六年级美术下册第6课《城市雕塑》课件2人美版.pptx

城市雕塑主要是用于城市的装饰和美化。它的出现丰富了城市居民的精神享受。在高楼林立，道路纵横的城市中，城市雕塑缓解了因建筑物集中而带来的拥挤、呆板、单一的现象。优秀的城市雕塑往往被人们视为该城市的标志。,这件雕塑作品表现了什么形象？,小美人鱼,你知道它所在的国家和城市吗？,丹麦哥本哈根,作品介绍： 这件雕塑作品表现的是丹麦童话作家安徒生笔下的小美人鱼。它完成于1913年，出自丹麦雕塑家爱德华艾瑞克森（Edvard Eriksen）之手。,欣 赏 城 市 雕 塑,黄河母亲 中国兰州,牵 魂 中 国 西 安,欣 赏 城 市 雕 塑,欣 赏 城 市 雕 塑,山 城 之 窗 中国 重 庆,欣 赏 城 市 雕 塑,盛 世 莲 花 中 国 澳 门,欣 赏 城 市 雕 塑,撒 尿 小 童 布 鲁 塞 尔,欣 赏 城 市 雕 塑,自 由 女 神 像 纽 约,欣 赏 城 市 雕 塑,千禧公园云门 芝加哥,欣 赏 城 市 雕 塑,鱼 尾 狮 新 加 坡,欣 赏 城 市 雕 塑,打结的手枪 联合国总部,欣 赏 城 市 雕 塑,五月的风 中国青岛,欣 赏 城 市 雕 塑,城 市 风 景 日 本,童 眼 看 世 界 中 国 青 岛,欣 赏 城 市 雕 塑,过 去 连 接 未 来 中 国 长 春,欣 赏 城 市 雕 塑,和 平 太 空 舞 美 国,欣 赏 城 市 雕 塑,小组学习： 结合学习资料欣赏、学习，组内交流、讨论(教师分组提出问题)。,一组探究：五月的风,1.这件作品是怎 样表现风的？ 你能感受到是 哪种风吗？为 什么？ 2.这里的风指的 是什么？,五月的风,“五月的风”是坐落在青岛“五四广场”的标志性雕塑，高达30米，直径27米，重达500余吨，是我国目前最大的钢质城市雕塑。,五月的风,它采用螺旋向上的钢体结构组合，并辅以火红色的外层喷涂，以单纯洗炼的造型元素排列组合为旋转腾升的“风”之造型， 充分体现了五四运动 反帝反封建的爱国主 义基调和张扬腾升的 民族力量。,二组探究：城市风景,1.细致的观察作品造型，描述 作品中的造型元素。 2.这些造型元素分别能让你联 想到城市中的哪些景物？,这些简单的造型元素很容易让人联想到城市中高楼林立的繁华景色。,三组探究：童眼看世界,1.你能说说这件作品是如何利用 造型、色彩来体现主题的吗？ 2.作品里眼睛的形象有什么特点？,艺术家对生活中的形象进行提炼、概括、夸张，甚至不考虑自然形象，以圆形、方形等几何形体进行造型表现，这种造型风格就是常说的抽象。,四组探究：过去连接未来,1.观察作品造型，描述其形象。 2.结合作品主题，说一说你是怎么理解这件雕塑作品的？,作品用几个简单的、相互连接的圆形，来展现无形的时间，充分诠释了作品主题时间犹如一条锁链，环环相扣，过去与未来相互联系。,五组探究：和平太空舞,1.这件作品运用了哪些造型元 素？它们之间有什么联系？ 2.结合作品造型、主题，说说 你是怎么理解这件作品的？,这些元素都具备“圆”的共同形象，但又不完全相同，有形、有体、有阴、有阳，使作品在视觉上既统一而又富于变化。充分体现和平这一主题。,1.这些纸造型雕塑是由哪些基本元素组成的？ 2.你能说出这些纸造型雕塑是如何组合制作的吗？,欣赏并思考：,元素的不同组合。,纸造型几何形体组合模型,大小不同的圆柱体元素的组合。,方向不同的方柱体元素的组合。,圆锥体元素的聚散组合。,校园雕塑,校园雕塑,发现这些校园雕塑的造型有什么规律了吗？,大小不同的立方体元素的组合。,运用抽象的人形元素进行不同 形式的组合。,校园雕塑,利用废旧材料及彩色卡纸，运用卷、折、粘、贴等方法为校园设计制作一件造型新颖，有主题的纸造型抽象雕塑作品。,艺术实践:,介绍纸造型的基本方法：,卷、折、剪、粘,尝试纸造型的基本制作方法：,三棱锥的制作示意图,尝试纸造型的基本制作方法：,三棱柱的切割示意图,尝