授新课,活动与探究二:查一查 （1）生阅读教材P17页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： 你知道他们班最擅长什么吗？ 你认为他们班有没有值得我们学习的地方？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材P17空格内容,师指导、补充,目标导学一:走进他们班,小组合作,探究问题： 你知道还有哪些是因为全球变暖而带来的灾害吗？ 你的周围有没有这种情况？,小贴士,1.问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。 2.了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。 3.问同既教他们班又救我们班的老师，听听老师对两个班的评价。 4.通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。,讲授新课,目标导学二:增进班级间的合作 1.活动与探究一:看一看，想一想 （1）生阅读教材P18页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： 你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？ 如果有的话，你们是如何合作的？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享,目标导学一:走进他们班,小组合作,探究问题： 你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？ 如果有的话，你们是如何合作的？,每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。,讲授新课,2.活动有探究二:想一想，写一写 （1）生阅读教材P19页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题: 你认为开展这类班级活动有何意义？ 大家可以从中获取什么？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材P19空格内容,师指导、补充,目标导学一:走进他们班,小组合作,探究问题： 你认为开展这类班级活动有何意义？ 大家可以从中获取什么？,你们班和别的班有过类似的活动吗?你们在活动中是怎样合作的?,2019新人教版部编本四年级上册 第一单元 与班级共成长,3.我们班-他们班,第二课时,要处理好自己与他人的关系。要尊重对手，向竞争对手学习。成功与失败是相对的。成功固然可贺，但失败也不必悲伤，只要尽其所能，就该问心无愧。在竞争中合作需要我们有团队精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享，乐于奉献，是个人利益服从团队的利益。个人的成功不是最终的成功，所以牺牲个人利益是应该的。,新课导入,目标导学三:正确对待班级间的竞争,讲授新课,活动与探究一:议一议，想一想 （1）生阅读教材P20页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： 你在校园中有过类似的现象吗？ 这种做法可能会导致什么的样的不良后果？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。,小组合作,探究问题： 你在校园中有过类似的现象吗？ 这种做法可能会导致什么的样的不良后果？,班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的。甚至会产生不良后果。,讲授新课,活动与探究二:谈一谈，想一想 （1）生阅读教材P21页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题 所以说这些做法是否正确？ 如果在你身边发生了这样的事，你会如何处理？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享,目标导学三:正确对待班级间的竞争,小组合作,探究问题： 所以说这些做法是否正确？ 如果在你身边发生了这样的事，你会如何处理？,班级间的竞争必须使用正当方式。,讲授新课,活动与探究一:看一看，议一议 （1）生阅读教材P22页三幅图内容 （2）小组合作，探究问题： 为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？ 法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺呢？ 为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享,目标导学四:为他班喝彩,阅读角： 为他人喝彩 我曾应趣参加一所小学的运动会。那次运动会上， 有一个班获得了“道德风尚奖”。我向较长提出心中的疑感:在整个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班高在何处。校长说:“其实你息略了一个细节一在同学们都为 自已班运动员取得好成績而欢呼雀跃时，唯有那个班的学生在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩” 由此，我还想起一次外国人为中国人喝彩的场面2001年8月22日，在北京举行的世界大学生运动会开幕式上，当法国体育代表团走到主席台前时，人们意外地看见，法国运动员高高举起了一条横幅，上面用中文写著“法国代表团祝贺北京208年奥运会中办成功”。巴黎中办奥适会敗给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手送上祝福，他们赢得了全场观众最热烈的掌声。,小组合作,探究问题： 为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？ 法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺呢？,每个班都有自己的特点，都有值得欣赏和尊敬的地方。 能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。,讲授新课,活动与探究二:想一想，议一议 （1）生阅读教材P23页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： 你如何看待上述想法？ 你会为他们班喝彩吗？为什么？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享,目标导学四:为他班喝彩,小组合作,探究问题： 你如何看待上述想法？ 你会为他们班喝彩吗？为什么？,真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和拼搏奋斗的精神，而不会在意胜败的结果。 （三）师总结：我们要学会尊重和欣赏其他集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正的看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关