人教课标版语文八年级上册第二单元第6课阿长与《山海经》PPT课件

回顾旧知,七年级时，我们学过鲁迅的那些文章？,从百草园到三味书屋中，谁给 我讲了一个关于“美女蛇”的故事？,阿长与山海经,鲁迅,本课字词,憎恶（ ） 疮疤( ) 惧惮（ ） 诘问（ ） 震悚（ ）磨难（ ）,.,.,w,chung,dn,ji,sng,m,文学常识,1、关于鲁迅,2、关于山海经,山海经共十八卷，战国至西汉初 年的作品。内容主要是我国民间传说 的地理知识，还保存了不少上古时代 流传下来的神话故事。鲁迅称之为“ 古之巫书”。,整体感知,1、本文主要写了什么内容？,本文主要写了作者对儿时保姆阿长的回忆。,2、本文围绕阿长写了那些事情？重点 写了什么？,3、从这些事情中，我们可以看出阿长 是一个什么样的人？,2、本文围绕阿长写了那些事情？重点写了什么？,1、称呼的由来。,2、喜欢饶舌多事。,3、睡相难看。,4、元旦的古怪仪式。,5、给“我”讲长毛的故事。,6、谋害“我”的隐鼠。,7、为“我”买山海经。,（重点）,探讨一,1、阿长有名字吗？她有过怎样的经历？这说明了 什么？,没有名字，青年守寡。这说明了她是一个没有地 位，生活极其不幸的人。,2、这样的一个人，她对生活又有着一种怎样的态 度呢？从哪里能够看出？,从元旦的古怪仪式中，可以看出她是一个热望一生平安的人。,形象之一：她生活虽不幸却热望一生平安。,探讨二,1、从阿长喜欢饶舌多事、睡相难看二事中，可以 看出什么？,粗俗，好事。,2、她懂得许多规矩，文中举了哪些？你能分辨其 中的好坏吗？她能吗？为什么？,没文化。,形象之二：她粗俗、好事，没文化。,3、文中还有哪些事中也能体现她的这一形象特点？,探讨三,1、从阿长为我买山海经这件事中，我们可以 感受她对“我”有着怎样的态度？,对“我”十分关心、爱护。,2、文中还有哪些地方也能看出？,形象三：她心地善良、充满爱心。,阿长的形象,阿长是一个生活虽不幸却又热望一生平 安，虽粗俗好事却又心地善良、充满爱 心的普通劳动妇女。,理解本文感情,1、小时的“我”和写作时的“我”对阿长的 感情有没有不同？分别是什么？,小时的“我”：,写作时的“我”：,厌烦、憎恶,感激,（本文线索）,怀念、感激、尊敬,+,同情,主旨把握,本文作者通过对儿时保姆阿长的回 忆，刻画了一个真实、生动、鲜活 的普通劳动妇女形象。表达了作者 对儿时保姆的尊敬、感激和深深的 怀念之情。,写法探究一：标题,本文标题有什么用意？,1、从标题中能看出本文用了什么写法吗？,2、把一个人与一本书联系在一起，有什么 作用？,3、标题中的阿长能改为长妈妈吗？,小结：本文标题既交代了本文采用了先抑 后扬的写法，又能吸引读者注意，还暗含 着作者对儿时保姆的一种亲昵、尊敬之意。,写法探究二：描写方法的运用,1、作者对阿长的描写主要运用了哪些描写 方法？你认为最传神的是哪里？,2、从这些描写中，你学到了什么？,描写人物时，要注意选择和提炼，抓住最能 表现人物特点的外貌、动作、语言来写。,写法探究三：材料的取舍,1、在阿长为“我”买山海经一事中， 作者详写了什么？略写了什么？,详写了买书前，我对山海经的念念 不忘；还详写了买书我对阿长的敬意。,略写了阿长为我买书的过程。,2、这样安排有什么用意？,小结：有时候，在重点上面也不一定要大 事描写，可以借助铺垫、烘托来突出重点。,小结,通过对本文的学习，我们认识了一个生动、真实的旧社会的普通劳动妇女。虽然她很普通，但她却给作者留下了难以忘怀的记忆。她的音容笑