人教版语文七年级下册《斑羚飞渡》课件

斑羚飞渡,宜春八中 刘童安,给加下划线字注音：,肌腱： 逞能： 恍惚： 甜腻： 娴熟： 斑斓： 对峙： 湛蓝： 苍穹： 悲怆： 磐石：,1.进退维谷：维，是；谷，比喻困难的境地。进退都陷于困难的境地。 2.一尘不染：形容非常清净、纯洁。有时比喻人的思想没有沾上一点坏影响。 3.迥然不同：迥然，距离很远的样子。形容差别很大。 4.眼花缭乱：眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。,沈石溪，上海人，生于1952年10月，原籍浙江慈溪，动物小说作家。1969年初中毕业云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰厚的生活体验。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。主要作品有长篇小说狼王梦、盲孩与弃狗、一只猎雕的遭遇，中篇小说退役军犬黄狐、残狼灰满、鸟奴，小说集第七条猎狗、一只猎鹰的遭遇、当保姆的蟒蛇、圣火等等。他的作品多次获奖。现任中国作协会员，云南作协理事。,学习目标 1、整体感知课文，理解斑羚们身上体现的美德； 2、学习详略得当的写法，领会描写的作用； 3、培养“珍视生命、关爱动物”的观念。 4、理解课文的主旨。,斑羚,故事提纲：,第一部分（12）交待了一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上。（飞渡前） 第二部分（316）写镰刀头羊带领种群用牺牲老的一半，换取小的一半生存的方法。（飞渡时） 第三部分（17）写镰刀头羊悲壮的走向死亡。（飞渡后）,飞奔,勾画动词并想象飞渡情景：,起跑,跃,跳,紧跟,钩,蹿跃出去,猛蹬,起跳,升高,落,坠落,镰刀头羊,（三次叫声）,临危不乱,处事果断,身先士卒,临死不屈,思考：从这群斑羚身上，我们看到羚羊具有什么样的精神？,团结合作，舍己为人， 自我牺牲，视死如归,1斑羚没有姓名，这只斑羚，那只斑羚，是怎样说清楚的？,明确：作者注意分类起了名目，又给个体起了名目，有了这些名目，就便于叙述了。分类的名目有“老年斑羚”“公斑羚”“母斑羚”“年轻斑羚”“小斑羚”等，个体的名目有“镰刀头羊”“一只半大的斑羚”“灰黑色母斑羚”等，有了这些名目，故事才叙述得清清楚楚。这一点看似小事，其实在写作上很重要。,2作者怎样描写这七八十只斑羚飞渡的？,明确：作者采用详写一对，略写其他的方法，清楚而重点突出地写出这群斑羚飞渡的情景。 (点面结合),3、文中几次写彩虹，有什么作用？,三次：一、斑羚身陷绝境时彩虹出现； 二、斑羚飞渡时彩虹相映； 三、头羊走向“那道绚丽的彩虹”。,一、渲染一种神秘色彩并推动情节发展。头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示； 二、烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美； 三、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。,作用：,人类在本文中是什么角色？,充当的是一个不光彩的 野生动物的猎杀者的角色， 是自然的侵害者和掠夺者。,所有的动物都有它们的尊严，如果我们能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人类的荣誉。 动物世界拍摄者 金沃尔哈特,大胆质疑,这个故事是真实的吗？,文章写的是“谁”的故事？,作者虚构这个故事是为了告诉人们什么？,“动物小说折射的是人类社会。动物所拥有 的独特的生存方式和生存哲学，应该引起同样 具有生物属性的