2019年九年级语文下册第四单元第14课《山水画的意境》课件.pptx

,李可染万山红遍,14.山水画的意境,李可染,李可染（19071989），江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画，13 岁时学画山水。中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。,代表作漓江胜境图万山红遍井冈山等。代表画集有李可染水墨写生画集李可染中国画集李可染画牛等。,渲染 惆怅 强壮 勉强 倔强,xun,chng,qing,qing,jing,真zh（ ） f（ ）予 chng（ ）高 鬼su（ ）,挚,赋,崇,祟,什么是意境,大漠孤烟直， 长河落日圆。,意境就是景与情的结合；写景就是写情。,论证思路,文章开门见山，首先提出意境是山水画的灵魂的观点，总领全文。然后具体阐述什么是意境及为什么山水画要讲究意境。通过对诗歌意境的举例分析来论述。最后阐述怎样获得意境，强调意境的产生有赖于思想感情，而思想感情的产生与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，这就需要画家身临其境，长期观察。结尾说明意境与意匠的关系，强调要苦心经营意匠。,朗读课文划分结构，并简述本文行文思路,全文可划分为四个部分。 第一部分（1）：点明论点，意境是山水画的灵魂。 第二部分（2-4）：具体论述什么是意境、为什么山水画要讲究意境。 第三部分（5-10）：怎样获得意境。,1.第段有什么作用？,开篇点明作者的观点，揭示中心论点：意境是山水画的灵魂。,2、什么是意境？第二段第一句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 意境就是景与情的结合；写景就是写情。 设问。引起读者的思考，突出问题的答案。,为什么山水画要讲究意境?,山水画不是地理、自然环境的说明和图解，更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，景与情要结合，要寓情于景。如果片面追求自然科学的一面，画风景也缺乏情趣，没有画意。写景就是写情，诗画有意境，就有了灵魂。,要怎样才能获得意境？请你结合全文简要概括。,要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。,具体应该怎样做呢？,1.要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察；还要站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。,2.对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，就谈不到意境的独创性。,3.没有意匠，意境也就落了空，所以要苦心经营意匠。,山水画,探究：在摄影技术如此发达的今天，山水画是否会被取代？请结合课文内容简要分析。,摄影作品,摄影作品是对自然环境的说明和图解，而山水画主要是表现人对自然的思想感悟，触景生情，景与情要结合。,作者要说的是山水画的意境，为什么要在第一部分大篇幅分析诗歌的意境？,故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。,以李白的送孟浩然之广陵为例：,诗歌通过写景，充分表现了人的思想感情，所以诗歌中的意境与山水画的意境是相通的。因此，作者在这里以诗歌意境为例，也就能更好地诠释山水画的意境，论证了诗画有意境，就有了灵魂。,诗里包含着朋友惜别的惆怅，使人联想到依依送别的情景，“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”完全描写自然的景色，然而通过写景，充分表现了人的思想感情，就在这两句里，使人深深体会到诗人对友人深厚的友情。,第、段运用了什么论证方法？有什么作用？,举例论证。第段以李太白的送孟浩然之广陵为例，充分有力地论证了古诗里往往有很好的意境，用诗歌的意境论述山水画的意境，通俗易懂，便于读者理解把握，增强了文章的说服力。,第段以毛主席的词十六字令三首为例，进一步说明诗歌中景与情的关系，从而论证了意境是诗画的灵魂的观点，增强了文章的说服力。,十六字令三首 作者：毛泽东 山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。 山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。 山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。,第段运用了什么修辞方法？结构上有什么作用？,第段运用设问，引起读者的思考，点明意境的获得所需的条件，引出下文“怎样才能获得意境”。结构上起承上启下的过渡作用。,第段是如何论述意境的产生“与对客观事物认识的深度有关”的？（论证思路）,首先提出观点“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关”，接着阐明“要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察”；然后列举齐白石画虾的事例，论证了在长期观察中，对虾的认识逐渐深入认识全面了，虾才在画家的笔下活起来。最后反面假设“对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画”。,考点：分析议论文的论证思路。 议论文的论证思路就是作者为了证明某个观点，先后做了哪些事。 答题模式：作者先提出（摆出）论点（现象），然后分析（运用论证方法，证明了观点），最后总结得出（结论）（或者提出什么倡议等等）。,第段运用了什么论证方法？有什么作用？,举例论证。以齐白石画虾为例，充分有力地论证了“要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察”的观点，增强了文章的说服力。,考点：分析举例论证的作用。 先找到该段或该部分的中心句或概括句，再联系上下文，把握好论据证明的内容。答题模式一般是：使用了举例论证的论证方法，列举（概括事例），证明了（分论点或中心论点），从而使论证更具体、更有说服力。,第段强调的主要内容是什么？作者是如何论述的（论证思路）,第段强调写景是为了要写情。首先提出观点：写景是为了要写情，然后论述中国优秀诗人和画家无论写诗还是作画，都站得高于现实，全面深入观察、认识现实，最后列举毛主席沁园春雪开头几句词来证明这个观点。,请你理解“无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入”一句的深刻含义。,写诗，写的是生活；绘画，绘的是风景。它们都基于现实，以现实为原材料。然而，它们融合了作者自身的情感以及体验，因此，它们又必然高于现实。这就是说，不论是高明的诗还是画，最终都会成为客观的景物与主观情感相融合的意境。,第段主要运用了哪些论证方法？试各举一例分析其作用。,主要运用了举例论证、对比论证、引用论证的论证方法。 举例论证：举画家荆浩在太行山上描写松树的例子，论述山水画注重表现长期观察的结果。 对比论证：先从正面列举荆浩画松树的事例，再从反面列举一位作者出外写生的事，论述了不能深刻认识对象，就不可能创造意境。 引用论证：引用四川人对四川不同地区风景的概述，说明每一处风景都有其各自不同的特色。,讨论：“有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性”这句话能不能删去？为什么？,不能删去。因为这句话从反面论证了“创造意境要有强烈深刻的情感”。说明了对景物的深刻感受，表现自己亲身感受的强烈愿望对画家创造意境的重要性。这是对上文的补充，是论证更全面。,引用杜甫的两句话有什么作用？,引用杜甫的两句话，充当道理论据，论证了意匠的重要性，使文章更具说服力。,作者是如何论述意境与意匠的关系的？ 意境和意匠是山水画创作的两个关键问题。意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。为了传达思想感情，就要有意匠。有了意境，没有意匠，意境也就落了空，所以要苦心经营意匠。,先提出中心论点：画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。 再具体论述什么是意境、为什么山水画要讲究意境、怎样获得意境。从山水画如何才能做到有意境设疑，引出下文的论述，具体从三方面分析论证，论证过程中多次引用诗词，并列举齐白石画虾、荆浩画松等事例，具有权威性和说服力。,难点探究;本文的中心论点是什么？作者是怎样论述的？,这篇课文探讨意境是山水画的灵魂，阐明作者的