高二语文《永遇乐京口北固亭怀古》教案及教学反思(五篇）

高二语文永遇乐京口北固亭怀古教案及教学反思(五篇）高中语文必修四永遇乐京口北固亭怀古教案设计一、教学目标【知识与能力】能够结合注释复述出全词的内容，了解作者及写作背景。【过程与方法】通过小组合作探究的方式，学生能够体会用典的妙处，从而提升对于古典诗词的鉴赏能力。【情感态度与价值观】通过文章的学习，激发爱国情怀，体会作者忧愤的思想感情。二、教学重难点【教学重点】通过小组合作探究的方式，学生能够体会用典的妙处，深入理解作者的政治立场。【教学难点】通过文章的学习，激发爱国情怀，体会作者忧愤的思想感情。三、教学方法多媒体教学法，任务导向法，小组合作探究法。四、教学过程(一)导入新课1.谈话导入，导入语：同学们都游历过一些名胜古迹吧?当你们去一个历史悠久的地方旅行时，会想到什么呢?有没有同学来说一下?(几轮互动)看来同学们都有很多感触，那么我们来看看著名词人辛弃疾游历北固亭时，想到了什么。从而板书课题永遇乐京口北固亭怀古。2.接下来我会以让学生将课前预习的作家资料进行分享，并总结：辛弃疾(1140-1207)，字幼安，号稼轩，今山东济南人。南宋豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。曾参与抗金，是词人中的英雄。重点介绍辛弃疾年轻时的事迹：义斩义端;50骑兵活捉张安国。而本文的创作背景为，诗人64岁被重新启用，但因作战主张与当权者相左，又被降职。本文写于第二次被降职后，行至北固亭，忧愤而作。学生了解后，便于文本的解读。(二)整体感知老师范读提示学生注意诗歌的节奏，并请学生带着以下问题阅读诗歌：1.请同学们结合注释，了解文章主要讲了什么?指名叫学生回答，得出如下结论：上阙赞扬了孙权东吴建权，抗击曹魏，刘裕抵抗胡虏，北伐立功;下阙谴责刘义隆(元嘉)冒进误国，感怀民生多艰，自己壮志难酬。2.请同学们在了解大意的基础上，找一下文章中有几处用典?各是什么?通过同桌之间的交流得出如下结论：上阙：孙权、刘裕;下阙：刘义隆、佛狸祠、廉颇。(三)深入研读教师继续设置如下任务：1.“作者来到北固亭，为什么会想到孙权和刘裕?”请同学们以语文小组为单位讨论。学生经过小组讨论，教师总结，得出下列结论：孙权：在京口建立吴国，建都建业(南京)，抵抗了来自曹军的入侵，保卫了国家;刘裕：刘裕出生于京口寻常小巷陌，后建立刘宋政权，建都建康(南京)，多次抵抗来自多方的入侵，守卫了国家。两者均与京口一地有关，都曾勇猛抗敌，保卫家园。2.“作者对两者持怎样的态度?如何看出?”请学生结合导入时的背景资料进行思考。学生自由回答，其他学生补充，得出下列结论：“英雄无觅孙仲谋处”孙权尊敬和敬仰，感叹南宋当权者昏庸无能。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”刘裕不仅尊敬和敬仰，还认可刘裕的作战方略，认为自己若是遇到刘裕这样的明君，正确的政治建议就不会被忽视，自己的政治抱负就能够实现。(此处要结合刘裕建功的历史：刘裕抗击北方入侵者是在做了充分的政权巩固的准备之后，用此反衬作者所处时代的统治者急功近利，不听劝阻，冒进抗金。)3.“作者提到刘义隆、佛狸祠，又有何用?”指名叫学生回答，总结答案如下：“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。”刘义隆冒进误国，讽刺了当朝统治者，表达了作者的谴责态度。“难堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。”佛狸祠百姓安于异族政权统治，忘了记自己的宋代子民的身份，表达了对南宋统治者偏安一隅，不积极救国的不满。4.“作者提到廉颇，又有何用?”请同学结合诗人的生平回答。教师适当点拨，得出下列结论：“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否?”廉颇用廉颇自喻，表达了自己空有政治抱负，却没有机会实现，壮志难酬的苦闷。5.结合全诗，本文最大的艺术特色是什么?这样有什么好处。同桌之间相互交流，最后教师明确答案如下：最大的艺术特色是用典。用典可以使语言更加典雅和形象，深化意境的内涵，是整体表达更加有力，掷地有声。(四)拓展延伸请同学们联系上节课学过的苏轼的念奴娇赤壁怀古，小组讨论：两者有何异同点?通过学生的回答，得出下列结论：相同点：表达方式上两者都是借景抒情;内容上两者均为以古喻今。不同点：主题不同：苏词感慨了年华渐去，壮志难酬。更多的是在感慨时间流逝;辛词感慨了空有政治抱负无从实现而壮志难酬。更多的是在表达自己的忧愤。(五)小结作业学生总结本课所学，并让同学将上两者比较阅读的结论结合具体词句写成一篇300字左右的短文。五、板书设计六、教学反思若想深刻了解本文内涵，把握本文情感，须对历史典故有一定地了解，在这个问题地处理上，只设置了预习任务完成，在教学过程中对于背景以及讲解的渗透显然是有所欠缺的，这就致使学生在理解诗词内容和情感时可能不会很深刻，可以在教学过程中再加入一些典故的渗透环节，可以让学生来发言，互动得出。高中语文必修四永遇乐京口北固亭怀古教案设计教学目标朗读并背诵全词，内化词人情感，感受辛弃疾壮怀激烈的爱国之心和慷慨悲壮的豪放词风。理解用典的艺术手法以及在表达上的作用。2学情分析经过高一的学习，学生对文诗词已有一定的了解，这节课主要引导学生理解用典的艺术手法和探究用典的作用，在理解典故的基础上内化词人情感，感受辛弃疾壮怀激烈的爱国之心和豪放词风。3重点难点理解用典的艺术手法，探究用典的作用。4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】永遇乐京口北固亭怀古在中国的历史上，有一位词人，他出身行伍，却终以文为业。他本以身许国，志在“了却君王天下事，赢得生前身后名”，却于落日楼头，断鸿声里，把栏杆拍遍，青山望断；他多少次“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，却于蛙鼓声中，稻谷香里，举杯独酌，饮不尽国仇家恨；他为官20余载，却经历了大大小小37次频繁变动；最终将自己一腔的爱国热情融入到作品当中，为我们留下一篇又一篇传世佳作。众里寻他千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处。他就是著名词人辛弃疾。活动2【讲授】永遇乐京口北固亭怀古一、介绍作家作品 辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城人（山东济南人），南宋爱国词人，著有稼轩长短句。豪放词派的代表人物，与苏轼并称“苏辛”。 他生于北方金人沦陷区，二十一岁参加抗金义军，后归南宋，一生坚决主张抗金。其作品多抒写恢复国家统一的爱国情怀。二、介绍学习目标1.朗读并背诵全词，内化词人情感，感受辛弃疾壮怀激烈的爱国之心和慷慨悲壮的豪放词风。2.理解用典的艺术手法以及在表达上的作用。三、检查预习正字音，名句读四、了解创作背景 这首词创作于1205年，辛弃疾65岁。当时南宋统治者偏安一隅，主战派势力居下风，辛弃疾在江西乡下已闲居近二十年。宰相韩侂胄(tu zhu)用事，为巩固其在朝势力，急于北伐，起用主战派元老重臣，64岁的辛弃疾被重新启用。他认为一雪国耻的时机到了，侦查敌情，训练士兵，储备物资，但战机仍未成熟，主张不应草率北伐。他的意见未被采用，被贬为镇江知府，登临北固亭，凭高望远，抚今追昔，写下了这篇传唱千古之作。后于1207年去逝。活动3【活动】永遇乐京口北固亭怀古听读全词活动4【讲授】永遇乐京口北固亭怀古一、译读课文上阕 大好江山古今恒在，（只是）无处寻找孙权那样的英雄人物了。当年繁华的景象歌舞楼台，连同英雄业迹都在历史的风雨吹打中而随时光流逝了。（如今）夕阳映照着荒凉草木，在那普通的街巷，人们说这就是（当年）南朝宋武帝刘裕住过的地方。回想当年，刘裕率领精锐军队北伐，气势像猛虎一样，扫荡万里，把盘踞中原的敌人都赶跑了。下阕 宋文帝刘义隆（刘裕的儿子）元嘉年间兴兵北伐，想要效法前人再封狼居胥山。他草率从事，只落得兵败逃跑，回顾追兵仓皇失措。南归至今，四十三年过去了，向北遥望，还记得当年扬州一带遍地烽火。往事怎能回想，在敌占区里，后魏帝佛狸（拓跋焘）的祠庙前，一片迎神赛会。由谁来问：廉颇老了，饭量还好吗？二、析词作者上阕写了孙权和刘裕两个典故，孙权曾以京口为国都，凭借区区江东之地，抗衡曹魏，开疆拓土，形成三国鼎峙的局面，尽管斗转星移、沧桑巨变，他的英雄业绩和千古江山仍然相互辉映，表达了作者对孙权的仰慕之情。而刘裕以京口为基地，出身微寒，势单力薄，以京口为基地，逐渐壮大，削平内乱，取代了东晋政权，曾两度北伐，收复了黄河以南大部分故土，表达了作者对刘裕由衷的赞叹之情。上阕作者表达作者建功立业的爱国之情。作者下阕笔锋一转，开篇写了刘义隆，想要建立汉朝霍去病封狼居胥山的功业，不听老臣意见轻启兵端，不仅没有达到预期的效果，反而招致北魏大举南寝，导致国势一蹶不振，用故事映射现实，意在警告当局慎重北伐。作者回顾四十三年，扬州和佛狸祠下今夕图景对比，百感交集，人们在佛狸祠下，进行神鸦社鼓的祭祀活动和迎神赛会的歌舞作乐，也表现了作者深沉的时代悲哀和个人身世的隐忧。最后，作者以廉颇自况，表达了作者老骥伏枥志在千里的决心，另一方面，也因凭谁问，而感慨自己报国无门和壮志难酬的悲哀。三、再读全词融入情感四、探究用典的作用1.使诗歌语言精练、委婉、含蓄。2.增加表达内容和丰富情感。3.增强作品的表现力和感染力。五、总结辛弃疾在典故中借古抒情，由古及今，使得其爱国之情和难酬之志多了几分悲凉和苍劲，因此也铸就了辛弃疾在爱国史上和文学史上，独树一帜的丰碑。永遇乐京口北固亭怀古课时设计课堂实录永遇乐京口北固亭怀古1第一学时教学活动活动1【导入】永遇乐京口北固亭怀古在中国的历史上，有一位词人，他出身行伍，却终以文为业。他本以身许国，志在“了却君王天下事，赢得生前身后名”，却于落日楼头，断鸿声里，把栏杆拍遍，青山望断；他多少次“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，却于蛙鼓声中，稻谷香里，举杯独酌，饮不尽国仇家恨；他为官20余载，却经历了大大小小37次频繁变动；最终将自己一腔的爱国热情融入到作品当中，为我们留下一篇又一篇传世佳作。众里寻他千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处。他就是著名词人辛弃疾。活动2【讲授】永遇乐京口北固亭怀古一、介绍作家作品 辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城人（山东济南人），南宋爱国词人，著有稼轩长短句。豪放词派的代表人物，与苏轼并称“苏辛”。 他生于北方金人沦陷区，二十一岁参加抗金义军，后归南宋，一生坚决主张抗金。其作品多抒写恢复国家统一的爱国情怀。二、介绍学习目标1.朗读并背诵全词，内化词人情感，感受辛弃疾壮怀激烈的爱国之心和慷慨悲壮的豪放词风。2.理解用典的艺术手法以及在表达上的作用。三、检查预习正字音，名句读四、了解创作背景 这首词创作于1205年，辛弃疾65岁。当时南宋统治者偏安一隅，主战派势力居下风，辛弃疾在江西乡下已闲居近二十年。宰相韩侂胄(tu zhu)用事，为巩固其在朝势力，急于北伐，起用主战派元老重臣，64岁的辛弃疾被重新启用。他认为一雪国耻的时机到了，侦查敌情，训练士兵，储备物资，但战机仍未成熟，主张不应草率北伐。他的意见未被采用，被贬为镇江知府，登临北固亭，凭高望远，抚今追昔，写下了这篇传唱千古之作。后于1207年去逝。活动3【活动】永遇乐京口北固亭怀古听读全词活动4【讲授】永遇乐京口北固亭怀古一、译读课文上阕 大好江山古今恒在，（只是）无处寻找孙权那样的英雄人物了。当年繁华的景象歌舞楼台，连同英雄业迹都在历史的风雨吹打中而随时光流逝了。（如今）夕阳映照着荒凉草木，在那普通的街巷，人们说这就是（当年）南朝宋武帝刘裕住过的地方。回想当年，刘裕率领精锐军队北伐，气势像猛虎一样，扫荡万里，把盘踞中原的敌人都赶跑了。下阕 宋文帝刘义隆（刘裕的儿子）元嘉年间兴兵北伐，想要效法前人再封狼居胥山。他草率从事，只落得兵败逃跑，回顾追兵仓皇失措。南归至今，四十三年过去了，向北遥望，还记得当年扬州一带遍地烽火。往事怎能回想，在敌占区里，后魏帝佛狸（拓跋焘）的祠庙前，一片迎神赛会。由谁来问：廉颇老了，饭量还好吗？二、析词作者上阕写了孙权和刘裕两个典故，孙权曾以京口为国都，凭借区区江东之地，抗衡曹魏，开疆拓土，形成三国鼎峙的局面，尽管斗转星移、沧桑巨变，他的英雄业绩和千古江山仍然相互辉映，表达了作者对孙权的仰慕之情。而刘裕以京口为基地，出身微寒，势单力薄，以京口为基地，逐渐壮大，削平内乱，取代了东晋政权，曾两度北伐，收复了黄河以南大部分故土，表达了作者对刘裕由衷的赞叹之情。上阕作者表达作者建功立业的爱国之情。作者下阕笔锋一转，开篇写了刘义隆，想要建立汉朝霍去病封狼居胥山的功业，不听老臣意见轻启兵端，不仅没有达到预期的效果，反而招致北魏大举南寝，导致国势一蹶不振，用故事映射现实，意在警告当局慎重北伐。作者回顾四十三年，扬州和佛狸祠下今夕图景对比，百感交集，人们在佛狸祠下，进行神鸦社鼓的祭祀活动和迎神赛会的歌舞作乐，也表现了作者深沉的时代悲哀和个人身世的隐忧。最后，作者以廉颇自况，表达了作者老骥伏枥志在千里的决心，另一方面，也因凭谁问，而感慨自己报国无门和壮志难酬的悲哀。三、再读全词融入情感四、探究用典的作用1.使诗歌语言精练、委婉、含蓄。2.增加表达内容和丰富情感。3.增强作品的表现力和感染力。五、总结辛弃疾在典故中借古抒情，由古及今，使得其爱国之情和难酬之志多了几分悲凉和苍劲，因此也铸就了辛弃疾在爱国史上和文学史上，独树一帜的丰碑。高中语文必修四永遇乐京口北固亭怀古教案教学目标：1、理解京口北固亭怀古一词运用典故，借古喻今的写作特点；了解辛弃疾抗敌救国的雄图壮志和为国效劳的爱国热情。2、提高赏析能力，了解豪放派宋词的风格特点。教学重难点：提高赏析能力，了解豪放派宋词的风格特点教学方法：诵读讨论教学课时：2教学过程：一、导入在我国这一诗的国度里，宋词是继唐诗之后又一块璀璨夺目、竞放异彩的瑰宝。同学们知道宋词有豪放和婉约两派，豪放派的开创者为北宋的苏轼，那么到了南宋是谁再举豪放之旗呢?对，是辛弃疾。辛弃疾的词， 慷慨纵横，有不可一世之概 。今天，我们就来学习辛弃疾豪放词风的代表作永遇乐京口北固亭怀古。二、简要介绍写作背景和辛弃疾。南宋是我国历史上一个特殊时期，这是一个充满悲情的时代，是一个让英雄人物既流血又流泪的时代，也是我国历史上一个爱国英雄辈出的时代，如众所周知的岳飞、文天祥等，其中还有这样一位抗金的英雄。他出生在金国统治的北方，山东济南人。他21岁的时候金国统治的北方汉族人民发起了抗金起义，他也集合了两千人响应，之后带领着部队投奔了南宋。这个人，就是今天我们要讲的这首永遇乐京口北固亭怀古的作者辛弃疾。但是投奔南宋后辛弃疾并没有得到统治者的重用。大家都知道宋高宗赵构最可恶的一件事就是杀害了精忠报国的岳飞，自然对于辛弃疾这样的人，按照现在的说法是“从敌占区投奔过来的武将”更不会重视，让他担任一些无关轻重的小官。宋高宗死后辛弃疾的军事才能才得到了重用，转战于各地，战功卓著。但是辛弃疾因为为人有些自负，又不会拍马奉承，因此遭到了很多人的嫉妒，五十多岁的时候就开始在江西隐居。这篇永遇乐京口北固亭怀古是作者66岁的时候做的。当时一个很有权势的大臣为了巩固自己的权势，决定北伐金国。为了笼络人心，起用了一批主战的老臣，辛弃疾也被任命为安抚使。但是之后，辛弃疾却已看出了这位大臣并不是真的想收复失地，也并不是真的信任他，而只是利用他。因此辛弃疾对于北伐完全失去了信心。这首词就是作者对于此事情况的内心感受的表达。辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋著名词人。三、学生初读，了解大意：问1：作者登亭远眺，看到了什么景物?(千古江山，舞榭歌台，斜阳草树，寻常巷陌。)问2：由这些景物作者想到了哪些历史人物? (孙权、刘裕。)所谓用典，就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀，是古代诗文中常见的一种写作手法，统称“用典”。恰当地用典，可使诗文文情隽永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自况，感慨身世；或借古讽今等等。 言简意赅，以一当十。 全词用了哪几个典故？明确：用了孙权、刘裕、刘义隆、佛狸祠、廉颇五个典故。四、带领同学朗读全文，正音正句。注意：读准确文中词语的音，初步感受作品豪放的词风及其爱国情怀。教师正音、正句，注意“佛b狸祠”以及“封狼居胥”的句读。五、赏析：上片：阅读上片。让同学分出层次，教师讲析。分两层。第一层，写向四周远眺大好河山，缅怀曾经在京口建都的孙权。1、“千古江山，英雄无觅孙仲谋处” 大好江山永久地存在着，（但是）无处去找孙权那样的英雄了。（1）提问：辛弃疾开篇第一句，就写的是“千古江山”，苏轼在念奴娇赤壁怀古中也曾写到：“千古风流人物”这两种写法有什么不同？体现了作者的什么思想？明确：苏轼的是“千古风流人物”侧重人物，而辛弃疾则写的是千古江山，更注重于能够掌握这片江山、保护这片江山的英雄。（2）那么，究竟作者认为谁是保卫祖国大好河山的英雄呢？我们看下面“英雄无觅孙仲谋处”：找不到孙权这英雄了。很显然，作者将孙权孙仲谋当成了这样的英雄。孙权是三国时吴国的皇帝，他在南京建立都城，并且能够任用周瑜、黄盖、鲁肃等军事家打垮来自北方的侵犯者曹操的军队，保卫了家园。辛弃疾以“英雄”一词赞颂他，表示自己对他的敬仰和向往，只是像孙仲谋那样的英雄人物，再无处可寻了（3）作者在此时提到孙仲谋，暗含了一种什么思想感情？明确：孙权善于用人，而作者遇到了一个浪费人才的皇帝（4）“觅”字换成“见”字好不好?为什么?(不好，“觅”字准确地表现了作者对英雄人物孙仲谋的崇敬、仰慕与向往，主观情感色彩十分强烈，“见”字就没有这种表达效果。)（5）除了“觅”字之外，还有哪些词表现了作者对孙权的赞扬?(英雄、风流。)（6）千百年来江山依然如故，可是像孙仲谋那样的英雄再也没地方去找了。提问：想起了孙权，作者本是豪情万丈，但这样的英雄现在却无处追寻了。但是，仅仅是英雄人物无处寻觅吗？作者无处寻觅的还有什么？请用原文的话回答。生答：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。2、舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。（舞榭歌台繁华景象，风流英雄遗风）此句，承接上文，即便是英雄事业的流风余韵，也已经没有了。这两句表达了对前人事业后继无人的惋惜，也暗指南宋统治者昏庸无能。当年的歌舞楼台，繁华景象，英雄业迹都被历史的风雨吹打而随时光流逝了。第二层，写俯瞰京口街市，缅怀曾经在那里居住的刘裕。1、夕阳斜照着衰草和枯树，一条普通的街道，人们传说南朝宋武帝刘裕曾在这里住过。2、刘裕：宋的开国皇帝，原名刘道成，字德舆。他出身贫寒，父亲早逝，幼年竟沦落到靠卖草鞋为生，曾经生活在荒僻小街巷。不过，刘裕少有大志，一心想做一番惊天动地的大业。3、 想当年 三句：回想当年刘裕手持长枪，身跨战马，统领精锐北伐大军，那气势象猛虎一样，要把盘据中原的敌人生吞掉。颂扬刘裕率领兵强马壮的北伐军驰骋中原，气吞胡虏。刘裕先灭山东的后燕，后灭陕西的后秦，光复洛阳、长安、煊赫一时。辛弃疾曾在呈给宋孝宗的美芹十论里，明白指出出兵北伐，应取道山东，但得不到认可。在此辛弃疾对刘裕的歌颂不仅是向往他的英雄业绩，还有希望碰到刘裕这样的国君，那么他的正确战略意图就能被采用了。4、提问：作者在此处提到，“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”，又说“斜阳草树”。两相对比，说明了什么？明确：说明了当初尽管刘裕那么英武非凡，军队那么威猛、武器那么精良，扫平了北方，建立了刘宋。但是直到今天，他当年丰功伟绩也都如当初的舞榭特台都化作了破败的荒园一样随着历史的风雨飘摇而去。5、提问：作者对刘裕的怀想表达了一种什么样的感情？明确：向往英雄，盼望自己也能像刘裕一样建功立业，对统治者表达了一种自我推荐，要收复失地的愿望。同时，也表达了一种“英雄不在”的感慨。6、写刘裕的，你认为哪句话最能表达辛弃疾的感情? (金戈铁马，气吞万里如虎。)这句中的哪些词用得最传神?为什么? (金、铁、吞，形象生动地写出了刘裕当年率军北伐的雄姿：横戈跃马，驰骋沙场，如虎如貔，何其壮哉!)总结上片：（同学朗读）。1、上阕写了两个人，这两个人的共同点是什么？明确：都是能够建立功业的英雄人物。而且他们的事业都是在京口起步的。一是打败来犯者曹操，一是大举北伐中原；这与作者的处境有共同之处。2、词人写这两位英雄人物寄托了什么情怀？明确：表达了诗人对“英雄”的敬仰和向往。（表达自己力主抗金和决心恢复中原的宏大抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求和的无耻行径。）写孙权和刘裕一略一详，为什么？（写出刘裕出身贫贱，却能建功立业，更表现了“事在人为”的道理；更表现词人对英雄的仰慕。在当时韩侘胄急于北伐的现实中，辛弃疾对刘裕的歌颂不仅是向往他的英雄业绩，还含有“如果碰到刘裕这样的国君，他的正确战略意图就能被采用”的意思。3、本阕写作者登北固亭，极目远眺，触景生情，但见山河长存，世事沧桑，缅怀历史上建功立业的英雄明君孙权和刘裕，隐约讽刺南宋政权的无能，表达自己抗敌救国的热情。那么作者希望怎样做呢？我们再看下片。.阅读下片，分析层次。教师讲解，学生讨论用典的作用。第一层： 元嘉草草 句。1、 元嘉 ：是南朝宋文帝年号。南朝宋文帝（刘裕的儿子）元嘉年间兴兵北伐。当时派王玄谟出兵，攻打北魏拓跋焘。2、“狼居胥”：山名，（注释）汉朝霍去病追击匈奴单于，到达狼居胥，封山而还。这里表示要在北伐中建立像古人封狼居胥山那样的功绩。3、“仓皇北顾”描写战败的样子。王玄谟其实是一个光会说大话而没有真本事的人，这一仗被北魏拓跋焘打得是大败而归，狼狈逃窜。4、元嘉二十七年，宋文帝草率发兵，想同霍去病那样建立封狼居胥山的功绩，却落得个惊慌失措，北望追兵，大败南逃。5、凡诗文运用典故都有用意，辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么？ 警告当朝：借鉴历史，伐金必须做好准备，不能草率从事。第二层。四十三年，一片神鸦社鼓！是第二层。追忆自己当年南归途经扬州所见惨象，描述瓜步山周围人们生活的情景。1、“四十三年”三句：四十三年，是作者归宋后四十三年。宕开一笔，由怀古转入回忆：站在京口北固亭北望中原，四十三年前，当年词人正在战火弥漫的扬州以北地区参加抗金斗争，迄今记忆犹新；四十三年了，每当眺望江山还记得我在战火中的扬州地区同金兵英勇作战的情景。（没想到南归后南宋朝廷昏庸无能，使他英雄无用武之地。如今自己已成老年，壮志依然难酬，追思往事，不胜身世之感！）2、 可堪回首，佛狸神祠下三句，从上文缅怀往事回到眼前现实。（1）“可堪”：哪堪，怎能忍受。可堪回首”承上启下，转入现实。（2）佛狸祠是北魏太武帝拓跋焘追击王玄漠的军队时在长江北岸瓜步山建造的行宫。（3）“神鸦社鼓”： 写佛狸庙前迎神赛会，鸦飞鼓响，香火缭绕，热闹非凡。（4）这表明了南宋百姓怎样的精神状态?(表明百姓斗志松懈，民族意识已经模糊。)（5）面对这样的场面，作者表达了自己怎样的感情?表现在哪句话中?(面对此景，作者无限痛心，表达了自己的隐忧：如今江北各地沦陷已久，不迅速谋求恢复，民众就安于异族统治，忘记了自己是宋室臣民。“可堪回首”一句一语重如千钧，包含无尽悲痛，表示对南宋政府不图恢复中原的不满。哪忍回头看，异族的佛狸祠旁竟是乌鸦的叫声和社日的鼓声，热闹非凡，民众已安于异族统治。小结：词作由前面的怀古转而伤今。词人站在北固亭上北顾中原，回忆起43年前出生入死，突骑渡江南来效命的往事，不胜身世之慨！而在金占区的瓜步山上，百姓正在异族皇帝佛狸祠前迎神赛会，热闹非凡，一片平和景象！百姓斗志松懈，民族意识模糊，更添词人之悲叹。第三层：最后三句，抒发未能施展才能的感慨。是本词的主旨句子。1、凭谁问：靠谁来问。2、廉颇是战国时赵国名将。因被人陷害，跑到魏国去。后来秦国攻打赵国，赵王派使者去探望他，看他还能不能替赵国出力。廉颇本来也很想被赵王召见，效命疆场，击破强秦，使赵国能强盛起来。他在赵国使者面前，一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。但结果赵使还报赵王说：廉将军虽老，尚善饭；然与臣坐顷之，三遗矢矣。（可是和我坐在一起，不多时就拉了三次屎。）（见史记廉颇蔺相如列传）于是赵王以为他老了，便不再起用。3、以廉颇事做结，表达了作者怎样的感情？借廉颇的典故，抒发了词人老而弥坚、抗敌之志不衰的报国之情和老大无成、壮志难酬的愤慨。爱国之情，忠义之气，溢于言表。现在靠谁来问：廉颇老了，饭量还好吗？小结：下阕借古讽今，表达自己不被重视，英雄无用武之地的感慨。六、总结：1、下面我们回过头来看这首词的题目。永遇乐京口北固亭怀古。永遇乐是词牌名；京口北固亭怀古是题目。2、这首词的主旨是什么？ 怀古在什么地方怀古？京口北固亭3、中心主旨全篇借古讽今，通过对历史人物的褒贬，表现了作者坚持北伐抗金、收复中原的雄心壮志，反映了他对南宋屈膝媚敌、腐败无能的最高统治集团的愤恨不满。板书：孙权：英雄难觅上阕建功立业、令人仰慕咏史抒怀刘裕：寻常巷陌、金戈铁马刘义隆：草草出师，仓皇北顾警告当朝下阕烽火扬州路，神鸦社鼓愤斥偏安借古讽今诗人：廉颇老矣，尚能饭否壮志未酬七、词作特色：1、大量用典，借古讽今（1）英雄无觅孙仲谋处： 怀念英雄，表现收复失地的决心（2）人道寄奴曾住： 怀念古人，表现北伐决心（3）元嘉草草，封狼居胥： 借古讽今，批评草率出兵（4）烽火扬州路，佛狸祠下： 今昔对照，以事警世（5）凭谁问，廉颇老矣： 自我感慨，不忘为国效力典故的恰当使用可以使诗文情思隽永，含蓄深刻。）2、风格：豪放悲壮3、另外在这首词里面出现了多处的对比。找到并体会其作用。A：英雄业绩和可悲的现实对比针对的是南宋的萎靡不振B：刘裕的“气吞万里如虎”与刘义隆的“赢得仓皇北顾”的对比应吸取经验教训，指出今日应有的做法，C：四十三年前的“烽火扬州路”与眼下“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”的对比抒发的是忧国伤时的感慨对比是词义更加丰富曲折，感情更加的委婉强烈，形象更加的鲜明生动。熟读名句：想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。气壮山河的抗战英雄赞歌。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。振聋发愤的历史教训总结。八、作业布置：1. 填空：永遇乐京口北固亭怀古选自_，是我国_时期爱国词人_的作品。词人归宋以后，一直_ ，始终 _。此词借_针砭现实，词风_。（稼轩长短句 南宋 辛弃疾 力主抗金 壮志难伸 怀古 苍劲悲凉）2.下列各句中不是借代用法的是 （ B ）A. 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 B. 寻常巷陌，人道寄奴曾住。C. 金戈铁马，气吞万里如虎。 D. 佛狸祠下，一片神鸦社鼓。高中语文必修四永遇乐京口北固亭怀古教案教学目标：1、抓住典故，感受词人对率军北伐建功立业的英雄 明君的仰慕赞叹之情。2、知人论世，走进辛弃疾的内心，体悟他英雄报国无门的悲壮之感。教学方法：知人论世，涵泳品味。教学时数：一课时。教学流程：一、由题入课永遇乐京口北固亭怀古，永遇乐，是词牌名。京口是地名，是现在的什么地方?(镇江)，镇江，沿长江。对面是扬州的瓜洲，有句诗是京口瓜洲一水间。一水，就是长江。北固亭，在北固山上，临长江。2006年，我在镇江参加教师培训，在远处看到了北固山与北固亭，轮廓一如教材插图。(生看插图，描述插图)山巅有亭翼然，草木郁乎苍苍，半空沙鸥翔集，江中百舸争流。有机会同学们可以去看一看。怀古，对古人之事的追溯，发自己的情思。怀古诗词一般什么样的模式?写景咏史抒怀(板书)二、简介作者辛弃疾是什么人?(南宋词人)他还是位武艺高强，侠肝义胆的英雄。(材料)公元1162年，23岁的辛弃疾受北方起义军首领耿京的委派，从山东济南赴建康(今南京)面见宋高宗，联络共同抗金之事。在完成使命返回山东途中，他听说叛徒张安国杀害耿京，投降金朝，起义军已溃散，便立即率领50名骑兵，深夜突入有五万之众的金兵军营中，生擒张安国，策马飞奔，星夜渡江，直到建康，将叛徒交南宋朝廷处置。设疑：就是这样一个能在万军之中取上将首级，宛如探囊取物的英雄，南渡之后的人生是怎样的呢?看一看他登上北固亭，发出的慨叹就知道了。三、探讨登高(插曲)我顺便问一下，为什么诗人词人登上高山，登上亭台楼阁，也就是登高，就会吟诗作词写文章，来抒发自己的情感呢?那么我要问一句，古人为什么要登高?为了望远。这只是原因之一。实际上，最初登高有它特殊的意义：在古人眼里，高处与天比较近，如果需要与天交流，一般就要登高。古代天子封禅，就是要与天交流，最常提及的封禅之地就是泰山了。可见，最初的登高有浓重的宗教意义。后来宗教意味渐渐淡去，成了文人们一种消遣。登高的时候人往往是高兴还是不高兴?不高兴!为什么不高兴呢?古人讲过一句话，登高者必自卑。为什么登高者会自卑呢?因为当我们登上高处的时候，我们的眼界就会开阔，面对着广阔的自然宇宙，人会很自然地生出一种寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟的感觉。这是一个很重要的原因。世说新语里有一个王海的人，他登上高处以后感叹我由来不悲，今日直欲悲，这是一种很自然的感觉。如陈子昂登上幽州台以后就很自然地感叹前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下!再如柳宗元登上柳州城楼，也感叹道城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。那么辛弃疾在登上了北固亭有此愁思与慨叹吗?四、文本研析1、请同学读课文，根据自己的理解读出情感，并分别找什么地方是写景、咏史及抒怀的内容。2、检查朗读情况及对课文的大体把握。3、以典故为切入口，研析课文。北固亭引发了辛弃疾的无限遐思，他究竟想到了什么呢?(许多历史人物)是的，在自己的作品中，借助一些经典的历史故事来表达自己的愿望或情感，这种手法叫用典。这首词最突出的特点是用典(板书)请同学找出词中所用的典故。板书：典故一：孙权典故二：刘裕典故三：刘义隆典故四：佛狸祠典故五：廉颇我们就来具体分析作者用典的作用。(1)千古江山，无觅英雄，孙仲谋处这句用了关于孙权的典故。这是一个倒装句，正常顺序应是什么?(无处觅英雄孙仲谋)，请问，作者为什么要倒装?(一是音韵格律，二是强调孙权是个英雄)孙权确实是一个英雄，他的对手曹操有赞美他的话，生子当如孙仲谋，我有下一个疑问，三国时的英雄很多，曹操，张飞，关羽，诸葛亮等都是英雄，为什么只提孙权呢?(京口是孙权的地盘，当年的东吴与南宋王朝很类似，同样位于东南一隅，同样面对强大的北方入侵之敌。孙权北拒曹操，赵宋王朝偏安临安。对孙权的赞叹，也对统治的指责，表现他想抗金，收复中原的愿望。)板书：渴望英雄(2)想当年，金戈铁马，气吞万里如虎这个典故给了你怎样的感觉?表达了什么感情?(气壮山河，叱咤风云，率军北伐英姿飒爽)刘裕与前面写到的孙权有什么共同点?(一事业都在京口起步，二是都勇敢面对强敌，三是都建立了伟大的功业。)板书：展现英雄(3)下片用刘义隆北伐的典故。刘义隆是个好个好大喜功的人，他的北伐战争的特点是什么?(草草)其结果?(仓皇北顾)作者用刘义隆的典故想说明什么?(反对草率出兵)草率出兵的后果是什么?(烽火扬州路金人就在对面的，当年的扬州是二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫宁静美好不在了，眼前是狼烟与铁血!)板书：反对草率出兵(4)再看下一个典故佛狸祠下，一片神鸦社鼓给你什么感觉?(人们在祭祀，鼓响鸦鸣，场面热闹)那么，当时佛狸祠在谁的统治之下?(金人统治之下)是谁在那里热闹?是金人，还是汉人?(应是汉人，暗示汉人早已适应金人统治，安于现状)作者这样写到底想表达什么感情呢?(气愤，对老百姓的气愤，不对，应该忧虑，作者担心，如果再不抓紧北伐，那么北方人汉人的人心都会改变了。这个典故给人一种时不我待的急迫感)板书：主张抓紧出兵(5)廉颇老矣，尚能饭否?是最后一个典故，大家怎么看这一典故?作者希望像廉颇一样，重新被朝廷起用，为国效力)但廉颇的结局如何?(没有被起用)作者呢?(也没被起用)满怀爱国热情的辛弃疾一心为国效力，可报国无门，所以发出了凭谁问这一慨叹!这个典故露出了作者的满腔悲愤。板书：一腔悲愤(6)每学一个典故，通过分析促读，让情感充分表达。五、读文总结1、读课文。我们面对辛弃疾能做些什么呢?板书：为君 去英雄泪2、800多年以后的今天，有无数人在怀念着这位旷世奇才辛弃疾!网上有一个专为纪念他而设的网站，标题叫：醉里挑灯看剑辛弃疾纪念馆。这六个字足以体现他一生的落寞而悲壮的爱国情怀。有一位在清明节在该网站留言如下：怀稼轩野棠花落，又匆匆过了，清明时节/英雄千古，荒草无残碑/曾记否，金戈铁马，气吞万里如虎，匹马渡江/叹此生，千古忠肝义胆，报国欲死无战场/追往事，今不见/我共君，醉明月/说剑，论诗，醉舞，狂歌/用我红巾翠袖，为君去英雄泪/君醉里重揩西望眼，道：/男儿到死心如铁，看试手，补天裂/为稼轩而作一身胆气剑如虹，沙场点兵却成空。金戈铁马清风醉，泣留诗行今人诵。六、课后作业背默全词。高中语文必修四永遇乐京口北固亭怀古教案设计今天上永遇乐京口北固亭怀古，让研究辛弃疾词与其他人的词比最大特点是什么，为什么有这个特点。不料半路斜伸一个意外的见解，像斜逸枝头一朵未开的花。生：特点是历史人物多，历史典故多。师：各个典故用意是什么？生：上片。孙权当年建京口，并一度定都于此。南朝宋武帝刘裕则生在镇江。孙权能称雄一方，刘裕则曾经北伐收复洛阳、长安。这些都更激励辛弃疾的北伐大志。生：下片。1、宋文帝元嘉年间 “草草”出兵北伐，遭到惨败。承上片北伐雄图，委婉劝阻当时执政的韩侂胄急于事功，主张立即出兵。2、沦陷区的人民安于异族统治，在北魏太武帝拓跋焘在长江边的瓜步山上