第一章学前教育产生和发展.ppt

学前教育的产生和发展,学前教育的产生和发展,一，古代社会的学前教育 二，近代社会的学前教育,（一）古代社会的学前教育,对儿童的养护和教育主要是保证儿童的存活，以及年长一代积累的生产劳动和生活经验传授给他们。由于生产力低下，教育和生活、劳动完全融合在一起的。 又由于社会没有划分阶级，所有儿童接受的教育都是平等的。,古代社会的学前教育代表人物及思想：,柏拉图,亚里士多德,颜之推,理想国,颜氏家训,政治学 伦理学,近代社会的学前教育,17世纪后半期，出现了贫民婴幼儿保护和养育的设施， 这就是近代欧洲学前教育的胚胎。 19世纪初，欧文在他的模范区实验基地苏格兰新拉纳克建立了 “性格形成新学园”其中包括收托25岁儿童的学前教育机构。这 也是历史上为工人阶级创办的第一个学前教育机构。,慈善性质的社会福利机构,近代社会的学前教育代表人物及思想：,夸美纽斯 福禄贝尔 蒙台梭利,福禄培尔主要成就（贡献）：,1、建立了学前教育机构； 2、设计了一套游戏与作业材料，并研究了已有的学前教育思想和理论； 3、系统地阐明了幼儿园的基本原理和教学方法； 4、培训了第一批幼儿园教师；他对学前教育的贡献，推动了各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科。,福禄贝尔为儿童设计的游戏与作业材料恩物,1、定义：恩物是福禄贝尔为儿童设计的一套玩具操作材料,是根据自然界的法则、性质、形状等用简易明白的物体制成的，作为人类了解自然、认识自然的初步训练 2、类型：恩物有20种，前10种为分解恩物，重在引导儿童发现，后10种为综合恩物，重在引导儿童发明创造 3、作用：恩物教学的主要宗旨是训练儿童的感觉,福禄贝尔的学前教育思想,1、教育应当适应儿童的发展，他认为教育要遵循儿童的自然本性，实现儿童的天然禀赋。 2、教育是以儿童的自我活动为基础。 3、游戏有重要的教育价值。 福禄贝尔某些教育思想，如强调儿童的自我发展，实现自然禀赋，忽视教育的作用，是不够正确的，但他对学前教育理论和实践做出了很大的贡献,蒙台梭利的贡献,1、重视教育环境的作用。教师的任务在于提供一个环境。合适的环境要具备以下要素： 2、注重感官训练，并设计发展感官的教学材料（重视感觉教育）。 3、强调儿童的主体地位和自我教育 4、教师的作用,感官训练,她设计和发展感官的一套教材、教具有： （1）帮助儿童辨别物体的光滑、粗糙、冷热、轻重和大小、厚薄、长短及形体的触觉练习教具和活动； （2）鉴别物体的形状、颜色、大小、长短及形体的视觉练习教具和活动； （3）使儿童习惯于辨别和比较声音的差别，培养他们初步的审美和鉴赏能力的听觉训练教具和活动； （4）提高儿童嗅觉和味觉灵敏度的嗅、味觉训练教具和活动。,蒙氏教具,（三）近现代的学前教育,（一）机构的建立与早期发展 （二）旧中国学前教育 （三）新中国学前教育,三、我国学前教育产生和发展,我国学前教育学的建立和发展,在清末维新运动中，维新运动的领导人康有为（18581927年）在大同书中的一次提出在我国实施学前社会教育。 民主教育家蔡元培（18681940年） 著名幼儿教育家陈鹤琴（18921982年） 人民教育家陶行知（18911946年） 幼儿教育家张雪门（18911974年）,民主教育家蔡元培,（1）提出完整的学前社会公共教育体系，主张设立胎教院、乳儿院、幼稚园等一套养育机构，以代替家庭教育。 （2）提出以儿童为本位，让儿童个性得到自然、自由的发展，并认为从胎儿期就开始进行养育。 （3）虽重视学前教育的思想可贵，但提出的学前养育机构代替家庭教育是不现实的，只能辅助家庭和家庭共同合作教育儿童。,陈鹤琴（1892-1982）,浙江上虞（y）县人。我国现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是“五四”运动后新教育的第一代创业者，是我国现代幼儿教育的奠基人。,陈鹤琴的贡献,1923年 创办南京鼓楼幼稚园 抗战时期 创建了我国第一所公里幼稚师范学校江西实验幼师。 1、反对抄袭 ，提倡中国化 2、反对死教育，提倡活教育 活教育的三大目标1做人、做中国人、做现代中国人：2做中教、做中学、做中求进步:3大自然、大社会是我们的活教材 3、幼儿园课程 根据儿童的环境自然的环境、社会的环境作幼稚园课程系统的中心 4、家园合作,陶行知的贡献,1、农村幼教 改革外国化的、费钱的富贵的幼儿园。在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园南京燕子矶幼儿园，还创建了乡村幼儿师范教育，农村幼教研究所等等。 2、重视学前教育 “学前教育是为人生之基础”。是“根本之根本”，“小学教育应当普及，幼稚教育也应当普及。” 3、生活中心 生活即教育，游戏即工作,4、教学做合一 他说“教学做事一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。 5、解放儿童的创造力 解放儿童的头脑，他他们的头脑从迷信、成见、曲解和幻想中解放出来； 解放儿童的双手，给儿童动手的机会； 解放儿童的嘴，给儿童说话的自由，尤其是要允许他们发问； 解放儿童的空间，让他们接触大自然、大社会； 解放儿童的时间，给他们自己学习、活动的时间。,学前教育家张雪门（18911974年）,曾在北平主办香山慈幼院的幼稚师范学校和幼稚园，对学前教育理论和幼稚课程进行研究，出版了不少教育译著。 主要著作有幼稚园教育概论、新幼稚教育、幼稚园的课程、幼稚园的研究、幼稚院组织法等对丰富和提高学前教育理论作出了一定的贡献。,学前教育学是学前教育专业的核心课程。它是为保证同学们达到培养目标基本要求开设重要专题基础课，对同学们今后从事学前教育工作终身受用的基本知识、基本