《网络表情符号》.ppt

猜一成语,盲人摸象,你能说出下面这些表情符号的含义吗？,怒,难过,棒,16.网络表情符号,申江婴 邱雨,学习目标,1了解网络表情符号的特点。 2理清课文层次结构，学习本文生动的说明方法。 3理解网络表情符号所承载的文化内涵。,一、作者简介,申江婴，中国互联网协会互联网应用创新工作委员会秘书长、全国青少年网络协会理事。发表过邮电发展战略问题系列述评等在通信领域有重大影响的文章。 邱雨，中国网友报资深编辑、记者，长期关注青少年网络科普教育，曾主持编纂过网络收藏夹、阳光绿色网络工程系列丛书等引导青少年健康上网的图书。,风靡 雏形 瞠目结舌 荒诞 亚裔 窘相 衍生 尴尬,二、检查字词,m,ch,chng,dn,y,jing,yn,gn g,快速阅读课文，思考下面几个问题：,1这篇文章的主要内容是什么？ 2本文的结构是怎样的？作者是按什么顺序 安排的？,三、整体感知,1这篇文章的主要内容是什么？,这篇文章的主要内容是介绍了网络表情符号的发明、传播和不同文化背景赋予这个符号的不同含义。,2本文的结构是怎样的？按什么顺序安排的？,本文共分为四个部分。,第一部分（1）：总说人类第一张网络表情符号的发 明、传播和流行的趋势。 第二部分（26）：介绍第一张网络表情符号发明和传播的过程。 第三部分（712）：介绍不同文化背景下，人们赋予网络符号的不同含义。 第四部分（1315）：分析流行的原因和法尔曼教授对此的说明和评价。 本文是按照总分总的说明逻辑顺序来写的。,1斯科特法尔曼教授是在怎样的情况下发明了 第一张网络表情符号？又产生了怎样的影响？ （用原文句子回答） 2结合文章，请概括“网络表情符号”有哪些特 点？ 3这篇文章在介绍网络表情符号时，运用了哪些 说明方法？试举例说明，并体会其作用。,四、合作探究,1斯科特法尔曼教授是在怎样的背景下发明 了第一张网络表情符号？又产生了怎样的影响？,（1）背景： “由于当时的网络只能提供纯文字的交流方式，一些原本 是开玩笑的话语被认真对待，甚至被错误地当作了安全警告”。 （2）影响： 符号“：）”得到了师生的广泛认可，迅速在卡内基梅 隆大学流传， 又由该校毕业生带到其他地方。与此同时，符号 的内容还“衍生出许多令创始者法尔曼教授瞠目结舌的图案”。,2结合文章，请概括“网络表情符号”有 哪些特点？,一是适用于互联网； 二是用简单的符号表达丰富的内容； 三是有“衍生”功能。,（1）举例子 日本人还在笑脸旁边加上别的符号作为修饰物，表现更 为丰富的表情，如“-_-|”表示为难而尴尬的样子，“-_- b”表示脸上滴下汗水，“_”表示被气哭了,3.这篇文章在介绍网络表情符号时，运用了哪些说明方法？试举例说明，并体会其作用。,作用：使文章表达是意思更明确，增强说服力。,（2）打比方 这个原本很生僻的字，被网民赋予“郁闷、悲伤、无奈”的新意。其实，要理解这一点并不难。如果把“囧”字看成一张人脸，那么“八”就是两道因悲伤和沮丧而下垂的眉毛，“眉毛”下面则是无奈地张着的嘴。 作用：形象，使人易于理解。,（3）作比较 东方人频繁使用微笑符号来表示友好。而这常常令美国人感到纳闷，他们会在网络上问亚裔的同事：“你为什么没事老冲着我乐呢？”在美国人看来，微笑符号的含义为“幽默”，只有在网络上展示幽默的天性时，他们才会使用这个符号。 作用：强调在不同文化背景下，同一符号被赋予不 同意义的特点。,（4）分类别、举例子 随着电脑和网络的普及，中国网民不仅能够轻松地 使用已有的表情符号，还不断创造出新的表情符号。有 点选取名人的表情，配上文字，幽默十足；有的从动漫 中获取灵感，衍生出许多新卡通造型；还有的制作者用 自己的头像，创造出独具个性的表情。 作用：条理清晰，使文章内容更生动形象，增强说 服力。,通过对课文的学习，我们不仅了解了网络表情符号的特点，还理解了网络表情符号所承载的文化内涵。更为重要的是，我们还掌握了运用多种说明方法写作的技巧。,五、课堂小结,1、判断下面句子各使用了什么样的说明方法。 （1）灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。 （ ） （2）齿鲸主要吃大鱼和海兽。有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。（ ） （3）不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（