人教课标版九年级上册第六单元第二课《唐雎不辱使命》ppt课件

唐雎不辱使命,战国策,关于战国策,战国策是战国时期游说之士的策谋取和言论的汇编，又名国策、国事。西汉刘向编订为33卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。唐雎不辱使命是一篇历来为人们所称道的佳作。它流传甚广，差不多称得上“家传户诵”，文艺性很强，直接可当作文学散文甚或小说来读。,公元前230年和前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余六国中的赵、燕、齐楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。,时代背景：,唐雎不辱使命,辜负,唐雎完成了出使的任务。,读准字音,唐雎 怫然 韩傀 免冠徒跣 缟素 庸夫 色挠 以头抢地,j f u xin o yng no qing,翻译课文 注意重点字词句的理解,秦王派人对安陵君说：“我打算用五百里的土地换取安陵，希望安陵君能答应我！”安陵君说：“承蒙大王给予恩惠，拿大块土地来换取小的，那很好；虽然这样，可我从先人手里继承了这块土地，愿意始终守住它，不敢拿它交换。”秦王不高兴，安陵君因而派唐雎出使秦国。,秦王对唐雎说：“我用五百里的土地来换取安陵，安陵君却不听从我，为什么呢？况且，秦国灭掉了韩国和魏国，而安陵君凭着五十里的地方能保存下来，是因为我把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。如今我拿十倍的土地（来交换安陵），让安陵君扩大 领土，可他却违背我， 是轻视我吗？”唐雎答道：“不，不是像您说的这样！安陵君从先王那里继承了上地，并且守住它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况（您）只拿来五百里呢？”,秦王勃然大怒，对唐雎说：“你听说过天子发怒吗？”唐雎回答道：“小臣没有听说过。”秦王说：“天子一发怒，将会有百万人死亡，血流千里。”唐雎说：“大王曾听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，不过是摘掉帽子，光着脚走，拿脑袋撞地罢了。”唐雎说：“这是庸人发怒的样子。志土发怒可不是这样。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，有一道白光直冲太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中的有志之士，他们胸怀愤怒还没有发作的时候，天上就降下了征兆，加上我，就有四个人了。如果志士真的发了怒，将会有两具尸体倒下，血流五步，天下的人都将穿丧服，今天就是这样。”（于是）拔出宝剑站了起来。,秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉道：“先生请坐，哪里至于这样！我明白了，韩魏灭亡，而安陵却凭着五十里的地方保存下来的原因，仅仅是因为有先生啊。”,文言积累,通假字,故不错意也。“错”通“措”,仓鹰击于殿上。“仓”通“苍”,唐雎不辱使命 秦王使人谓安陵君曰 安陵君因使唐雎使于秦 仓鹰击于殿上 受地于先王 因使唐雎使于秦,到、往,一词多义,出使,派,在,从,派、出使,虽然，受地于先王 虽千里不敢易也,虽然，表转折,即使，表假设,免冠徒跣 徒以有先王也,光着,只、仅仅,寡人欲以五百里之地易安陵 以五十里之地存者 以君为长者 徒以有先生也,用、拿,把当作,凭借,因为,古今异义,长跪而谢之 古义：道歉 今义：感谢,唐雎不辱使命 古义：使：出使； 命：任务 今义：重大的任务。,词类活用,请广于君（形容词用作动词，使动用法，“使扩充”）,轻寡人与（形容词用作动词，意动用法，“认为轻，小看。）,天下缟素（名词用作动词，穿丧服）,布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。,平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。,而君逆寡人者，轻寡人与？,但是安陵君却违背我的意愿,是轻视我吗？,秦王色挠，长跪而谢之曰。,秦王吓得变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说。,重点语句,整体把握,1、用简洁的语言概括故事内容。 2、故事的主要矛盾是什么？最后的结果 是怎样的？,故事的主要矛盾是对安陵的拥有。,故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐雎没有辜负出使之命。,1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？ 2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？ 3、概括段意。,秦王不是出于什么好心，而是采取的“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵国。,安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢易”，预示着将会有一场大风雨。,秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。 交待唐雎使秦的原因，是故事的开端。,第一自然段,1、秦王是如何进一步威逼利用诱唐雎的？ 2、唐雎是如何反驳的？ 3、比较安陵君的理由和唐雎的理由有何异同？ 4、概括段意。,第二自然段,先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。,相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。 不同点：地点、背景面对的人物不同。使唐雎回答较安陵君更为坚定有力。,唐雎与秦王的正面斗争，是故事的发展。,第三段分析,1、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？ 2、秦王为什么要说“天子之怒”呢？ 3、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？ 4、“若士必怒今日是也”表现了唐雎的什么精神？,继续,答案,答案,答案,答案,答案,分析目录,伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争,问题,以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。,问题,表明自己将效法他们，跟这些有胆有识的勇士一样，不畏强权，敢于献身。,问题,善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出他跟秦王拼命的内心活动。,问题,概括段意,唐雎针锋相对地用“士之怒”反击秦王的 “天子之怒”，是斗争的高潮。,1、秦王有什么样的反应？ 2、写出了秦王的什么心态？ 3、概括段意。,第四段分析,欺软怕硬、色厉内荏、外强中干,秦王请降，唐雎完成出使的任务，是故事的结局。,秦王,唐雎,人物性格,骄横狡诈 阴险残暴 色厉内荏 外强中干,爱国忠君 机智勇敢 不畏强权 大义凛然,从“唐雎不辱使命” 这一故事，我们可以看 出唐雎的说话技巧体现 在哪些方面？,说话技巧 唐雎的,言之有“节”,言之有“据”,言之有“力”,“否，非若是也”“而守之”,“士之怒”“而将四矣”,“今日是也”“挺剑而起”,圣经：一句话说得合宜，就如金苹 果在银网子里。,你知道哪些关于说话能力和技 巧的名言警句？试列举一二。,荀子： 口能言之，身能行之，国宝也。,刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝， 三寸之舌强于百万之师。,西方： 世界的三大战略武器：口才、 美元、电脑。,为什么中国人走路总喜欢低着 头，而美国人走路总是抬着头？,周恩来答：,基辛格问：,西方记者：你们国库里到底有多少人民币？,共有十八元八角八分。,周恩来答：,因为中国人走的是上坡路， 而美国人走的是下坡路。,50年代初，周总理接受美国记者的采 访，随手将一枚美国派克钢笔放在桌上。 记者：总理阁下，你们堂堂的中国人为 什么还要用我们美国生产的钢笔呢？,总理：提起这支笔啊，那可就话长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。,有年轻人想要出家，法师考问年轻人为什么要出家？ 年轻人A：我爸叫我来的。 法师：这样重要的事情你自己都没有主见，打40大板。 年轻人B：是我自己喜欢来的。 法师：这样重要的事情你都不和家人商量，打40大板。 年轻人C：不作声。 法师：这样重要的事情想都不想就来了，打40大板。,年轻人D：我受到法师的感召，我很喜欢来，我爸也很支持我来！,知识能力,说话技巧在与人交往中，起着举足轻重的作用。 勇敢与善辩也是好的品质与能力。 在平时要多锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。,你能举出古今中外的另一些不辱使命的人？ 蔺相如.荆轲.晏子、周恩来等,拓展训练,“士”，上古掌刑狱之官。商、西周、春秋为贵族阶层，多为卿大夫的家臣。春秋末年以后，逐渐成为统治阶级中知识分子的统称。 战国时的“士”，有著书立说的学士，有为知己者死的勇士，有懂阴阳历算的方士，有为人出谋划策