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第二十三届江西省中小学、幼儿园教师优秀教学资源展示活动 高中语文必修(2)人教版(新课标) 故都的秋 伍玉梅、汪昕、赖江明,故都的秋,Gu du de qiu,高中语文必修(2)课程系列资源 会昌县第三中学 伍玉梅 赖江明 汪昕,学习目标,1、了解作者笔下“故都的秋”的景象,体会其中“清”“静”“悲凉”的特点 2、学习本文中抓住景物特征写景状物的手法,以及情景交融,以情叙景,以景显情的特色。 3、分析故都的秋的秋的色味,体会其中寄托的感情。,故都的秋,清静 悲凉,8,在这五幅图中,“清”表现在哪里?“静”表现在哪里?,提示:,从秋雨的忽来忽去中品出了秋的凄凉,碧绿的天色,牵牛花的蓝朵,青布单衣的闲人,淡绿微黄的枣子,清在:,静在:,体现“清、静、悲凉”的特点: 冷色:青,蓝,白灰 破院的景象:破屋,破壁腰 以动衬静:驯鸽的飞声,郁达夫(18951945) 原名郁文,现代著名小说家、散文家。浙江富阳人。作者自幼丧父,遍尝艰辛,后留学日本,饱受屈辱,性格忧郁多愁,多有“临风殒泪,对月伤情”式的才子风范。与同时代的鲁迅相比,郁达夫更多的表现出的是诗人气质,浪漫情怀。他本身对秋有偏爱,写下了很多关于“秋”的作品:雁荡山的秋月、天凉好个秋、立秋之夜、故都的秋、北平的四季。,写作背景,从1921年9月至1933年3月,郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动并进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因,郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州,1936年离杭州赴福州,在杭州居住了近三年。在这段时间里他思想苦闷,创作枯竭,过的是一种闲散安逸的生活。并花了许多时间到处游山玩水,在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中,写了许多游记。 1934年7月,郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平,再次饱尝了故都的秋“味”,并写下了优美的散文故都的秋。,思考?,文章写的是北国的秋,为何在开头和结尾都写到南国的秋? 对比烘托、首尾照应、结构严谨。,写作手法,1、情景交融,寓情于景,以景寄情 2、以动衬静 3、衬托,故都的秋,是作者的闲情漫话。 “一语
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