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文档简介
散步,教学目的 一、学习本文通过细节描写展示人物感情的写法。 二、体会祖孙三代人之间互敬互爱的思想感情 。 三、练习朗诵。,教学步骤,预习提示 一、阅读“自读提示”，看看“提示”告诉了我们哪些内容。 二、朗读课文二至三遍，要求： 1将不认识的生字、词画出来，查字典注音、解释。 2注意句中、句间的停顿，读出感情。 3思考“自读提示”中提示给我们的内容。,分析课文,一、请一位同学朗读“自读提示”，并说明主要告诉了我们哪些内容。 提示的内容主要有三点： 1通过散步，写美好的家庭生活，写一家人的互敬互爱。 2“我”是个中年人，对生活有一种使命感。 3通过细节描写表现祖孙三代的感情。,二、请同学们朗诵课文，思考提示的两个内容，勾画一下：,1哪些语句和细节写一家人的互敬互爱？ 2哪些语句渗透着“我”对生活的使命感？,四、课堂练习,1课后练习一第1题。 先让同学讨论，然后归纳。答案见“教师教学用书”。 2课后练习三 先请同学朗读例文，思考：为什么要送小龟回家？送小龟回家说明了什么？本文和散步反映的主题有什么不同？ 小龟不吃不喝，想念爸爸妈妈；儿子不忍，要送它回家，去找爸爸妈妈。送小龟回家，一方面说明了儿子的纯真、无邪，反映全家（主要是儿子）对小龟失去父母的同情、怜悯；同时也寄寓着作者不能人为地制造骨肉分离的思想。散步写的则是家庭成员之间的互敬互爱，和谐美满，以及对
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