2020版高考历史一轮复习第十一单元世界经济的全球化趋势单元总结课件新人教版.pptx

单元总结 第十一单元,一、第二次世界大战以来资本主义世界经济格局的演变,二、全球化发展的进程,三、第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系,一、经济区域集团化 虽然欧洲各国有共同的文化遗产,但由于历史的不 同和民族性格的差异,历史上长期不断的相互战争一直 是它们的负担。经过了两次毁灭性的世界战争之后,许 多人终于感觉激烈冲突的代价太大了,战争不再对任何,国家有益。苏联的“势力扩张”使某种形式的西欧统一具有诱惑力。 马文佩里主编西方文明史下卷,【点评】作者分析了欧洲走向联合的原因。欧洲一体化是因为欧洲各国有共同的文化遗产,吸取历史上长期战争及两次世界大战的教训,两极格局下苏联的“势力扩张”威胁到西欧国家的安全等因素,促使西欧国家走向了联合。,【典题例证1】 (2016江苏单科T20)1987年,英、法、意等12国签署了单一欧洲文件,一致同意制定共同的生产标准,消除资本流动的障碍,寻求统一的税率,相互承认别国颁发的专业和商业执照,遵守共同的劳动权利宪章。各国将共同创建一个“没有国界的欧洲”。该文件的签署 ( ),A.启动了欧洲经济的多领域合作 B.为欧盟成立奠定基础 C.表明了欧洲政治一体化的实现 D.为欧元发行扫清障碍,【解析】选B。1967年,欧共体成立,启动了欧洲经济的多领域合作,与题干材料时间不符,故A错误;1987年签署的文件,表明欧洲一体化逐步由经济一体化向政治一体化过渡,为欧盟成立奠定基础,故B正确;1993年欧盟的成立,推动欧洲政治一体化,但是没有真正实现政治一体化,故C错误;欧元问世是在1999年,时间不符,故D错误。,【对点特训】 1975年,英国下院就经济日益恶化形势下,是否留在欧洲共同体内举行全民公决,64%的选民参与了投票,其中67.2%的人投赞同票,32.8%的人投反对票,英国最终留在欧洲共同体内。这主要反映出 ( ) A.体化导致了经济萧条,B.欧共体内部出现分裂 C.区域化严重阻碍全球化 D.西欧整体实力的上升,【解析】选D。此时欧洲的经济萧条是由于国家对经济的过度干预,与一体化无关,故A错误;英国最终留在欧洲共同体内,说明欧共体内部并未出现分裂,故B错误;区域化是全球化进程中的表现,材料也无法体现阻碍全球化,故C错误;英国最终留在欧共体内取决于西欧整体实力的上升,故D正确。,二、经济全球化 全球化的发展具有两重性。一方面,经济全球化实 现了资源在全球范围内的优化配置,促进了生产要素的 全球流动,加强了各国经济的互补和世界范围的竞争机 制,有益于经济的发展。世界各国交流的频繁有益于不 同民族之间的相互了解、文化上的相互吸收以及全球,意识和全球观念的形成。另一方面,全球化的主要推动者是以美国为首的发达国家,它们给全球化打上了大国主义、霸权主义的印记,力图实现以发达国家为中心的全球化。 杨宁一历史学习新视野 新知识,【点评】作者认为经济全球化具有两重性。经济全球化促进了经济的发展、民族之间的相互了解、文化上的相互吸收以及全球意识和全球观念的形成。但是以美国为首的发达国家凭借资金、技术、市场和经营管理方面的绝对优势,占据主导,推行大国主义、霸权主义,力图实现以发达国家为中心的全球化。可以说,经济全球化是一把双刃剑。,【典题例证2】 (2018江苏单科T20)西方学者弗里德曼认为,全球化包括不可阻挡的市场一体化,民族国家发展和科技进步达到前所未有的程度,同时全球化也会使某些国家遭到不公正对待并远远落在后面,从而在这些国家出现强烈的反作用。由此可知,该学者 ( ),A.指出了全球化带来的利弊 B.批评现存的反全球化思潮 C.强调了全球化的消极作用 D.提出了应对全球化的策略,【解析】选A。由“全球化包括不可阻挡的市场一体化,民族国家发展和科技进步达到前所未有的程度”可知,弗里德曼指出了经济全球化的积极影响;由“同时全球化也会使某些国家遭到不公正对待并远远落在后面,从而在这些国家出现强烈的反作用”可知,弗里德曼也指出了经济全球化的消极影响。由此可知,A正确,C错误。B、D的内容在题干的材料中没有涉及,可以排除。,【对点特训】 第二次世界大战结束以来,国际经济交往中通行的是资本主义原则,是“富国俱乐部”,但发达国家对发展中国家的政策却在某种程度上将“杀鸡取蛋”变成了“养鸡取蛋”。这反映了 ( ) A.发达国家主导了经济全球化,B.全球化使各国经济有依存性 C.发展中国家占世界重要地位 D.资源在全球实现了合理配置,【解析】选B。根据材料,“第二次世界大战结束以来,国际经济交往中通行的是资本主义原则变成了养鸡取蛋”可知,资源的优化配置促使各国经济愈发紧密地结合在一起,故B正确。,意义、影响(作用)类非选择题的答题模板 【典题示范】 (2018全国卷T41)阅读材料,完成下列要求。 (25分),材料 中国是大豆的故乡,甲骨文中就有关于大豆的记 载。先秦时期,大豆栽培主要是在黄河中游地区。“豆 饭”是人们的重要食物。齐民要术通过总结劳动 人民长期的实践经验,认识到大豆对于改良土壤的作用, 主张大豆与其他作物轮种。唐宋时期的文献中都有朝 廷调集大豆送至南方救灾、备种的记录。大豆的种植,推广到江南及岭南从古至今,各式各样的豆制品是中国人喜爱的食物,提供了人体所需的优质植物蛋白。,1765年,大豆引入北美,最初作为饲料或绿肥。19 世纪60年代,豆腐在美国开始被视为健康食品。19世纪 末,大豆根瘤的固氮功能被发现,在美国干旱地区推广 种植。至1910年,美国已经拥有280多个大豆品种。 1931年,福特公司从大豆中开发出人造蛋白纤维,大豆 成为食品工业、轻工业及医药工业的重要原料。1954,年,美国成为世界上最大的大豆生产国,种植面积超过一亿亩。大豆在南北美洲都得到广泛种植,美洲的农田和中国人的餐桌发生了紧密联系。 摘编自刘启振等“一带一路”视域 下栽培大豆的起源和传播等,(1)根据材料并结合所学知识,概括我国历史上种植利用大豆的特点和作用。(12分),【答案采样】,【阅卷点评】 得分:本小题共12分,上述答案可得8分。 失分:一是漏答案内容,如“农书对劳动人民实践经验的总结与推广,政府推动”;二是现有答案没有提炼。,借鉴:特点类设问要充分挖掘材料,并要能具备一定的提炼能力,如本题所漏的答案和第二问概括的不精练。另外答案要条目化。,【满分答案】 (1)特点:我国人民最早培育、驯化;种植范围从中原推广到南方,开发出各种豆制品;农书对劳动人民实践经验的总结与推广,政府推动。 作用:民众重要的食物来源,使中国人的食物结构合理化;推动了中国农业的发展,备荒物资。,(2)根据材料并结合所学知识,说明大豆在美国广泛种植的原因。(8分),【答案采样】,【阅卷点评】 得分:本小题共8分,上述答案可得6分。 失分:语言概括能力差如“大豆是一种优良作物品种,适宜种植”,虽有一定的意思,但不够准确,精练,导致扣2分。,借鉴:要多练习材料,提高提取知识、概况知识的能力。,【满分答案】 (2)世界各地的联系加强,世界市场的推动;大豆是一种优良作物品种,适宜种植;科学技术进步,大豆的用途得到广泛开发。,(3)根据材料并结合所学知识,简析物种交流的积极意义。(5分),【答案采样】,【阅卷点评】 得分:本小题共5分,上述答案可得2分。 失分:没有指出“物种交流是世界文明交流的重要方式”,“ 促进了人类文明的发展,有助于人类命运共同体的构建”概括的不好,导致扣3分。,借鉴:分析材料要能结合所学知识,找到链接点不能就题论题,要用历史术语。,【满分答案】 (3)物种交流是世界文明交流的重要方式;促进了人类文明的发展,有助于人类命运共同体的构建。,【类题通法】 1.明确设问类型 (1)影响类: 限定性设问,如有何积极影响,产生了怎样的消极影响,其政治、经济、思想文化的影响如何,对世界或者中国的政治、 经济、思想方面的影响如何等。宽泛性设问,如有何影响,其历史作用如何。,(2)意义类: 限定性设问,如分析历史事件产生的现实意义,有何国内意义,其重大国际(世界)意义是什么,说明历史事件、现象的政治(或经济、思想文化)意义是什么。宽泛性设问,如有何历史意义及历史作用(指积极作用)等。,2.巧记解答方法 (1)影响类设问: 政治影响,可从政治格局、制度革新或调整、政权更替、政策制定或改变、新的阶级产生等方面思考。经济影响,可从生产力、生产关系、经济结构、经济格局等方面思考。宽泛影响, 需要