培智五年级上册.doc

特教学校课时计划 月 日 课题 1.我们的教室教学目标：1.掌握课文中的生字 2.理解“整整齐齐”的意思重点、难点：理解整整齐齐的意思教具：多媒体教学过程：一 课文导入， 1.师：同学们我们现在是读几年级了呢?我们换了新教室，那么同学们，我们一起来观察下我们新教室都有哪些东西呢？ 2.师：新学期开学了，同学们都上升了一个年级，也都有新的教室，课文当中的小朋友们也不例外，我们一起来看看他们的教室的样子吧！二、课文新授1.同学们一起来整体感知课文，将课文朗读一遍。2学习课文中的生字，注意各个生字的读音以及偏旁部首。3学生用多种形式朗读课文中的生字和组词，可以是小组读，分男女同学读等等。4形近字区分值日 布置 科学 刻苦5.学生对“整整齐齐”进行造句。教学反思：特教学校课时计划 月 日 课题 1.我们的教室 （第二课时） 教学目标：理解方位词，前面、后面、左边、右边的意思重点、难点：理解方位词，前面、后面、左边、右边的意思教具：多媒体教学过程：一、温故而知新1.听写课文中的词语教室 明亮 整洁 集体 奖状 鼓励 进取 椅子2课堂和学生一起批改一两位同学的作业，让学生整体朗读课文中的词语。二、品读课文1、将课文朗读一遍2、让学生标出课文当中的自然段序号“我们的教室明亮又整洁”是课文当中概括中心的句子3、让学生首先观察文中的插图来说说教室的前面是什么？后面是什么？左右两边分别是什么？4.老师随便说一个物品让学生在文中指出来，然后老师让学生回答，黑板的四个方位分别是什么?公告栏的四个方位分别是什么？随便指一件物品就问学生分别是什么？5按照课文内容填空1.我们的教室（ ）又（ ）2.教室后面的墙上，是我们班的（ ）教学反思：特教学校课时计划 月 日 课题 2.礼物 教学目标：1.掌握课文当中的生字2.概括文中的中心意思重点、难点：概括文中的中心意思教具：多媒体教学过程：一、 整体感知课文内容1. 学生齐读课文，说说课文的主要意思小冬以前写作业不认真，但为了送给老师一份教师节的礼物就很认真的写作业，改掉了以前马虎的坏毛病，让老师很感动，认为这是教师节最好的礼物。2. 学习课文中的生字注意生字的拼音和组词3. 注意形近字的区分提和题 搞和搞 讶和呀 确和却4. 巩固生字用多种方式读生字，可以按小组读，分男女朗读5. 比一比，组成词语高（ ） 牙（ ）少（ ）稿（ ） 讶（ ）抄（ ）教学反思：特教学校课时计划 月 日 课题 2.礼物（第二课时）教学目标：理解课题礼物的含义重点、难点：理解为什么说小冬送给老师的礼物是最好的礼物教具：多媒体教学过程:一、 温故而知新：听写课文中的词语礼物 聪明 意义 草稿 抄写 惊讶 的确 数学题二、课文新授1.通读课文2.给全文标出段落序号3.精讲课文“老师看了作业本，很惊讶。”惊讶是什么意思？惊讶是发生了意想不到的事情，超乎自己的预料。用“惊讶”来表演，你能用“惊讶”造句吗？4.为什么说小冬送给老师的是最好的礼物？因为这是孩子用心的礼物，他用心去改正自己的坏毛病，交了一份又干净又整洁的作业给老师，让老师很感动，所以说是一份最好的礼物。5.根据课文内容填空老师看了作业本，很（ ）。字写得又（ ）又（ ），数学题全做对了。小冬送给老师的，的确是（ ）！教学反思：特教学校课时计划 月 日 课题 3.两块金牌 教学目标：1.掌握课文生字 2.总结出课文的中心重点、难点：说出课文中的大意教具：多媒体教学过程：一 课文导入：同学们，我们一起来看看课文中的插图，看看插图上画的是谁，他在干什么呢？图上画的是建勇获奖牌领奖的情景。二学习课文中的生字赛 优 夺 激 单 杠 次注意生字的读音和偏旁，单是个独体字三让学生分别用音序查字法和部首查字法将课文中的生字都查一遍四区分形近字单（ ） 夺（ ） 特（ ）赛（ ） 挥（ ） 练（ ）五通读课文，写上课文中的段落序号 六总结课文主要内容课文中写了建勇刻苦学习的，并且为国家争光得了两个奖牌的故事，这个故事告诉我们想要取的成就就必须要刻苦练习。教学反思：特教学校课时计划 月 日 课题 3.两块金牌（第二课时）教学目标：1.理解课文中小建勇刻苦练习的句子2.学习标点符号的运用重点、难点：教具：多媒体教学过程：一 温故而知新：听写上节课的生字词国际 举行 特长 比赛 成绩 金牌 激动 儿童二精讲课文1.通读课文第一自然段回答问题：课文当中事情发生的时间是什么？建勇是在哪个学校读书的？他是在哪两个项目中得到金牌的?2.齐读课文第二自然段回答问题建勇领奖时说了什么？3.读课文第三、四自然段回答问题建勇每天是怎样训练的？用课文的句子来回答问题三给课文内容填空1.小建勇（ ）体育，平时老师经常教育他，要发挥体育（ ），为国（ ）。2.小建勇连夺两块金牌，是（ ）的骄傲。四复述课文教学反思：特教学校课时计划 月 日 课题 5.刘胡兰教学目标：1.掌握课文中的生字2.理解课文中心思想重点、难点：掌握课文中的8个生字的拼音和偏旁部首教具：多媒体教学过程：一 观察课文插图回答问题：课文中画的人物是叫什么名字？课文当中主要讲了她什么事情？讲的是刘胡兰在面对敌人的威胁下还是坚定不屈英勇献身的事情。二、课文新授学习课文中的生字胡 兰 阴 血 坚 兵注意生字兰、血、兵都为独体字让学生朗读课文中生字的拼音和组词，分小组读、分男女读区分同音异义字胡（ ） 兰（ ） 阴（ ） 血（ ） 坚（ ）湖（ ） 蓝（ ） 银（ ） 雪（ ） 艰（ ）教学反思：特教学校课时计划 月 日 课题 5.刘胡兰（第二课时）教学目标：理解刘胡兰在敌人面前无比坚强的精神重点、难点：理解刘胡兰在敌人面前无比坚强的精神教具：多媒体教学过程：一 温故而知新，听写课文生字词刘胡兰 鲜血 坚定 阴沉沉 民兵 纪念二精讲课文1.通读课文回答问题：课文主要有几个自然段？课文故事发生的时间、地点是什么？2.第一自然段告诉了事情发生的时间。地点和时间课文中哪些句子描写了刘胡兰被敌人逮捕后仍然誓死不屈的？3.朗读这些句子然后体会刘胡兰当时的心理活动4.为什么毛泽东亲笔写了“生的伟大，死的光荣”八个大字来纪念刘胡兰？5.有感情的再朗读全文6.请学生复述课文内容教学反思：特教学校课时计划 月 日 课题 6.我要读书教学目标：1.掌握文中生字2.理解文中的主要内容重点、难点：掌握文中的生字教具：多媒体教学过程：一 课文导入1. 观察课文插图，回答问题:图上画的是什么人？高玉宝和地主二课文新授1.齐读课文，说说文中的主要意思描写了的是高玉宝和地主抢书的故事高玉宝，虽然家境贫穷但是仍然没有放弃读书，后来一直坚持读书最后成为了一个有出息的人。这个故事告诉我们的是，当有理想的时候要坚持不懈的奋斗，那么就一定会有出息的。2. 学习课文中的生字宝 骂 抢 已 粉 恶 狠注意生字的偏旁部首和结构，其中已是独体字，让学生用部首查字法查以上生字3. 让学生齐读文中的生字的音节及组词4. 理解词语“恶狠狠”意思：形容非常的凶狠引导学生用“恶狠狠”造句教学反思：特教学校课时计划 月 日 课题 6我要读书（第二课时）教学目标：理解高玉宝小时候不能读书？后来为什么能写书？重点、难点：理解高玉宝小时候不能读书？后来为什么能写书？教具：多媒体教学过程：一、 温故而知新：听写课文当中的词语读书 解放 刻苦 参加 急忙 家史 抢夺 粉碎二精讲课文1.齐读课文，说说课文当中有几个自然段？2.第一自然段：主要讲述了高玉宝的家庭条件比较艰苦3.第二自然段：讲了去给地主当长工时，地主抢他书并且撕他书，他很气愤的情景。让学生分角色的朗读地主和高玉宝的话并且表演出来体会“扑”的含义，表明书被地主抢了，高玉宝内心保护书的那种急切的心理。5. 第四自然段：指高玉宝长大参加了人民解放军，后来在部队里仍然刻苦读书，后来就将自己的苦难家史写成了书6. 再次齐读课文内容7. 复述课文内容教学反思：特教学校课时计划 月 日 课题 语言训练家访教学目标：训练学生看图说话的能力重点、难点：训练学生看图说话的能力教具：多媒体教学过程：一、 课堂导入同学们，曾经有没有哪个老师去你学校做客过呀？老师去你们家了解情况就叫“家访”，课文当中就有一名老师去个学生家里家访，我们一起来看看吧！二、学生观察文中的插图文中共有三个插图，我们把老师叫做王老师，把这个小朋友取名叫小明，我们来看看这三幅图都讲了件什么事情。我们看第一个插图主要讲了什么呢？讲的是放学后王老师去小明家，小明给老师热情的开门第二幅插图讲的是什么呢？讲的是小明请老师在屋里坐下，然后小明赶紧给老师倒水，双手端给老师，特别的有礼貌。第三幅图讲的是什么呢？讲的是家访结束后，小明送老师，和老师说：“再见！”三、体会感情通过文中三幅图可以看出小明对老师特别的有礼貌，我们同学都要学习，要学习这样招呼客人时的文明礼仪。教学反思：特教学校课时计划 月 日 课题 ： 语言训练画鸡蛋教学目标：看图读课文重点、难点：理解为什么说小熊猫画的鸡蛋最像？教具：多媒体教学过程：一 课堂导入同学们，你们见过鸡蛋吗？你们认为鸡蛋是什么形状的呢？在我们的课文当中就有一群小动物在画鸡蛋呢,我们一起来看看他们画的鸡蛋是什么样的吧。二观察文中三幅图请同学来说说三幅图都讲了什么？第一幅图讲的是山羊给小熊、猴子、小猪和小兔上美术课教他们画鸡蛋。第二幅图讲的是小熊去鸡妈妈那里借了一个鸡蛋来画第三幅图讲的是山羊老师表扬小熊画的鸡蛋最像，并且给它打了100分。三同学齐读课文内容四让学生分角色朗读课文五引导学生去理解：为什么小熊画的鸡蛋最像？因为他很聪明，知道去借鸡蛋来画。教学反思：特教学校课时计划 月 日 课题 8.洒水车教学目标：1.掌握课文中的生字2.理解为什么我最爱看洒水车开过？重点、难点：理解为什么我最爱看洒水车开过？教具：多媒体一 课堂导入同学们，你们见过洒水车吗？你见到过的洒水车是什么样的呢？请你们来说一说？二学习课文中的生字晶 喷 坪 艳拼读生字的拼音及组词，说说生字的结构及偏旁三辨别形近字对（ ） 口（ ） 西（ ） 色（ ）树（ ） 喷（ ） 洒（ ） 艳（ ）四齐读课文，说说洒水车经过的地方有哪些变化？洗净了路面，洗绿了草坪，洗亮了树叶，洗艳了花朵为什么我喜欢洒水车开过？因为洒水车开过就会带来清新的歌。教学反思：特教学校课时计划 月 日 课题 10留言条教学目标：掌握写留言条的格式重点、难点：掌握写留言条的格式教具：多媒体教学过程：一 教学导入同学们，你们有没有遇到这样的情况:你要找个人，但是他不在家，你又有话想对他说，没有手机，不知道该怎么办了。有这样的情景吗？当我们遇到这种情景时可以写留言条。二教学新授注意留言条的格式第一行写要要留言人的称呼或者姓名加冒号，第二行空两格开始写要说的话。右下角写留言人的名字，下面写留言时间。三和同学一起回顾留言条的格式四齐读课文五学生练习写留言条教学反思：特教学校课时计划 月 日 课题 11.露水教学目标：1.掌握课文中的生字 2.了解露珠的形态重点、难点：掌握爽的偏旁部首教具：多媒体教学过程：一 课堂导入：同学们，你们见过露水们？你们见过的露水是什么样的呢？让学生看露水的图片，看各种形态的露水。今天我们讲的就是露水，板书课题，现在我们一起来学习这篇课文的生字。二 课堂新授：生字教学露 爽 朗 遇 伴 颗注意生字的偏旁和部首，重点讲解“爽”的偏旁部首是大字旁朗读生字的拼音和组词，用多种形式朗读，可以小组读，分男女读，开火车读等，加强对生字的识记。三 形近字区分露（ ） 爽（ ） 朗（ ） 遇（ ） 伴（ ） 颗（ ）路（ ） 双（ ）朗（ ）过（ ） 拌（ ） 棵（ ）四 整体感知课文内容齐读课文，说说课文的主要内容：讲述的清晨小草和露珠的谈话来说明露珠的形态以及形成的过程。教学反思：特教学校课时计划 月 日 课题: 露水（第二课时）教学目标：1、训练学生观察图，练习说话2、知道露水是怎样形成的重点、难点： 露水是怎样形成的教具：多媒体过程：一、 温故而知新：听写上节课学习的生字词，批改一个学生的听写，朗读听写的词语二、观察课文中的插图并训练学生说话1号同学会用“我从图上看到了”说一句完整的话。2号同学会认识“荷花”、“草地”“露珠”等景物。3号同学能指认“露水”、“小河”“小草”等景物三、 学习课文的第3-9自然段，看看小草和露珠共有几次对话？学习第一次对话。1.为什么小草会问露珠说它是不是小雨点?2.总结出这一个对话中围绕的是“名字”这个来谈论的3.学习小草和露珠的第二次对话4.学习小草和露珠的第三次对话4.总结出露珠的形成：晴朗夜晚的水汽+冷空气=露珠四、观看小动画，让小露珠来告诉学生它是怎样形成的，加深对露珠的认识。教学反思： 这堂课主要的围绕学生学习观察图、练习说话和明白露水是怎么形成的这两个目标来展开的。主线还算清晰，学生回答问题也积极，但觉得后面这个目标即让学生明白露珠是怎么形成的，讲的还是不够透彻，易懂，觉得也是一个难点。特教学校课时计划 月 日 课题 13初冬教学目标：说出大雾前和大雾散后的风景重点、难点：学习课文中比喻句教具：多媒体教学过程：一 温故而知新：听写生字白茫茫 大雾 铁塔 纱巾 清淡 光芒 柏树二 精讲课文内容1. 齐读课文，说说课文共有几个自然段2.