《岳阳楼记》优秀课件

范仲淹,2019/10/6,岳阳楼记,黄鹤楼,湖北,滕王阁,江 西,岳阳楼,湖南,你知道江南三大名楼吗？,新课导入,岳阳楼,岳阳楼位于湖南岳阳，以范仲淹的名篇岳阳楼记而名闻天下。,今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。,1、学习和积累文言词汇，并通过诵读培养学生的语感。 2、学会将写景、叙事、抒情、议论相结合的写法，学习骈散结合的句法，炼字炼句。 3、正确理解作者“不以物喜，不以己悲”的宽大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。,学习目标,范仲淹(9891052)，字希文，苏州吴县人，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受很深。26岁登进士第，死后谥号“文正”，称“范文正公”。他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有范文正公集传世。,作者简介,庆历新政失败后，范仲淹贬居邓州，此时他身体很不好。昔日好友滕子京从湖南来信，要他为重新修竣的岳阳楼作记，并附上洞庭晚秋图。范仲淹一口答应，但是范仲淹其实没有去过岳阳楼。 庆历六年六月（即1046年6月），他就在邓州的花洲书院里挥毫撰写了著名的岳阳楼记一记叙文，这都是看图写的。表现作者虽身居江湖，心忧国事，虽遭迫害，仍不放弃理想的顽强意志，同时，也是对被贬好友的鼓励和安慰。,写作背景,谪(zh) 属(zh) 淫(yn) 霏(fi) 樯(qing) 楫(j) 冥(mng) 谗(chn) 偕(xi),检查预习,字音字形,刻/唐贤今人诗赋/于其上 此则/岳阳楼之大观也 上下/天光，一碧/万顷，沙鸥/翔集，锦鳞/游泳 阴风/怒号，浊浪/排空 先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐,检查预习,朗读节奏,庆历四年春，滕子京谪 守巴陵郡。越 明年， 政通人和，百废 具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制， 刻唐贤今人诗赋于其上，属予 作文 以记 之。,贬官,指做州郡的长官,到,扩大,通“俱”，全、皆,通“嘱”，嘱托,第二年,于是,规模,在,来,代指重修岳阳楼这件事,写文章,荒废的事业,疏通文意,译文：庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事。,予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远 山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖 夕阴，气象万千，,胜景，美景,那,景象,疏通文意,译文：我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边，早晴晚阴，景象变化万千。,水势浩大的样子,日光,边际,此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 然则 北通巫峡，南极潇湘， 迁客 骚人，多 会于此，览物之情，得无异乎？,壮丽景象,虽然如此，那么,降职、贬谪,表推测,至、到达,就是,详尽,向北,疏通文意,译文：这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述很详尽了。然而北面通向巫峡，南面直到潇湘，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？,诗人,若夫 淫雨 霏霏， 连月不开，阴风 怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行， 樯 倾 楫 摧， 薄暮 冥冥，虎啸猿啼。,天气放晴,迫近、接近,连绵的雨,光芒,不出行,昏暗,疏通文意,译文：像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰都隐藏起了光辉，山岳也隐没了形体；商人和旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚时分天色昏暗，虎在咆哮猿在悲啼。,像那,雨雪纷纷而下的样子,冲向天空,隐没了形体,桅杆,船桨,折断,登斯楼也，则有去 国怀乡，忧谗畏讥， 满目萧然， 感极而悲者矣。,离开,凄凉冷落的样子,国都,谗言，说坏话,疏通文意,译文：（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离京、怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情怀，就会觉得满眼景象萧条，感慨到极点而悲伤了啊。,这，这个,感慨到极点,至若春和景明， 波澜不惊，上下天光， 一碧万顷，沙鸥翔集， 锦鳞游泳，岸芷汀兰， 郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，,日光,湖面平静，没有风浪,美丽的鱼,有时,全,疏通文意,译文：到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，波浪不兴，天色湖光相接，一片碧绿广阔无边；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿（在水中）畅游；岸上与洲上的芷草、兰花，茂盛并且青绿。偶尔或许大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金光，,形容广阔,小洲,草木茂盛,停息,浮动的光像跳动的金子,静影沉璧，渔歌互答，此乐何极。登斯楼也， 则有心旷神怡， 宠 辱 偕忘， 把酒临 风，其 喜洋洋者 矣。,荣耀,一起,持，执,感叹语气,高兴的样子,疏通文意,译文：静静的月影像沉在水下的玉璧，渔夫的歌声互相唱和，这种快乐哪有穷尽！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神愉快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊！,哪有尽头,心情舒畅，精神愉快,静静的月影像沉 入水中的玉璧,那,嗟夫！ 予尝 求 古仁人之心， 或异二者之为，何哉?不以物喜，不以已悲，居 庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。,古代品德高尚的人,探求,或许，也许,朝廷,两种心情,疏通文意,译文：唉！我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上，则为百姓忧虑；处在荒远的江湖中，则替君主担忧。,叹词,曾经,因为,是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必 曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ 噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。,归依,这样,在之前,如果没有,既然这样，那么,疏通文意,译文：这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才会快乐呢？他们大概一定会说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”吧。啊！如果没有这样的人，我和谁志同道合呢？写于庆历六年九月十五日。,在之后,大概,文章共几处写了岳阳楼的景色？分别是从哪些方面去写的？,全文共写了三处景色： 第二段概括描写洞庭湖的景象； 第三段想象阴天岳阳楼的景象； 第四段想象晴天岳阳楼的景象。,整体把握,全文的主旨句是哪一句？,“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”,整体把握,这句话抒发了作者怎样的情怀。,抒发了作者忧国忧民，以天下为己任的济世情怀。,划分层次，看看本文是如何运用表达方式的。,第一部分（1）叙述重修岳阳楼和作记的缘由。 （先背景谪守、政绩；后缘由记叙） 第二部分（2-4）描写岳阳楼的景观及迁客骚人登楼 览物而产生的两种不同感受。 一层：（2段）总写洞庭远景，提出“览物之情，得无异乎？” （描写 二层：（3、4段）详写迁客骚人览物之情因景而异。 （一阴一悲；一晴一喜描写、抒情） 第三部分（5）表现作者的旷达胸怀及政治抱负。 （议论）,整体把握,第1段哪个词点出滕子京的身份？哪些句子写出他的政绩？对朋友的政绩作者的态度如何？,身份：谪守； 政绩：政通人和，百废具兴； 作者对滕子京在贬谪生活中能做出如此政绩倍加赞赏。,合作探究,第2段写的是什么景色？是从哪两个角度来写的？,描写在岳阳楼上眺望洞庭湖的雄伟远景。 先从空间上形容湖面的广阔浩渺：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤,横无际涯。” 再从时间上表现景物的千变万化：“朝晖夕阴，气象万千。”,合作探究,第2段写“岳阳楼之大观”，虽然概括，却写得富于形象，气魄宏大。作者是用了哪些词语取得这种效果的？,作者善于选取形象化的词语绘声绘形。 如：衔远山洞庭湖中有许多小山，用一个“衔”字形象地写出湖与山的关系。 吞长江长江流经洞庭湖，用一个“吞”字，不仅形象地写出湖与江的关系，而且“吞”字声音宽舒洪亮，读来有气势磅礴之感。 “衔”“吞”两字连用，更使静景富于动态和活力。,合作探究,浩浩汤汤字音响亮，叠字又加强了气势，而且四字都是水旁，形容水大流急，既绘声、又绘形。 气象万千连用两个数词写洞庭湖上景象变化之多、之快，极有声势。 此外，如：“横无际涯”的“横”，与“广”近义，但作者用“横”而不用“广”，因“横”字显得境界开阔而有气魄；“朝晖夕阴”的“晖”换成“晴”字，义通顺，但作者用“晖”而不用“晴”字，因为“晖”字具体，容易使读者联想到洞庭湖上“春和景明”的景象。这些例子可以看出作者炼字的功力。,合作探究,作者在这里没有对岳阳楼进行详细描绘，原因是什么？,第一“前人之述备矣”，因此不必再去重复； 第二，从全文看,作者写这篇文章的目的不在于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造及景物，而在于借景抒情。,合作探究,第2段的写景在全文起什么作用？,作者从岳阳楼特殊的地理位置和宏大开阔的景致描写，引出“迁客骚人，多会于此”，由此提出“览物之情，得无异乎”的问题，自然引出下文景物之“异”和感受之“异”，为结尾的议论作了铺垫。,合作探究,作者没有停留在写景上，而用“然则”一句写岳阳楼的地理形势，有什么作用？,承上启下，转入写“迁客骚人”的“览物之情”。,合作探究,第3段描写了哪些景物？这些景物体现了洞庭湖景观的什么特征？通过这些景物又可看出迁客骚人怎样的感情？,描写的景物有：淫雨、阴风、浊浪、日、星、山岳、商旅、樯、楫、虎、猿。 这些景物体现了洞庭湖景观的阴惨。 写出了迁客骚人在朝廷中遭遇谗言诽谤，离开家乡，悲伤至极之情。,合作探究,第4段描写了哪些景物？这些景物体现了洞庭湖景观的什么特征？通过这些景物又可看出迁客骚人怎样的感情？,描写的景物有:春风、日光、波澜、湖光、天色、沙鸥、锦鳞、芷、兰、月影。 这些景物体现了洞庭湖景观的明媚艳丽。 写出了迁客骚人因景而忘乎官场世俗的喜悦之情。,合作探究,文中“览物之情，得无异乎”中的“异”异在何处？为何会有这种异呢？,“物”“异”而“情”“异”。 阴冷险恶悲；春光明媚喜。,合作探究,第3、4两段和上文有什么联系?,3、4两段描写了洞庭湖景色阴晴的变化以及迁客骚人登楼时不同的心情。这段内容紧扣上段概述的洞庭湖“朝晖夕阴，气象万千”和“览物之情，得无异乎”的意思来写。 先写了霪雨霏霏中洞庭湖上萧条凄凉的景象，很自然地引出了迁客骚人远离京都，怀念故土的失意、忧虑、悲苦的情感。表现了迁客骚人“物悲则己悲”的思想感情，照应上文“异”字的一个方面。,合作探究,其次，描写洞庭湖春和景明时的明媚景象，很自然地引出迁客骚人此时的喜悦之情。这一段主要表现迁客骚人“物喜则己喜”的思想感情，是照应上文“异”字的又一方面。,合作探究,“古仁人之心”是怎样的？他们的忧乐观是什么？,古仁人之心：“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。” “古仁人”的忧乐观：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。,合作探究,“或异二者之为”的“异”是相对什么而言的？其“异”在哪？,迁客骚人：以物喜，以己悲； 古仁人(“我”)：不以物喜，不以己悲。,合作探究,怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？,我国古代早有“与民同乐”的思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现了他旷达的胸襟和伟大的抱负。,合作探究,古仁人有没有快乐的时候呢？,在天下人感到快乐后古仁人才会快乐。可见他们的忧乐完全是随天下人的忧乐而转移的。这就是作者所认为的“古仁人之心”。,合作探究,“微斯人”的“斯人”指什么人？,指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和自勉之意。,合作探究,文章最后一段是怎样推出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这个警句的？,作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。先用比较方式设问，以“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君点明“古仁人之心”的内涵，显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧”字，自然引出第二个设问“何时而乐”，使文章又推进一层。 设问后而警句出现，令人印象深刻。,合作探究,主 旨,本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表达了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。,合作探究,作者开篇用“谪”字点明了滕子京当时的处境。可见滕被谪以后心情不会太好，作者开篇直指，有何用意？,滕子京虽被贬岳州，却积极从政，政绩斐然。“政通人和，百废具兴”范仲淹写岳阳楼记既是为了称赞好友不以个人沉浮为意，一心寄情与民的高尚情怀，也是为了勉励他像 “古仁人”那样“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。同时，作者自己在庆历五年也遭贬谪，也是为了自勉勉人。,合作探究,本文采用了记叙、写景、抒情和议论等表达方式，说说文章是怎样将这几种表达方式结合在一起的？,文章先简略叙述重修岳阳楼和作“记”之事，然后由事入景，写在岳阳楼上所见自然景色，触景而生情，用“览物之情得无异乎”过渡，接着写“迁客骚人”所触之景不同情亦不同，一悲一喜。这里的景写得很出色，但不是为写景而写景，而是为了写“迁客骚人”的“情”，“情”“景”交融。最后由情化理，进入议论，否定“迁客骚人”的“以物喜”“以己悲”的情感，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一响彻云霄的口号。,合作探究,你熟悉历史上哪些迁客骚人？,（1）战国：屈原（被放汉北） （2）唐朝：李白（被放贵州夜郎国，今遵义） （3）王昌龄（被放岭南） （4）王维（被放济州） （5）韩愈：刑部侍郎潮州刺史 （6）柳宗元：被放湖南永州 （7）宋代：欧阳修：参知政事滁州太守 （8）范仲淹：被放河南邓县 （9）苏轼：被放湖北黄州、广东惠州、海南琼州,拓展延伸,“前人之述备矣”，联系自己的阅读积累，你能写出至少2句“前人”描写洞庭湖风光的诗句吗？,（1）气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 （2）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 望洞庭 刘禹锡 （3）吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 登岳阳楼杜甫,拓展延伸,范仲淹没有真的到过岳阳楼，只是借滕子京送来的一幅画便创出如此名篇，倘若范仲淹真去了岳阳楼，是否还能创作出如此佳作呢？,拓展延伸,观点一：能创作出来，因为作者心怀天下，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的心，因此，若范仲淹见过岳阳楼，仍旧能创出此类脍炙人口之佳作。,拓展延伸,观点二：岳阳楼之大观，前人已经说尽了，再重复那些老话便没有意思，这才让范仲淹采取了换一个新的角度，找一个新的题目的做法，另说他的一套。但见过岳阳楼风景之人，难免为其美景所震撼，也许反而写不出“古仁人之心”的文章。,本文是篇“记”，通过记事记景最后发出议论，表达作者的思想观点，抒发作者的思想感情。开头第一段交代了写作背景和缘由，后介绍了洞庭湖的胜状，引出了迁客骚人对不通之景的不同感受。然而，作者的本意并不在写景，而在有意引出一番关于古仁人之心的振聋发聩的议论来。古仁人“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之心，正是作者所要追求的情怀。,课堂小结,岳阳楼记 范仲淹 背景美 （记叙） 景物美 （描写、抒情） 抱负美 （议论）,板书设计,1、按要求