人教版新课标九年级语文第六单元第三课《出师表》课件ppt

,主讲人,界埠中学温建新,初中语文第六册,出师表,教学目标,1.理清作者的写作思路，把握文章结构特点。,2.领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法,3.重新认识诸葛亮，并了解其政治主张。,武侯祠匾额对联选,两表酬三顾，一对足千秋 过厅对联 鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武 公忠体国兮出师两表留楷模 诸葛亮殿对联 亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统 济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎 过厅对联 勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子 出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军 诸葛亮殿对联,出师表思考讨论题,1.阅读预习提示，明确：此表的目的是什么？全文表达的主旨是什么？ 2.阅读第一段，思考：作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？ （点） 3.阅读第二段，思考：作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？ （点） 4.阅读第三、四、五段，思考：作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？ （点） 5.阅读第六、七段，思考：在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理解。（点） 6.阅读第八段，思考：如果将第一句后用“；”，“以彰其咎”后用“。”，好不好？ （点） 7.请结合“预习提示” 综合思考： （点） 作者写作思路是怎样的？ 全文可分为几个部分？ 此表言辞恳切，感情真挚，是如何体现的？ 此表在表达方式运用上有何特点？请具体阐述。,诸葛亮，字孔明，东汉著名政治家，军事家。 曾隐居隆中。三顾茅庐后为刘备奔走效劳， 奠定天下三分基业。因足智多谋、运筹帷幄 为蜀汉政权鞠躬尽瘁，在历史上享有盛名。,蜀汉建兴五年，他率师北上伐魏，出师前写下了传唱千古的表文出师表，向后主陈说了自己的请求和愿望，被誉为智慧的化身，忠臣的代表，人臣的楷模。,六出祁山 七擒孟获,禀赋八斗雄才 虽九,死无悔 十里堂众生,评说,一代贤相 两袖清风,打造三分基业 终四,面楚歌 五丈原长星,陨落,智慧化身忠臣楷模,诸葛亮故事汇萃,三顾茅庐 舌战群儒 草船借箭 借东风 三气周瑜 七擒孟获 空城计,出师表 诸葛亮,* 听录音 整体感知课文 * 疏通字词 正音释义 * 给下列字注音 崩殂（ ）陟（ ）罚臧（ ） 否（ ） 恢弘（ ）庶（ ）竭驽（ ）钝（ ） * 解释下列成语 妄自菲薄 计日而待 三顾茅庐 * 参照注释理解课文大意,c,zh,zng,p,hng,sh,n,dn,随便 的看不起自己,计算着日子来等待,诚心地再三地邀请,分析 讨论 理解 判断,一、表文中诸葛亮如何分析天下形势？,二、据此诸葛亮向后主提出哪三条建议？,三、为什么亲贤远佞的建议最重要？,四、诸葛亮向后主推荐哪些贤臣？,五、诸葛亮在表文中表达了什么政治愿望？,第一段分析,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,不利,追殊遇 报陛下,不懈于内,忘身于外,有利,诚宜 不宜,（正反）,（广开言路） 开张圣听,第二段分析,陟罚臧否，不宜异同,不宜偏私，内外异法,以昭陛下平明之理,严明赏罚,第三四五段关系,宫中之事,营中之事,先帝简拔之臣,裨补阙漏 有所广益,先帝称能之臣,行阵和睦 优劣得所,荐贤臣,亲贤臣，远小人,先汉兴隆,亲小人，远贤臣,后汉倾颓,正反 历史教训,引教训,（亲贤远侫） 亲贤臣，远小人,汉室之隆，可计日而待,第六七段逐句分析,第六段,1.叙己志向：身份，生活，追求品格高远,2.叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问由是感激,3.叙共患难经历：创业艰难效忠心愿,第七段,1.叙托孤之事，提挈全段,2.受命以来的心情、行动,3.北定中原，兴复汉室出师目标,4.补笔,第八段分析,首先，严于律己,其次，严格要求朝廷诸臣,最后，向后主提出希望,标点符号不能改,1、不能分清内外责任； 2、不能突出作者请命出师的决心； 3、由内大臣“兴德之言”顺势提出希望，不致让 刘禅反感。,如何看待诸葛亮,* 千古贤相 智慧化身 忠义之士 悲剧英雄 郭沫若 * 出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 陆游 * 三顾频繁天下计 两朝开济老臣心 杜甫 * 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 杜甫 * 状诸葛之多智而近妖 鲁迅 * 鞠躬尽瘁