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童画教学体系,学制体系,班级编排,教学内容,教学观念,从乱象丛生中再生,观念,2010童画教学体系诞生了,一个标准,一个目标,一个框架,六句话,学段班级,年龄特征,教学要求,教学内容,一、童画教育培训总目标,学习美术知识，,形成美术能力，,培养创新精神，,拓展美学视野，,促进个性发展，,养成优质人格。,知识,技能,创新,审美,个性,人格,初级,高级,中级,目标,目标,目标,初级 绘画性目的,超级 绘画性目的,人格完善,自我完善,创造思维、能力,美术史、欣赏,美术知识、技法,个性发展,二、童画学段划分与班级设置 （3岁17、8岁）培训期达15年之久,幼儿感觉造型学段：（ 35岁 ） 儿童美术基础学段：（ 68岁 ） 少年转型拓展学段：（9岁以上） 青少年系统训练学段：（12岁以上）,启智班,创作班,设计,素描班,涂鸦班,启蒙班,畅想班,创意班,观察表现,油画,版画,水墨,动漫,升大班,三、童画的课程标准,斯宾塞： 课程是组织起来的知识 泰勒： 课程是选择和学习经验 杜威： 活动是人心理发生发展的基础 艾斯纳： 创作、评论、美术史和美学理论,1、童画课程理标准设计的理论依据,2、课程是什么？,对学习者：课程是从无知，通过学习而得知的过程 对执教者：课程是通过科学逻辑关系组织起来的 可执行的教学计划 目标、内容、实施方法,3、各学段的年龄特征,幼儿感觉造型学段（35岁三级） 儿童美术基础学段（68岁三级） 少儿艺术拓展学段（9-12岁以上自由选择） 青少年系统训练学段（12-17岁中、高考衔接）,涂鸦运动,符号发现,符号叙事,再现表达,焦虑转型,从不成熟到逐渐成熟,拓展兴趣,从感性、创意到理性,各学段教学展示,感觉造型,系统训练,美术基础,转型拓展,4、课时量、成班人数统一规划,分大班制和小班制 大班制：不超过24人 小班制：控制在6-12人 每班级含初、中、高三个学期 每学期16个课次 每课次授课时间60180分钟,每学期安排24个单元 每学期一次公开课 每学期一次与教学结合的家长会 每学期一次大型体验活动,学习美术知识 形成美术能力 培养创新精神 拓展美学视野 促进个性发展 养成优质人格,让童画人所有的努力,内化为创造意识,从而积淀成为人的能力品格和情操,这就是童画人的追求目标！,统统内化为修养,内化为创造
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