人教版语文第六单元第27课《斑羚飞渡》新授课件

,.,热烈欢迎各位领导、老师莅临指导！,余宏平,沈石溪,（动物小说家）,国家二级保护动物。 别名青羊、山羊，属于牛科，体大小如山羊，但无胡须。雌雄均具黑色短直的角，长1520厘米，可入药，有清热、解毒等作用，所以常被人捕杀。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑。,斑羚知识知多少?,一、记一记：词语积累,狩猎 戛洛山 山涧 咩咩 对峙 逞能 湛蓝 甜腻 悲怆 参差不齐,shu jin zh zhn chung,ji mi chng n cn c,生词释义,逞能 飘渺 斑斓 悲怆 娴熟 苍穹 进退维谷 迥然不同 参差不齐 眼花缭乱 秩序井然 一尘不染,显示自己能干,形容隐隐约约，若有若无,灿烂多彩,悲伤,熟练,天空,进退两难。谷：比喻困难的境地。,形容差别很大，一点也不同。,长短、高低、大小不齐；不一致。,眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。,有条理、不混乱。,借指环境非常清洁。 泛指人品纯洁，丝毫没有沾染坏习气。,二、说一说、画一画： 快速阅读课文，用一句话概述本文讲述了一个什么样的故事(不超过80字)?并依据故事情节画一下斑羚飞渡的简略示意图。 （提示：为什么飞渡？怎样飞渡？ 结果怎样？） 明确：一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群 的生存机会，在头羊的带领下用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱了困境。,老斑羚：,年轻斑羚：,伤心崖,悲壮的奇迹,三、看一看： 通过视频再次感受主要故事情节,四、品一品： 细读品味相应文段。,1.镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的叫声，试分析它的叫声的含义，并评价镰刀头羊的形象。 第一次，当发现陷入绝境时，悲哀地咩了数声，这是无能为力的表示； 第二次，当一头母斑羚恍惚地走进的斑斓光带里，镰刀头羊发出咩的吼叫，招回母斑羚，并告诉大家，他已有了自救的办法，并组织实施； 第三次，在老年斑羚和年轻斑羚两个队伍数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻咩一声，表示为了让更多年轻的斑羚获救，只能牺牲包括自己在内的正当盛年的斑羚，这既是忧伤的叹息，也是召唤补充死亡队伍的命令。 镰刀头羊的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容，有较强的指挥能力和威信，为种群的生存而勇于献身的领袖形象。,2.分别体验老斑羚和小斑羚的角色，你觉得老斑羚和小斑羚在飞渡前会说些什么呢？,牺牲精神、团队精神、视死如归的精神、以及智慧、无私；对生存权利的渴求,3.从斑羚飞渡的事件中，从斑羚身上反映出什么可贵品质？,五、议一议：,学习了斑羚飞渡，给我们留下了哪些启示？,迁移一,斑羚飞渡给我们留下的启示：,例如：,2、生活中常常有个人利益与集体利益发生冲突的时候，每当这个时候，我们都应该毫不犹豫地牺牲个人利益，维护集体利益。,1、人生常常是无法预料的，当我们不得不面对人生的灾难和厄运的时候，是消极逃避还是积极面对？“斑羚飞渡”给了我们正确的答案。,思考：斑羚飞渡中，人类充当了什么的角色？,迁移二,悲剧的制造者,被杀鲸鱼的鲜血染红了整片海域,据尸体解剖，其中38%的藏羚母羊怀有胎儿,妈妈，你在哪儿？,人应该如何与动物相处？试举例说明。,六、想一想：,珍惜生命 善待生命 和谐相处,动物,爱,学习本文后，你能试着写一句有关“保护动物”的标语吗？,如：当我们伤害其他生命时，其实就是在伤害自己； 保护动物吧，不然世界上的最后一种动物是人类。,七、写一写：,所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解