二年级语文下册课文4第12课《父亲和鸟》课件鄂教版.pptx

同学们喜欢鸟吗？你们了解鸟吗？,12 父亲和鸟,我会认,雾,w,气温下降时，在接近地面的空气中，水蒸气凝结成的悬浮的微小水滴。 指像雾的许多小水点儿：喷器,雾,我会认,蒙,mng,遮盖：头盖脑 用手住眼 上一张纸 蒙蔽：哄 混 受：难 羞 你照顾，非常感谢。 蒙昧：启 姓。 形容雨点等很细小：细雨其 眼睛失明。 朴实敦厚。,多音字mng 欺骗：欺上下 胡乱猜测：答案 昏迷；神志不清：头发 他被球打了,多音字mng 蒙古族：医,雾蒙蒙,我会认,喃,nn,用于“喃喃”。 喃喃：拟声词，连续不断地小声说话的声音，喃喃自语。,我会认,焐,w,用热的东西接触凉的东西使变暖：酒 用热水袋一手,我会认,腾,tng,奔跑或跳跃：奔 欢 升（到空中）：升 飞 使空：地方 出时间 用在某些动词后面，表示动作反复、连续：翻 折 姓。,我会认,瞬,shn,眼珠儿一动；一眨眼：转 间 一即逝,我会认,中,zhng,正对上；恰好合上：选 猜了 击目标 受到；遭受：毒 暑,多音字zhng 方位词。跟四周的距离相等；中心：央 指中国：华 古今外 方位词。范围内；内部：家 水 心 位置在两端之间的：指 锋 年 等级在两端之间的：等 学 型 不偏不倚：庸 适 中人：做 适于；合于：用 看 听 成；行；好：不？ 这办法 方位词。用在动词后表示持续状态：运行,我会认,黎,l,众：民 黑：黑 姓 黎族：锦,鼻,b,我会写,鼻子：梁 音 初始：祖,部首：鼻 笔画：14画 结构：上下,浓,nng,我会写,液体或气体中所含的某种成分多；稠密（跟“淡”相对）：墨 茶 形容（颜色）深：绿 妆 程度深：兴趣很 睡意正 姓。,部首：氵 笔画：9画 结构：左右,群,qn,我会写,聚在一起的人或物：人 鸡 建筑 成结队 众多的人：超 言堂 成群的：峰 居 集 用于成群的人或东西： 一孩子 一马 姓。,部首：羊 笔画：13画 结构：左右,猎,li,我会写,捕捉禽兽；打猎：狩 人 搜寻；物色：奇,部首：犭 笔画：11画 结构：左右,潮,cho,我会写,潮汐，也指潮水：早 海 涨 比喻有涨有落、有起有伏的事物：寒 潮湿：受 返 新潮；时髦：男 女 成色低劣：银 金 技术不高：手艺 指广州潮汕：氵剧 绣 姓。,部首：氵 笔画：15画 结构：左右,湿,sh,我会写,沾了水的或显出含水分多的（跟“干”相对）： 度 气 潮,部首：氵 笔画：12画 结构：左右,童年 清晨 突然 雾蒙蒙 上上下下 望了又望 鼻子 闻了又闻 喃喃 浓浓的 一群一群 焐 快活的时刻热腾腾 容易 猎人 好奇一瞬间 黎明 潮湿,我会读,我会读,课文,父亲一生最喜欢树林和爱唱歌的鸟。,树林,爱唱歌的鸟,同学们知道哪些会唱歌的鸟呢？,杜鹃,麻雀,百灵鸟,思考,课文,父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”,雾蒙蒙的树林,思考,1.父亲是怎么判断“林子里有不少鸟”的？ 2.“喃喃”是什么意思？,上上下下地望了又望， 用鼻子闻了又闻。,拟声词。指连续不断地小声说话的声音。,课文,我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。,体会,没有看见一只鸟飞,也没有听到一声鸟叫,课文,父亲指着一棵树的树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。”父亲的话音很轻，生怕惊到了鸟。,思考,从这一段的哪里可以看出父亲爱鸟？,话音很轻,生怕,课文,我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟的气味。 “鸟也有气味？” “有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。”,课文,父亲又说：“听，鸟要唱歌了。” 我们刚坐下，鸟就唱了起来。 父亲说：“这是树林和鸟最快活的时刻。” 我知道父亲这时也最快活。,课文,父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。” “为什么？”我好奇地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。”,思考,为什么在鸟最快活的时刻最容易被猎人打中？,因为黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。,课文,我真高兴，父亲不是猎人。,思考,为什么“我”很高兴父亲不是猎人？,因为父亲太了解鸟了，如果他是猎人，一定会有很多鸟被猎杀。,练习,父亲（ ）鸟,喜欢,了解,爱护,爸爸，你知道吗 当我亲眼看见 你击伤了一支美丽的翅膀 我的梦 就再也不能飞翔 从那时起 我恨死了你的猎枪 一到冬天 我就希望 那些小鸟小兽们 跑得远远的 逃过你的目光 让你的猎枪不响,爸爸，你要真是枪瘾来了 手发痒痒 那就把我