七年级上册语文说课标说教材.ppt

,绘制知识树 把握新课标,语文七年级上册说课标 说教材 东旧寨镇中学 张艳娟,三说,研说流程,研说流程,1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 2、感受到中华文化的博大精深，关心当代文化生活。 3、培养热爱祖国语言文字的情感，理解、鉴赏文学作品，受到美的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界,课程总目标,1、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。 2、学会汉语拼音，能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 3、具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。 4、能文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 5、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会表达与交流。,1、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 2、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。,本册书的内容标准,情感态度价值观,过程与方法,知识与能力,识记生字新词；能够感情朗读和默读，理解内容大意，理清文章线索，体会作者情感；会揣摩品味富有特色的词语、句子；学会概括文章的中心；能够快速阅读,通过反复朗读，整体把握文章的内容；品味优美诗文；在默读中，能够圈点勾画；通过把握线索，抓住关键词句等方式，概括文章的中心,培养尊老爱幼、珍爱亲情、热爱生命的思想感情；领悟平凡而伟大的母爱；学习人物好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神；端正学习态度、改进学习方法、提高自身修养。,编排意图 编排体例 教材内容 编排特点 知识整合,加强整合优化，将知识与技能、情感态度、价值观融为一体，不断提高学生的语文素养，构建全方位开放的语文综合实践系统。,课程标准 也就是本着语文工具性和人文性相统一的特点，提高学生的语文能力，丰富学生的语言积累。最终致力于学生语文素养的形成。,春,秋天的怀念,散文诗两首,散步,世说新语两则,诫子书,纪念白求恩,走一步 再走一步,植树的牧羊人,从百草园到三味书屋,再塑生命的人,论语十二章,雨的四季,猫,寓言四则,女娲造人,皇帝的新装,狼,动物笑谈,济南的冬天,古代诗歌四首,单元知识树,浓浓亲情,自然美景,动物世界,内容结构,天上的街市,编写特点,教材紧扣课标，体现时代特点，选文符合学生的身心发展特点，关注成长，关注人类、关注自然，富有文化内涵和时代气息。,内容呈现上注重学生的自主探究，强调读、写、感、悟。注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生语文素养的整体提高。,教材选文文质兼美、关注不同文体、不同时代、不同国别的文章的编排，知识衔接紧密，注重情境化、生活化、综合化及与其它学科的联系整合。,编写特点,教材横向整合,社 会,家 庭,前三个单元的所表现的多彩的四季，亲情，学习生活，内容贴近学生的生活实际，学生容易感知，理解，更多的依靠形象思维,繁到简由难到易由,后面的三个单元无论是关注人生，还是动物世界，想象和联想，内容相对来说都比较抽象，理解起来更多的是理性的思考。,第一阶段七上下,第二阶段八上下,第三阶段九上下,记叙文,说明文,关系：相互衔接 简繁 浅深 易难,写人叙事的 一般阅读能力,在写人叙事基础上 增加了说明文,议论文,拓展议论文、戏剧，增加小 说篇目结合文学作品和议论文的 文体语体的特点，培养阅读 议论文的能力。,阅读散文、浅易文言文的 能力，贯穿全书始终,教材纵向整合,戏剧,散文,了解抒情散文的特点，学习抒情散文的写法，掌握直接抒情和间接抒情两种基本的方法。 八下二,学习美的散文语言，学会如何描写景物。七上一,了解史传散文，分析理解文章的思想内容和艺术特色。 九上六,议论性散文单元阅读、理解、体会作者是如何通过多种形式，运用多种表现手法抒发情感，表达哲理的。九下三,了解墨子庄子孟子散文的不同特色。读懂并了解所选课文中表达的思想观点及表达方法。 九下五,具体以散文为例说整合,教学时要充分挖掘作品的审美内涵，联系作品产生的时代背景，深入理解作品内容，并从中体会到学习语文的乐趣，接受健康积极的情感教育。,阅读教学，能抓住主要信息，积累好词佳句，捕捉作品亮点，吸纳思想精髓；比较各类文体的不同，掌握基本的文体知识。,对于文言文教学,要以 读背为主，借助注释和工具书弄懂文意，背诵名家名篇，积累文言词语，了解文言常识。,在综合性学习中，加 强口语交际与写作能 力的培养，指导写作与批改。逐步养成学 生搜集资料、筛选信 息、研究问题的能力。,教学策略,教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用,2、重视朗读。课程标准要求各个学段的“阅读教学”都要重视朗读，以利于学生积累，体验，培养语感。因此，我将在课堂教学中通过多种形式的读，引导学生深入课文，理解作品，体验作品。,.发挥小组的作用。课堂的预习检测，疑难问题的解答，作业完成的质量以及课后的复习巩固都以小组为单位进行，充分发挥了组长的督促作用，调动了组员的学习积极性。在比学赶帮超中，学生不仅体验到了竞争的激烈，更体会到了合作的愉快，成功的欣喜。,教学建议,1、兴趣是学习最好的老师，所以无论课前是导语，还是课堂的讨论，我尽量激发他们的兴趣，让学生以饱满的热情投入学习。,兴趣是最好的老师,3、分层教学，因为学生个体的差异,在教学中我采用分层次指导，分层次提问，分层次评比的方式，让每个学生都得到最大程度的发展。特别是作文方面，大小结合，灵活处理。,。,注重对学生学习过程的跟踪考察与评价，从学生课堂表现，课外阅读记录、活动记录等方面进行评价，重过程，轻结果，多鼓励，少批评，增强信心。,评价建议,开发和利用课程资源的,课程资源,要充分利用教材和配套资料。在朗读指导和阅读方面，对初一学生进行朗读训练和深入理解课文都是不可多得的资源。还要让学生借助教材，领悟到教材以