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文档简介
,1.熟读课文,背诵课文。(重点) 2.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。 3.初步感受科学童话,作者写作用词准确、生动的特点。 (难点),通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题: “我”是谁?“我”的总特点是什么? 串珠问题: 1.说一说“我”变成什么? 2.“我”存在的地方有哪些? 3.“我”对人们的利与弊是什么?“我”的性格怎样? 4.学习了这篇课文,你明白了什么?,听录音回顾课文,1.“我会变。”这一句在文中的作用是什么?,这句话是本段的总起句,总领了下面的内容水的变化。,阅读方法解密:认识总分的写法,概念:总分的写法就是先用一个总起句概括整段或全篇的内容,然后再围 绕这句话进行具体介绍。 效果:运用总分的写法,能使文章 结构脉络清晰,让人一目了然;也 使文章结构严谨,便于文章内容情 节的展开。,2.“太阳一晒,我就变成汽。升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮。有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。”这里用了什么修辞手法?你从中体会到了什么?,运用比喻的修辞方法,形象地写出了云的不同色彩。“白衣服”指白云,“黑衣服”指乌云,“红袍”指朝霞和晚霞。,3.“我在空中越升越高,体温越来越低,变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来。人们管我叫“雨”。 有时候我变成小硬球打下来,人们就管我叫“冰雹”。到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又管我叫“雪”。”从这一段你能体会到了什么?,这里讲了雨、雹子、雪的形成,连用两个比喻句,形象地写出了雹子和雪的特点雹子像小硬球,雪像小花朵。,拓展: 试着写出几个类似“越升越高”的词语 _,示例:十全十美 一心一意 自言自语 一五一十,4.“平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。”这句话运用了什么样的修辞手法,有什么作用?,四个拟人句组成排比句,生动形象地写出了水存在的不同地方,语言优美,有气势。,仿写: 请你仿写一个排比句。 _ _,示例:天空中的云可真美啊,有的像小兔,有的像狮子,有的像骏马。,5.“有时候我很温和,有时候我很暴躁。”从这一句你体会到了什么?,这句话用了“温和”“暴躁”两个拟人化词语,概括写出了水的性格特点。,6.“我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。”从这两句你又体会出了什么?,这两句话具体写出了水给人带来的好处和灾难,照应了上文中的“温和”和“暴躁”。,7.“小朋友,你们猜猜,我是什么?” 结尾有什么特点?起到了什么作用?,采用疑问句的形式结尾,照应了文题,使文章结构更加完整。,同学们刚才已经跟随老师走进文本,感受到了我们要利用水,保护水。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题:,“我”是水,“我”有多种存在形式。,“我”是谁?“我”的总特点是什么?,1.说一说“我”变成什么?,“我”会变成汽、云、雨、雹子、雪等。,串珠问题:,2.“我”存在的地方有哪些?,“我”存在的地方有池子、小溪、江河、海洋等。,3.“我”对人们的利与弊是什么?“我”的性格怎样?,我”有时候温和,有时候暴躁。“我”做过许多好事,如灌溉农田。也做过许多坏事,如淹没庄嫁冲毁房屋。,4.学习了这篇课文,你明白了什么?,我明白了一些有关水的知识,我要努力保护水资源,让水更好地为人民服务。,我是什么 (水),我会变,遇热:汽、云,遇冷:雨、雹子、雪,温和:灌溉、发动机器,我的家:池子、小溪、江河、海洋,暴躁:淹没、冲毁,我的性格,保 护 水 资 源 ,,合理利用,课文采用拟人手法,生动形象地介绍了水的不同形态和对人的影响,告诉我们:要想让水全心全意为我们服务,还需我们继续努力。,神鹿示水 在一个古老年代的端午节,有一位达斡尔巴图莫日根青年猎人,到药泉山下打猎,用箭射伤了一只梅花鹿,小鹿带着箭伤顺着二龙泉向这处神泉跑来。猎人紧追其后, 见它跳入水中很快止住血后飞快地在林中消失。惊得目瞪口呆的猎人连忙捧一口水喝,只觉辛辣清凉,疲劳顿消,水池里气泡翻涌,像烧沸的开水,用手再摸冰冷异常。 一向崇奉神灵的达斡尔族猎人,立刻明白是神鹿指引发现药泉,于是跪地叩拜,呼其“神水”,堆起石块作为标记,回家后率族人来此饮水洗浴。有伤口的冲洗后很快痊愈,胃疼、腰腿疼,都见奇效,萨满告知众人此乃“圣水女神”指点,此事很快传到附近的满族、蒙族、鄂温克、鄂伦春族人那里,从此把这个日子定为“药神日”,每年的这个时节人们欢聚药泉,称为“药泉会”和“圣水节”,白天放牧打猎、饮水洗泉,夜晚篝火狂欢,男女老少喜气洋洋一个月后才渐渐散去。离开时,系红绸于树枝上,表示病魔驱除,一年安康,流传至今。,泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 (小池宋杨万里) 京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还? (泊船瓜洲宋王安石),【谜语】不洗不脏,越洗越脏,洗了不能吃,不洗反能尝。 (打一自然物)(谜底: ),水,文章以第一人称“我”的叙述方式,图文并茂地向我们展示了水在不同的条件下,会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊,增加了文章的趣味性。使我们懂得了要爱护水资源,保护水资源。,1.朗读课文。说说“我”是什么,“我”会变成什么。,教师点拨:朗读课文的时候,要带着欢快的语气来读,读出“我”的不同变化。 参考答案:“我”是水。“我”会变成汽、云、雨、冰雹、雪。,2.读一读,用加点的词说句子。 小水滴聚在一起落下来,人们叫我“雨”。 有时候我变成小硬球打下来,人们就叫我“冰雹”。 到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又叫我“雪”。,参考答案:秋天到了,树叶纷纷落下。 我正在打苍蝇。 洁白的雪花从天空中飘落下来。,3.读读记记。 gun gi z rn rng 灌 溉田地 发动机器 滋 润 土 壤 ji p d 淹没庄稼 冲毁房屋 破 坏 河 堤,教师点拨:这是词语的搭配,我们要多读几遍,然后再背诵下来。,一、读词语,把带点字的音节补充完整。 _i m_ b_ h_ 晒太阳 淹没 奔跑 冲毁,sh,n,u,二、给下面的字换偏旁,变成本课的新字,再组词。 级 ( ) 榜 ( ) 昨 ( ) 样 ( ),极,北极,傍,傍晚,作,作业,洋,海洋
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