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文档简介

走进研究性学习,安化二中 刘毅敏老师,一、谈谈自己对研究性学习的理解,研究性学习的着重点是研究，还是学习？,往届结学生获奖作品欣赏,黑茶、冰碛岩、根雕、高中生幸福指数、课改、班级文化建设、公交车等方面。,二、研究性学习的特征,什么是研究性学习：只学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定关于自然、社会和自身等方面的研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。,三、研究性学习的特点,1、自主性；2、开放性； 3、探究性；4、实践性； 5、生成性；6、过程性。,四、研究性学习独特的课程价值,1、能有效促进同学们个性的充分发展； 2、能使同学们获得丰富的情感体验，养成良好的心理素质； 3、能从制度上保证同学们实现学习方式的根本转变； 4、能提高同学们的综合素养。,五、研究性学习课程目标,1、获得亲身参与探究活动的体验； 2、提高发现问题和解决问题的能力； 3、培养收集、分析和利用信息的能力；4、学会与他人合作与分享； 5、养成科学态度与科学道德； 6、增强公民意识与社会责任心。,六、研究性学习的主要内容：,本身没有确定的层次和体系的内容。内容由同学们自主选择和确定。,七、研究性学习课程内容的基本特征：,开放性,综合性,社会性,实践性,八、课程内容的选择原则,从兴趣爱好出发，关注生活实际，鼓励动手实践。,九、课程内容的范围,三个方面： 1、人与自然关系领域； 2、人与社会关系领域； 3、人与自我关系领域。,源于生活，指向实践，尊重自主，立足学校特色，依托社区资源。,十、主题切入原则,十一、实施途径,主要途径： 1、课题研究； 2、项目设计； 3、学科结合。,十二、研究活动的基本阶段,三
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