空气与氧气3课时ppt课件

3.1 空气与氧气 （1）,1,你能猜想到空气里有哪些成分？,氧气（O2） 二氧化碳（CO2） 水（H2O）等,我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也没有生机勃勃的地球！,2,1、用大针筒把空气压进石灰水中。石灰水是否变浑浊？ 。变浑浊的速度怎么样？。 这说明空气中含有。含量较（多少）。,活动,石灰水会变浑浊,变浑浊的速度比较慢,二氧化碳,少,验证空气中有二氧化碳,3,2、取一瓶空气和一瓶氧气，把一根燃着的木条先后插入集气瓶中，观察木条在两个集气瓶中燃烧的剧烈程度是否相同。 。 合理的解释是 。,活动,注：在其他条件相同的情况下， 氧气的纯度越高，燃烧会越剧烈。,空气中含有氧气，但不纯,不相同，在氧气中燃烧的更旺,验证空气中有氧气,4,3、把一滴水滴在无水硫酸铜粉末上。白色的无水硫酸铜遇水变色。,活动,蓝,验证空气中有水蒸气,+ H2O,5,6,探究活动：,思路：消耗掉瓶内的氧气，测量减少的体积占原空气体积的比例。,问题一：怎样消耗氧气？用什么物质？,氧气在空气中含量大约为多少？,红磷燃烧,科学家：拉瓦锡,7,探究活动：,思路：消耗掉瓶内的氧气，测量减少的体积占原空气体积的比例。,问题二：怎样测量减少的体积占空气体积的比例？,氧气在空气中含量大约为多少？,怎样让水倒吸过来？ 氧气体积分数怎么计算？,8,探究活动：,思路：消耗掉瓶内的氧气，测量减少的体积占原空气体积的比例。,问题三：装置该如何连接？,氧气在空气中含量大约为多少？,实验装置：,集气瓶,燃烧匙,止水夹,9,空气中氧气含量的测定,1、按图所示，先在集气瓶里加入少量水，再把剩余的容积用记号划成等份，做上记号。 2、点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞，观察现象_ 3、火焰熄灭后，振荡集气瓶，打开导管上的夹子，出现现象_；集气瓶内水位变化_ ；消耗的气体跟剩下的气体的体积比约为_ ，本实验说明： _,红磷继续燃烧，产生大量的白烟,氧气约占空气体积的五分之一,水从烧杯倒吸入集气瓶内.,上升，约占剩下瓶容积的1/5,1:4,10,（1）装置不能漏气（检查气密性）,（2）集气瓶中加少量水（降温、吸收有害的白烟）,（3）红磷应过量（将氧气充分反应完）,（5）点燃红磷后要立即伸入瓶中，并塞紧塞子,（4）待装置冷却后，方可打开止水夹,实验成功的关键：,若上述要求没做好，会对实验结论发生什么影响？,11,（1）为什么烧杯内的水会进入到集气瓶内?,思考,红磷和氧气发生反应， P2O5溶于水，使瓶内气体压强减小，打开止水夹后，大气压把水压入集气瓶中，直至内外压强相等,（2）如果用木炭代替红磷来做实验，结果如何？,木炭燃烧生成的是二氧化碳气体，,瓶内压强几乎不变，所以集气瓶内的水几乎不上升。,12,13,空气组成实验探究改进,14,空气是由什么组成的,空气的成分及体积分数,（0.94）,（0.04）,（0.03）,（）,15,稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称,这些气体没有颜色没有气味 化学性质稳定，故又叫惰性气体,16,一般说来，空气的成分是比较固定的,空气的密度为 1.293克/升 空气的平均分子量：29,注意,17,二、空气的利用,18,生物的呼吸离不开氧气，潜水、医疗急救等时，则需要用纯氧（或富氧空气）,氧气具有助燃性，氧气与燃料燃烧后产生的高温火焰可来炼钢、金属切割、气焊以及化工生产和宇宙航行等也离不开氧气.,19,保护气,食品充气包装,延长灯泡寿命,冷冻剂,氮气的利用,20,氮气具有广泛用途：,21,霓红灯,氦气和氩气：电灯泡防止钨丝氧化,稀有气体- 一组没有颜色，没有气味的气体,氦气：气球,- 不容易与其他物质产生化学反应,- 不同的稀有气体有不同的用途,氖气红光；氦气粉红色光；氩气紫蓝色光,22,一、空气里有什么？,空 气 的 组 成 成 分,氧 气,二氧化碳,氮 气,稀有气体,其他气体,二、空气的应用,（21%）,（78%）,稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等,空气是一种重要的天然资源,23,课堂练习,1、空气中按体积计算，含量最多 的气体 是（ ） A 氧气 B 氮气 C 二氧化碳 D 稀有气体,B,3、空气中氧气与氮气的体积比约为（ ） A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1,B,2、在100升空气里氮气的体积大约是（ ） A 78升 B 78% C 21升 D 21%,A,24,4. 要除去密闭容器内空气中的氧气，并不混入其他气体，在其中燃烧的可燃物应选（ ） A木炭 B红磷 C硫 D铁丝,B,25,5、图所示为两套测空气成分的装置图。 当红磷、蜡烛自燃熄灭后，分别打开止水夹，A烧杯内液面高度比B烧杯内液面高度 (填“高”、“低”或“相等”)。试分析原因 。,低,蜡烛燃烧生成CO2还是气体，使瓶内气压不随氧气的消耗而减小,26,3.1 空气和氧气,（2）,27,活动： 1、观察一瓶氧气的颜色和状态 。 2、用手轻轻地在瓶口扇动，使少量氧气飘进鼻孔，闻一闻它的气味。氧气是一种 的气体。,无色气体,无味,一、氧气物理性质,28,（2）氧气在水中的溶解能力怎样？你的依据是什么?,（1）在通常情况下氧气的色、味、态：,一、氧气物理性质,不易溶于水,30ml/L,无色无味的气体,(3)、盛有氧气的集气瓶为什么是正放的而不倒放？,氧气密度为1.429g/L,空气密度为1.293g/L, 氧气密度比空气略大.,29,钢瓶内装的是什么物质?呈什么状态?用什么方法?,淡蓝色的液态氧,通过加压降温的方法液化.,氧气1标准大气压下,在降温到-183时液化成淡蓝色液体,-218 变成雪花状的蓝色固体.,你能总结氧气的物理性质吗?,氧气是一种_色_味的气体。_溶于水，密度比空气_, -183时液化成_， -218 变成_。,无,无,不易,略大,淡蓝色液体,雪花状的蓝色固体,你知道氧气有那些化学性质吗？,30,1.物质不需要发生_ 就表现出来的性质. 2.物质在_中表现出来的性质. (如：可燃性、助燃性、氧化性、使澄清石灰水变浑浊等),化学变化,化学变化,知识的回顾,物理性质,颜色,气味,状态,溶解性,硬度，密度,熔点,沸点等。,如:,化学性质,31,KMnO4,K2MnO4,MnO2,O2,O2,KClO3,KCl,实验室制取氧气,方法一：加热高锰酸钾 (氯酸钾)法,（紫黑色固体）,（白色固体）,32,A_B_ C_D_ E_F_,试 管,铁架台,酒精灯,导 管,集气瓶,水槽,1.仪器名称:,制取装置,收集装置,33,方法一：加热高锰酸钾 (氯酸钾)法,步骤：检、装、夹、点、收、移、熄,检：检验装置的气密性,装：往试管里装药品(棉花),夹：把试管夹在铁架台上,点：点燃酒精灯，给药品加热,收：收集氧气,移：从水槽中移出导管,熄：熄灭酒精灯,从左到右，从下到上,34,铁夹夹在试管口1/3处,先用酒精灯外焰均匀加热，后在一处加热固体,导管伸入不宜太长，大概1cm左右,导管口略向下倾斜,试管口塞一团棉花,实验操作注意点,防止冷凝水回流,炸裂试管,防止受热不均,炸裂试管,防止固体进入导管,便于气体排出,思考：氧气收集好后，为什么先从水槽中移出导管再熄灭酒精灯？,35,氧气的收集方法,1.排水法,将带火星的木条放到集气瓶口，如果木条复燃了，说明已经集满了。,（这是因为氧气不易溶于水）,2.向上排空气法,（这是因为氧气的密度比空气大）,36,如何证明收集到的气体是氧气呢？,氧气能使带火星的木条复燃,在空气中呢? 请比较一下看看!,没有什么变化，而且火星很快就会熄灭,二、氧气化学性质,37,观察与描述,1、硫是_色的固体粉末,2、硫在空气中燃烧发出_ 色火焰,3、硫在纯氧中燃烧发出_ 火焰，反应后生成一种具有_气味的二氧化硫气体(化学式为_)，并_热.,黄,微弱的淡蓝,刺激性,明亮的蓝紫色,SO2,放,4、如何用一个式子表示上述变化过程呢?,二、氧气化学性质,活动一:硫在氧气中燃烧,38,活动二:铁丝在氧气中燃烧,银白,剧烈燃烧,火星四射,热量,黑,Fe3O4,Fe,O2,点燃,Fe3O4,铁,氧气,点燃,四氧化三铁,1、铁是_色的金属,2、铁丝在纯氧中 ，放出_ _, 生成一种_色的固体四氧化三铁(化学式为_).,3、如何用一个式子表示上述变化过程呢?,39,下图所示是铁丝在氧气中燃烧的全过程。请回答下列问题：,（ 铁丝为什么要绕成螺旋状? 。 铁丝前端为什么要系一根火柴? 。 集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？,使铁丝受热面积增大,引燃铁丝,为了防止生成物或熔化的铁溅落使集气瓶底破裂,40,思考,硫在空气和氧气中的燃烧现象；铁丝在空气中不能燃烧，而在纯氧中可以燃烧。你认为造成这些现象不同的原因是什么？,41,活动三：木炭在氧气中燃烧,木炭在氧气中燃烧发出白光,放出热量,生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体.,活动四：红磷在氧气中燃烧的现象,红磷在氧气中燃烧发出黄光,冒出白烟,放出热量.,反应文字 表达式,反应文字 表达式,42,想一想,通过对上述四个实验的分析能否总结氧气的化学性质?,氧气是一种化学性质比较活泼的气体,支持燃烧，许多物质能在氧气中燃烧，但本身不能燃烧。,氧化物,43,找规律,CO2 P2O5 SO2 Fe3O4,上述四种物质的组成有何规律?,有二种元素组成,其中一种是氧元素的化合物。,氧化物,KClO3 H2O H2SO4 Fe2O3 O2,练习：下列属于氧化物的是：, ,44,助燃性,无色无味的气体,不易溶于水,密度比空气略大,可液化成淡蓝色液态氧、凝固成雪花状蓝色固体,化学性质（活泼）,物理性质,使带火星木条复燃,与硫反应,与磷反应,与铁反应,（蓝紫色火焰）,（白烟）,（火星四射）,（检验）,本课小结,45,1、下列对氧气性质的说法，正确（ ） （A）有可燃性 （B）能支持燃烧 （C）易溶于水 （D）密度比空气小,B,2、下列物质在氧气中燃烧时，产生有刺激性气味的气体是 （ ） （A）镁带 （ B）红磷 （C）硫粉 （D）铁丝,C,考考你,46,3、做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，操作或现象不正确的是 （ ） （A）先在酒精灯上加热细铁丝 （B）盛氧气的集气瓶底没有水或沙子 （C）生成物为黑色固体 （D）剧烈燃烧、火星四射、放出热量,B,4、检验氧气的方法是 （ ） （A）用火柴去点燃 （B）用带火星的木条去检验 （C）倒入澄清的石灰水 （D）闻氧气的气味,B,47,5、现有四瓶无色气体：空气、氧气、二氧化碳、 氮气。你怎样将它们一一鉴别出来？,燃着的木条和澄清的石灰水,48,请你判断下列物质分别属于哪一类物质（单质、化合物、氧化物）,氖气 二氧化碳 硫化钾 四氧化三铁 硫酸镁 水,Ne,CO2,K2S,Fe3O4,MgSO4,H2O,49,3.1 空气和氧气(3),氧气的制取与收集,50,KMnO4,K2MnO4,MnO2,O2,O2,KClO3,KCl,实验室制取氧气,方法一：加热高锰酸钾 (氯酸钾)法,（紫黑色固体）,（白色固体）,51,A_B_ C_D_ E_F_,试 管,铁架台,酒精灯,导 管,集气瓶,水槽,1.仪器名称:,制取装置,收集装置,52,方法一：加热高锰酸钾 (氯酸钾)法,步骤：检、装、夹、点、收、移、熄,检：检验装置的气密性,装：往试管里装药品(棉花),夹：把试管夹在铁架台上,点：点燃酒精灯，给药品加热,收：收集氧气,移：从水槽中移出导管,熄：熄灭酒精灯,从左到右，从下到上,53,铁夹夹在试管口1/3处,先用酒精灯外焰均匀加热，后在一处加热固体,导管伸入不宜太长，大概1cm左右,导管口略向下倾斜,试管口塞一团棉花,实验操作注意点,防止冷凝水回流,炸裂试管,防止受热不均,炸裂试管,防止固体进入导管,便于气体排出,思考：氧气收集好后，为什么先从水槽中移出导管再熄灭酒精灯？,54,氧气的收集方法,1.排水法,将带火星的木条放到集气瓶口，如果木条复燃了，说明已经集满了。,（这是因为氧气不易溶于水）,2.向上排空气法,（这是因为氧气的密度比空气大）,55,方法2 分解过氧化氢(俗名双氧水) H2O2 原料：H2O2和二氧化锰（MnO2）,H2O2,O2,H2O,分液漏斗,圆底烧瓶,56,分解双氧水法的实验怎么做呢?,检:,检查装置的气密性,装:,装药品,夹:,将烧瓶夹到铁架台上,开:,打开分液漏斗的开关,收:,用合适的方法(排水法、向上排空气法）收集氧气,移:,从水槽中移出导管,关:,关上开关,57,实验中的反应物是什么?,H2O2,MnO2,1、在试管内倒入少量双氧水，观察现象？,2、在双氧水中加入少量二氧化锰后观察现象？,想一想,58,催化剂,在化学反应中能够改变反应速率 催化剂本身的质量和化学性质 在反应前后没有变化。,二不变,一变,归纳：一变二不变,对比上面的两个实验你能得出什么结论呢？,二氧化锰加快了反应的速率,催化剂具有选择性，它不是万能的，也不是唯一的,59,如图是实验室里用过氧化氢和二氧化锰来制取少量氧气的装置图,1、如图，写出下列氧气的仪器装置名称； ，,2、写出装置中所发生的反应文字表达式： 。,3、图中采用 法收集氧气，因为氧气具有 的性质，又由于气 ， 所以氧气也可用 法收集。,分液漏斗,铁架台,圆底烧瓶,集气瓶,水槽,排水集气法,密度比空气大,向上排空气法,不溶于水,60,工业上制取氧气的方法,空气,液态空气,1.氧气的工业制取,低温蒸发,-196,沸点-196,沸点-183,2.膜分离技术,思考：液态氮先汽化，还是液态氧先汽化？,氮气,61,复习:,木炭在氧气里燃烧 硫黄在氧气里燃烧 红磷在空气里燃烧 铁丝在氧气里燃烧。,写出氧气与下列物质反应的文字表达式。,比较:这四个化学反应中，反应物和生成物的种类数有什么共同点？,2种,化合反应,1种,62,写出分解高锰酸钾、氯酸钾制氧气文字表达式。,比较:这两个化学反应中，反应物和生成物的种类数有什么共同点？,多种,分解反应,1种,63,一.化合反应和分解反应,1.化合反应:由两种或两种以上物质 生成一种物质的反应.,2.分解反应:由一种物质分解成两种 或两种以上的物质的反应。,64,氢气+氧气 水 木炭+氧气 二氧化碳+水 水 氢气+氧 气 二氧化碳+水+氢氧化钙 碳酸氢钙 碳酸氢铵 氨气+水+二氧化碳 二氧化碳+氢氧化钙 碳酸钙+水,1.判断下列反应中，哪些属于化合反应？,点燃,点燃,通电,加热,哪些属于分解反应？,试一试,65,将糖放入水中形成糖水，这是不是化合反应？为什么？ 不是化合反应。因为化合反应一定是化学反应，而糖溶于水形成糖水时并没有生成其他物质，是一个物理反应