鲁教版新版小学美术五年级上.doc

珍爱国宝古代的陶瓷艺术课型：欣赏、评述教学目标：1、了解中国古代陶瓷艺术的特点。2、学习从器皿的外形、纹饰以及格釉色等方面欣赏陶瓷艺术的方法。3、在欣赏陶瓷艺术的过程中，认识中国陶瓷艺术在人类文化史上所作出的贡献，增强学生的民族自豪感。教学重点：能从纹样，纹饰，釉色上欣赏陶瓷的艺术美。教学难点：能从欣赏的过程中体会陶瓷所带来的艺术美。教具：各种陶瓷器的图片学具：搜集陶瓷的发展史，了解陶器与瓷器的区别教学方法：欣赏法、讨论法课时：2课时第一课时课时目标：学习从器皿的外形、纹饰以及格釉色等方面欣赏陶瓷艺术的方法教学过程：导入部分师：同学们在家看电视吗？你最喜欢看哪个频道？猜猜老师喜欢哪个栏目？我喜欢的是中央二台的一档节目，通过这个节目，我不仅可以看到很多的稀世珍宝，还可以了解这些稀世珍宝的背景与历史文化内涵，大家猜出这个栏目是什么来了吗？师：这个节目就是鉴宝栏目。今天，老师也要客串一回鉴宝节目主持人，给大家带来了几件价值连城的国宝？想知道吗？（卖个关子）它们就是古代的陶瓷艺术。欣赏评述师：同学们对陶瓷一定不陌生，谁能举例指出自己生活中的陶瓷制品？师：下面同学生作为“鉴宝专家”，运用书本上介绍的相关欣赏陶瓷的知识，通过小组合作，来对文中出示的陶瓷器皿进行鉴赏。首先我要出示的两件藏品：白陶鬹（新石器时代）、汝窑粉青莲花式碗（北宋），好，下面我将这两件藏品交给在座的“鉴宝专家们”，请“鉴宝专家”在鉴赏之后谈谈你对这件作品的看法（教师可以提醒学生从器皿的外形方面鉴赏）。师：我这里的国宝还很多呢，我要出示的另外两件藏品就是青花鸳鸯莲纹盘（元）、五彩花鸟纹瓶（清），来看一下这两件藏品有什么共同的地方？“鉴宝专家们”赶快用你的火眼金睛给这两件宝贝做个鉴定吧（看看它的花纹图案带给你什么感受，可以进行联想）。将你的将定结果告诉大家我们一起来分享下。师适当小结：白陶鬹是用夹砂白陶做成，是新石器时代晚期的炊煮器，其造型结构由口、腹、底三部分组成，似犬似豕，昂首扬尾，形态生动自然。汝窑粉青莲花式碗是北宋有名的瓷器，瓷器在北宋已经达到炉火纯青的地步，此碗造型优美、色彩素雅，是一件稀有的汝窑传世品。青花鸳鸯莲纹盘盘作菱花边，折沿，沿面画锦纹，盘里画缠枝莲花六朵，盘心画莲花池和鸳鸯，此盘装饰花纹多，层次多，画面饱满，造型优美。五彩花鸟纹瓶构成一幅绝美的荷塘秋趣图，色彩富丽娇艳。师：在古代的陶瓷艺术的不断发展中，各种颜色釉，使瓷器呈现出多姿多彩的景象。咱们鉴赏了这么多国宝，鉴宝专家们也很累了，我们休息一下，一起来看看陶器与瓷器的区别。小结与拓展师：今天的同学们都很具有鉴赏家的眼光，那你能不能运用今天我们学到的鉴宝知识来为书上的陶瓷作品绘上自创的纹饰呢？第二课时课时目标：能在体会陶瓷的艺术美之后，尝试动手制作的乐趣。教学过程：导入阶段上节课我们通过当鉴宝专家，了解了中国的陶瓷发展，并知道了如何来鉴别陶器，今天就让我们亲自感受陶器所带来的乐趣。有的同学通过去博物馆参观，或从网络中了解了很多陶瓷器的知识，哪个同学能说说哪件陶器给你的印象最深？学生交流发展阶段出示几件作品，师生共同欣赏1、分析外形展示书上的历代陶器瓷器图例。在图中大家发现是对称形多还是不对称形多？这和制作工艺有关系。陶器和瓷器基本上都还是对称形的。因为对称形比较容易制作，而且也比较坚固耐用，而不对称形难度就要大一些。就算是最后那个不像对称形，其实也只是改变了以下瓶口和加了一个把，基本上还是以对称形为基础的。2、分析图案观察陶器或者瓷器上面的图案，主要是哪方面？使用的是那种形式？陶器或瓷器上的图案有描写人物场景、或者是一些重复图案。重复图案使用得比较多。也是比较简单的一种图案制作的方法。重复图案的制作方法是先确定一种基本图案，再将这种基本图案通过变形、剪切、重复制作图案。3、设计步骤师生讨论设计步骤勾外形注意先画出中轴线，根据竖的中轴线再定出横轴，再两方面进行刻画，这样容易将对称形画准。定轮廓画出花纹的外形轮廓。画纹样将每个纹样刻画详细。三、学生动手制作以小组合作或个人独立完成一幅作品。展示评价1、说说你的作品创作灵感2、说说你对不同作品的感受和想给别人的意见，师生互动评议。作业：欣赏古代的陶器与瓷器板书：珍爱国宝古代的陶瓷艺术外形 纹饰 釉色课后反思：色彩的对比课型：造型表现教学目标：认识对比色的组成及色彩原理。能够运用对比色搭配规律设计贺卡。感受色彩在生活中的运用。教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。教学难点：绘画过程中对比色的选择与搭配。教具：色相环学具：绘画工具教学方法：观察、讨论课时：2课时第一课时课时目标：能认识对比色，并通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。教学过程：一、导入阶段生活中有很多对比现象，在色彩世界也是一样。出示课题：色彩的对比二、新授阶段1、 出示色轮，认识对比色请指出色轮上的每一组相对比的颜色。如红色与绿色2、 小结：在色轮上处于180度的水平位置上的一组色彩，互为对比，称为对比色。3、 欣赏图画，仔细观察图画中有哪些对比色？4、 用对比色组织的画面与不用对比色的画面比较感觉上有什么不同？学生思考并回答。5、 小结：用对比色配置作画，有艳丽、醒目，相互衬托的效果。6、 欣赏脸谱，师介绍： 形状上头尖小，下大而圆鼓，似大勺。 勺上根据想象，添上五官、法眼、纹样（如孔雀毛纹样、云纹等） 图案对称，色彩强烈对比，显露出一种威严感来。三、学生习作：1、 在白纸上勾勒出脸谱的形状2、 添加五官及图纹3、 铺上底色四、小结：一般中国民间传统的器物用具和年画等中应用对比色非常多，常见的用红、绿对比，黑白对比等，十分具有民族特色。第二课时课时目标：学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备二、展评作业，分析要点1构图饱满2、形状生动3、 用色纯净、强烈对比4、 眼大、鼻弯、口翘、眉毛和胡须有变化5、 表扬有创意者三、学生习作根据要点，再作调整1、 形象2、 色彩：注意用对比色、每一组的比例师巡视指导四、作业展评评出最佳配色奖作业：用对比色组织一幅画面板书：色彩的对比红与绿 黄与紫课后反思：色彩的和谐课型：造型、表现教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。2、用邻近色进行涂色练习。 3、感受色彩的魅力。教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。教具：水粉颜料和绘画工具学具：油画棒、水彩笔等工具教学方法：欣赏法、讨论法课时：2课时第一课时课时目标：通过观察交流，认识邻近色。教学过程：一、引导欣赏：同学们知道在动物的眼睛里世界是什么样子吗？大部分动物是色盲，他们只能看到有限的色彩。而在人类的眼睛中世界五彩斑斓，同学们想把自己眼中缤纷的色彩记录下来吗？我们在绘画的过程中知道了在色彩界有三位老祖宗，它们就是红、黄、蓝三原色。利用三原色我们能调出任何想要的颜色。我们还知道利用三原色还能调出三种间色，这三种间色和三原色组成对比色。我们上节课学习了怎样运用对比色能使画面和谐，今天我们再来继续探讨怎样使更多的色彩和谐起来。（板书：色彩的和谐）二、发展 1、什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：黄黄绿绿红紫紫蓝紫黄橙橙红橙 2、寻找邻近色（师生互动） 解读书本图片，了解邻近色在生活中的运用，并从而引导学生也来发现，自己的生活中有哪些地方运用到邻近色？3、欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐 欣赏罗斯科的红 黄 橙。你能在色环中找到这些颜色吗？画家在这幅作品中用什么方式表现的？给你什么样的感受？你能不能也学着用色块来表现自己的作品和感觉。4、师示范调配色彩，学生练习，教师鼓励学生提出调配和表现中的疑问，教师指导、解答。三、实践活动： 1、作业：用邻近色组织一幅画面。 2、学生动手操作，教师巡视指导。 四、小结这节课我们通过色轮了解了邻近色的知识，运用邻近色可以使物体看起来更加和谐，其实在我们生活中邻近色的运用非常广泛，找找生活中还有什么可以利用邻近色进行装饰的？第二课时课时目标：能将邻近色运用到自己的绘画作品中，感受色彩的魅力。教学过程：一、检查课堂常规。二、交流阶段出示两张图片，同学们说一说欣赏图片后，这些图片在视觉上给你什么样的感受？(前一组强烈的对比给人一种很明快的感觉，似乎一目了然。而后一组颜色之间的相互融合又给人一种很和谐、协调的感觉)前一组图片运用了对比色，后一组图片运用了邻近色，通过感受不同色彩带来的不同感受，并说一下你是怎样把色彩运用到所设计的作品里？三、继续做画你想表现什么样的感受？用什么方法来表现？将作品继续完成。四、 评价阶段1、 老师将完成的作品贴于黑板上，同学们安静下来，欣赏自己所设计的作品。2、 说说你对不同作品的感受和想给别人的意见，师生互动评议。五、 总结阶段1、 欣赏家具图片，进一步深入感受邻近色的艺术效果。2、 鼓励学生利用课余时间寻找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色彩的和谐。作业：用邻近色组织一幅画面。板书：色彩的和谐邻近色：黄黄绿绿 红紫紫蓝紫 黄橙橙红橙课后反思：美丽的纹样课型：设计、应用教学目标：1、知道适合纹样的概念，了解适合纹样外形和骨架变化。2、学习绘制纹样图案，设计新颖的适合纹样。3、运用适合纹样装饰美化生活。教学重点：适合纹样的外形特点。教学难点：图案的外形与图案内容的适合性。教具：具有适合纹样的物品。学具：绘画工具。教学方法：欣赏法、示范法课时：2课时第一课时课时目标：了解适合纹样的特点，能够绘制一个适合纹样教学过程：一、导入阶段欣赏飞鸟云纹三足陶盘、栀子纹剔红盘，敦煌藻井图案，生活中的盘子。观察这些物品，感觉漂亮吗？哪里漂亮？这些物品里面的图案我们称之为纹样，在我们的生活中离不开这些装饰纹样，这些美丽的纹样装点了我们的生活，今天我们一起来认识美丽的纹样。二、发展阶段1、刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？这种将纹样适当的组织在一定的形状范围之内，使之与外形相适应以达到装饰的作用，叫做适合纹样。也就是适合纹样的形态要与外廓相吻合，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2、你在哪里还见过这种纹样？他们有什么形状？（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）单调的几何形有了图案的衬托就变得十分的漂亮了，于是它们被设计到了生活的每个角落。你在生活中还见到过具有适合纹样的物体吗？（如地板、帽子、枕头、衣服）3、有了适合纹样的装点，我们的生活才变得如此的丰富、精彩，如果让你也来为盘子设计一个纹样，你可以填充什么样的图案？还可以用什么方法来设计出美丽的纹样？可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。可以剪贴、拼贴等。4、构思、设计、制作精美的适合纹样 我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。 5、生作业，师巡视辅导三、小结阶段今天我们认识了生活中的美丽纹样，也自己设计了纹样，考虑一下能否将你设计的纹样装饰某件物品呢？第二课时课时目标：能够将绘制的适合纹样来装饰某件物品。教学过程：一、检查课堂常规。二、交流阶段1、什么是适合纹样？2、基本形有哪些？ 3、你所设计的纹样适合于什么形状？运用了什么方法？4、想想利用这些纹样可以装饰什么物品？三、继续作画四、展示评价展示学生作品，请学生说说你是如何设计的纹样？互相给小组里的作品提出意见和建议。五、课堂小结我们的生活离不开图案，适合纹样更为人们所喜爱，让我们细心地去观察、去寻找、收集，发现生活中更多的美！作业：在某个规则的几何形内设计、绘制一个适合纹样。板书：美丽的纹样课后反思：趣味文字课型：造型 表现教学目标：1.在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。2.学习美术字的基本书写方法与美化方法。3.培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。教学重点：了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法教学难点：提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣教学方法：启发、演示课时：2课时第一课时课时目标：1.在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。2.学习美术字的基本书写方法与美化方法。教学过程：一、引导阶段1.认识基本美术字体及其特点：出示宋体黑体等基本文字引导学生欣赏其特点宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力2.欣赏基本美术字体和变体美术字的比较出示范字花两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？二、发展阶段1.认识趣味文字的特点：趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形加工装饰而成的，使之更加夸张突出醒目美观趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象又简洁美观生动有趣等2.趣味文字的分类笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性字形变化：改变字的外形，使之更有造型感结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体3.欣赏优秀美术字：引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：心灵运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动字形变化：流水年华采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪笔画变化：如：天香采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如快乐的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感欣赏课本范字学生进行分析4.演示美术字书写的步骤和特点：打格：首先用尺子定文字的大小和形状布局：再根据外形结构笔画的特点用单线写出字形加工：然后根据文字的含义应用夸张形象手法设计趣味美术字体。如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣还有时间采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义美化：最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。5.引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？三、学生创作学生起稿设计文字，突出趣味性四、作业展示，学生进行评价第二课时课时目标：学习美术字在生活中的运用。教学过程：一、引导阶段欣赏趣味文字在生活中的运用。如阅览室的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观游泳馆提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有欢迎提示牌的制作醒目美观。二、发展阶段如何制作提示牌？（演示制作过程）先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字。如：音乐会（也可根据提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来三、学生创作1.提出创作要求2.学生练习制作，教师巡视四、作品展示评比1.学生展示自己的作品，介绍作品的创意2.学生自评、互评，选出优秀作品。作业：设计有趣的变形文字板书设计：趣味文字变化：笔画变化、字形变化、结构变化、形象性、立体性步骤：一、打格 二、布局 三、加工 四、美化课后反思：快乐刮画课型：造型表现教学目标：知识与技能：了解刮画作品的特点和工具的使用方法。过程与方法：通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。情感、态度、价值观：感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣。教学重点：刮画的特点及制作方法。教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。教学准备学具：各种刮画小工具、刮画纸。教具：范画、刮画工具、实物投影。教学方法：欣赏、演示课时：2课时第一课时课时目标：了解刮画作品的特点和工具的使用方法。教学过程：一、组织教学:向学生提出要求：认真倾听，大胆尝试，遵守纪律。二、激趣导入出示刮画纸：你们仔细看看，这张纸有什么特别之处吗？教师示范用牙签刮画，让学生说说感受。揭题：今天我们要学习用刮的方法来把它变成有趣的画。刮出课题。三、引导探究,认识刮画。、学生欣赏有趣的刮画作品与黑笔直接画的作品，请大家边欣赏边思考：刮画与我们平时画的画有何不同？学生欣赏作品、讨论不同点，发表自己的看法。2、教师小结。3.学生探究材料工具的使用方法：来源：小精灵儿童资讯站教师先介绍新型刮画纸的特点教师后说明工具的多样性：谁注意到了，刚才老师用的是什么工具？ 你们还带了哪些工具？来试一试，不同工具刮出的线条有何不同？4.学生分组尝试使用工具，谈体会。教师小结刮画的特点：刮蜡画因为表面一层是黑色的而里面一层底色是鲜艳的色彩所以色彩对比很强烈。5.学生思考：不同工具刮出的线条不同，怎样才能合理地使用这些工具呢？6.各组学生挑选一张喜欢的作品研究：作品中有哪些不同的线条？应选择什么样的工具来表现？你有没有更好的方法？（1） 学生：看作品分组讨论研究。（2） 学生：汇报展示。（实物投影）（3） 教师：归纳演示。（实物投影）7、自主探究，理解刮画。学生欣赏作品：说出喜欢的作品及理由。引导学生从画面内容及线条、块面的处理方面加以总结。四、学生自由创作一幅刮画作品。1.发现能创造性使用工具的学生大力表扬。2.及时表扬构图完整、点、线、面处理比较好的作品。五、课堂小结总结课堂内容，布置下节课用具第二课时课时目标：继续完成作品，引导学生选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。教学过程：一、引导阶段：1.复习上节课内容2.展示优秀作业，激发学生创作兴趣二、学习创作。提供创作建议：1、创意：大胆想象,画面内容要丰富.，构思与众不同，有自己的特色、涂色有变化、刮画充满热情、整体富有意境。2、刮画：可轻可重，刮得轻重不同，效果也不同，特别要注意根据画面的需要，轻重适当。3、工具材料：针对自己的喜好选择合适的材料和工具（可以利用一些废旧的东西，变废为宝）4、教师示范：选择学生熟悉的题材进行示范，着重讲解制作的方法、涂色和刮画的注意点、构思和创意等。三、学生创作1、确定主题：让学生分组说说或独自思考刮画的内容，主要选择自己身边熟悉的题材。2、提醒注意：大胆构图与想象，画出自己喜欢的人、事、物；利用特殊工具创作；体会用不同材料制作和不同工具刮画的感觉；适度的表现自己的感情和创意。四、展示作品，自评互评。1、各组推选优秀作品，展示于黑板上。2、请小画家介绍、评价自己的作品。五、课堂小结今天我们通过学习、制作，体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特美感，希望同学们能够很好的利用好这一小技法，创作出更多富有新意的美术作品。作业：用刮画的方法设计表现一幅作品板书设计：快乐刮画点、线、面课后反思：微观世界课型：造型表现教学目标：1、通过对微观世界的认识、了解,引导学生从不同角度来观察、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯。2、运用点和线表现自己领略到的微观世界，体验创作的乐趣。3、引导学生欣赏自己创作的美丽画面，培养其学习美术的兴趣。教学重点：用美术造型要素点与线表现微观世界。教学难点：对微观事物的细致观察与表现。教学准备：放大镜、课件教学方法：观察、讨论课时：2课时第一课时课时目标：通过认识、了解微观世界,引导学生从不同角度来观察、探究事物的构造教学过程：一、引导阶段：1、今天老师要带你们到微观的世界去旅行，让我们的双眼饱餐一顿微观世界的视觉盛宴。出发之前别忘了带上三件法宝：（板书：线、形、色）教师播放微观世界片段，学生欣赏，谈感受。2、在小小的昆虫眼中，我们都是无比巨大的。那我们又要用什么样的方法来走进它们的微观世界呢，观察它们呢？二、观察体验，探究分析：（一）欣赏与比较的几种方法1.由远到近的观察对比方法（1）对于生活在这个星球上的小蚂蚁来说，每一棵小草都是参天大树，每一滴水珠都是汪洋大海，现在老师要求你们仔细观察眼前的这片叶子，并发挥想象：“如果你是只小蚂蚁，你会发现什么？”学生观察、体验、讨论。（2）下面我们看一看自己的皮肤，摸一摸有什么感觉？我们再用手中的放大镜看一看自己的皮肤，会发现什么？（3）观察海星外在的整体形状是多角形刺状。局部观察时面部凹凸有所晰。在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。（4）观察放大镜或显微镜下观察的用由远及近的方法观察的不同物体的图片。2.剖面观察法世界上的美都需要我们用眼睛去发现，下面我们再看看这是用什么方法观察的？（1）两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的组织结构不同，形成两种截然同的图象。（2）螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。横剖切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。（3）学生把自己带的物品进行剖面处理，能看到什么形状。（二）审美体验，寻找方法：刚才我们欣赏到的这些微观世界图片，其实都可以用我们的造型要素把它们表现出来。1.通过线条的粗细、曲直、疏密的组织能表达出微观物体的运动态势；（欣赏学生作品）2.以点的大小为排列基数，通过运动轨迹可以体现形象的节奏。（欣赏学生作品）三、学生创作：1.用你手中的放大镜找一找，看一看，并用点、线、色这三要素把你见到的围观世界描绘下来。也可以描绘刚才我们欣赏的那些图片。 2、教师巡回辅导，鼓励学生将仔细观察和大胆想象相结合。自由表达、创新体验。四、课堂小结总结作业情况，布置下节课用具第二课时课时目标：运用点和线表现自己领略到的微观世界教学过程：一、引导阶段复习上节课内容二、 发展、表现阶段1、通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。2、以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。3、运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。4、注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。三、学生作业，教师辅导根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。四、作品展示与评价1、开展自评、互评与师评活动2、谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？3、通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？五、小结：同学们运用点、线、面和色彩来组织表现微观世界，创造出了这么美丽的抽象美术作品，世界万物都有它美的一面， 只要我们善于发现、探索，肯于表现、创造，就能获得收获。作业：仔细观察，描绘观察到的微观世界。板书设计：微观世界点、线、形、色课后反思：学构图课型：造型、表现教学目标1、欣赏、讨论艺术家的作品，了解艺术设计中常见的多样与统一的基本规律，培养学生敏锐的观察力，感受美术学习的乐趣。2、了解多样与统一在美术设计、创作中的作用，通过写生使学生掌握艺术创作中多样与统一的基本规律。3、引导学生利用多样与统一的基本规律，摆放一组静物，并进行简单的写生。教学重点：能够掌握多样与统一的基本规律。教学难点：在静物的写生中能运用到多样与统一的规律。教具：收集一些多样与统一基本规律运用效果明显的大师美术作品及学生习作、静物。学具：收集可以写生的静物，如水果、文具、小器皿等教学方法：欣赏、讨论课时：2课时第一课时课时目标：了解多样与统一的基本规律。教学过程：一 导入阶段：1、欣赏一组静物的变化师：看了这些变化，有什么想法吗？为什么？2、导入课题：学构图二 发展阶段：1、学习知识窗内容： 三个苹果的例子2、学生活动：把自己准备的实物进行组合（以小组为单位）讨论：怎样摆放才比较好看？3、欣赏范画实例画家是怎样运用多样与统一的基本规律 三 拓展阶段：1、怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生2、让学生把自己准备好的取景框，把要写生的对象观察下来。3、绘画步骤（教师示范）（1）、摆好静物（2）、用取景框观察静物（3）、找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形（4）、用水笔从前至后逐个描画四 学生作业：1、作业要求：完成一组静物写生2、学生练习。3、教师巡回辅导。第二课时课时目标：运用多样与统一的基本规律进行静物写生，并仔细观察静物。教学过程：一、导入阶段 回忆在多样与统一的基本规律：多样丰富多彩，富有变化 统一相互协调，有整体感，画面既要多样，又要在多样的基础上达到统一，才能使画面更有美感。二、发展阶段摆放静物，学生运用多样与统一的基本规律将上节课未完成的静物写生继续完成。师强调作画步骤：（1）、用取景框观察静物（2）、找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形（3）、用水笔从前至后逐个描画三、学生作业学生练习，教师巡回辅导。四、作品展示：1、小组单位展示、评述学生自己的作品。2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。五、 收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。作业：运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生板书：多样与统一 多样丰富多彩，富有变化 统一相互协调，有整体感课后反思：静物写生课型：造型、表现教学目标：1、从静物写生入手，发展学生敏锐地观察能力以及严谨的造型表现力。2、学会用线条描绘静物，体会线条的魅力，表达自己对静物的感受理解能力。教学重点：能在静物写生中养成良好的观察能力，以及严谨的造型能力。教学难点：能体会线条的魅力，并用线条表现静物。教具：写生用水果，花瓶等学具：铅笔、橡皮等。教学方法：观察、欣赏课时：2课时第一课时课时目标：用正确的观察方法观察静物，并能理解静物写生中基本的构图形式和基本步骤。教学过程：一、 导入阶段：1欣赏一组照片哪一张好看的，为什么？2导入课题：静物写生二、发展阶段：1什么是静物画写生 静物画是西方绘画中的一个门类。 它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象。写生就是直接以实物为对象进行描绘的绘画方式。2欣赏一组静物写生画桃与壶、螃蟹、水仙花 看了这些作品，有什么感受？3、学生实践 派学生代表（小组组长）选择静物4、观察静物的组成结构 高、低、大、小 前、后、左、右等（学生讨论）三、 拓展阶段：1 写生要注意什么？（学生讨论） 师小结：写生对象的真实性。2、如何用线条表现静物？（学生讨论） 师小结：利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象 运用时注意线条的疏密关系、粗细运用、深浅变化等。3作画注意问题（1）各物体之间的比例、造型、静物的前后层次感。（2）构图原则：主要物体与次要物体及陪衬物体的定位，主体物可以是一件较大的物体，也可以是几个组和物。主体物忌放在画面的证中心位置，应向中心线以外略偏移一些。画面中的静物应尽量避免出现在同一条线或等距离位置上，应错落有致、聚散有法。构图一般有三角形构图、椭圆形构图、S形构图、V形构图等（3）遵循从整体到局部、由局部再到整体得作画步骤。4作画步骤 （1）、用取景框构图 （2）、在画纸上定好写生对象位置（高和宽） （3）、按从前到后的顺序描绘 （4）、仔细描绘，做到统一有序四、学生作业：1、作业要求：完成一幅静物写生2、学生练习，3、教师巡回辅导。第二课时课时目标：用线描写生的方法表现一组静物。教学过程：一、导入阶段复习所学的静物写生知识：构图、用线二、发展阶段继续进行静物写生，并巩固静物写生知识学生继续完成作品，教师指导。三、作品展示：学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。四、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。五、教学延伸与拓展：思考：多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生。锻炼自己仔细观察生活的能力。作业：用线描的方法写生静物。板书：静物写生构图：三角形构图、椭圆形构图、S形构图、V形构图等线：疏密、粗细、深浅作画步骤：整体到局部 局部再到整体课后反思：元宵节里挂彩灯课型：综合、探索教学目标:1、指导学生收集有关元宵活动来历的资料，了解元宵节的风俗习惯。2、指导学生完成彩灯的设计制作并布置展示。3、引导学习通过赏彩灯猜灯谜的集体活动，感受元宵节热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。教学重点：了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。教学难点：引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。教具：彩灯实物等。学具：收集元宵节的来历，准备制作彩灯的工具课时：2课时第一课时课时目标：收集有关元宵活动来历的资料，了解元宵节的风俗习惯。并绘制出草图。教学过程：一、组织教学二、激趣导入：1、引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受（1）花灯美吗？为什么美？（2）各有什么特点？（3）你还见过什么样的花灯？ 2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：（1）花灯的制作材料（2）花灯的基本结构（3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法4、交流讨论：你想制作什么样的彩灯？将草图画出来。学生绘制草图，教师指导。第二课时课时目标：完成彩灯的设计制作并布置展示。教学过程：一、与学生一起探讨、演示菱形花灯的制作过程和方法。1、演示制作方法、过程2、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？二、学生分组进行讨论、设计，合作三、课堂小结1、请学生谈谈本组制作思路。2、互相参观提看法:造型色彩设计理念。3、交流好的制作方法。四、继续制作完成五、作品展览，评议六、课堂延伸除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃物等。欣赏国外的各种灯饰作品。作业：收集有关元宵节来历的资料，设计制作各种彩灯。板书：元宵节里挂彩灯制作方法课后反思：旅游节课型：综合、探索教学目标：1、以小组为单位进行学习，为本小组将要设计的“旅游节”定一个主题。2、根据主题，每个小组完成一组能够反映当地风貌的“旅游节”宣传资料。3、增进对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡。4、小组成员分工合作，充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。教学重点：当地旅游资源的表现图、文资料。教学难点：制作旅游宣传海报或旅游宣传小册子、设计当地旅游线路图。教具：教师收集各地旅游节海报，旅游地图等参考资料。学具：调查当地旅游资源，用速写、照相、收集图片等方式记录下来。再收集当地地图以及收集相应的文字资料。教学方法：欣赏、讨论课时：2课时第一课时课时目标：了解当地的旅游资源，并设计一个 “旅游节”的主题。教学过程：一、引导阶段：同学们，以前放假都去哪里玩？大家玩的一定很高兴，大家都知道“五一”是劳动节，也是旅游的好季节，今天我们一起来学习旅游节。请同学们打开课本，教师板书课题。二、发展阶段：1、欣赏课本上的旅游资源图，让学生知道这些图片反映了当地的风土人情。说到旅游，全国各地好玩的地方真是不少，旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文资源两种。自然旅游资源有山、水、森林、江河湖泊等各种自然风光。人文旅游资源有各种民俗风情、文化遗迹、工艺品等。我们看课本上这幅图是青岛的旅游资源图，这里都有哪些景观？这里列举的都是青岛有特色的旅游区，通过图片我们可以看出青岛是以公园为主的。2、出示烟台旅游资源图，通过学生的描述及搜集的资料了解自己家乡的风土人情及景点概况。青岛是很美，但我觉得还不如我们的家乡烟台美呢。我们烟台旅游资源也有很多，谁能说说烟台都有哪些好玩的地方？3、让学生结合手里的资料和自己了解对烟台的景点加以介绍。谁能告诉老师你去了哪里？那里有什么特点？能不能给大家介绍一下。4、进一步让学生了解家乡巨大变化，展示家乡的风采，激发学生创作兴趣。听了大家这么多的介绍，然我感到生活在烟台这座美丽的海滨城市真是幸福，如果全国各地还有很多外国朋友都来我们这里观光旅游，可是他们对我们这里并不了解，我们作为烟台的小主人，现在你们就是小导游，结合我们的美术知识，你们将有什么方式来宣传我们美丽的家乡和美丽景区呢？我们可以做宣传册，让游客通过小册子对这些地方有所了解，选择想去的地方。我们烟台这么多好玩的地方，他们不可能都去，你们能不能帮他们选择景区设计合理的路线呢?5、欣赏课本中学生作品，让学生了解认识到设计宣传册海报必须抓住当地的人文特点。6、通过欣赏观察三种不同的表现方法。A、用单幅粘贴加文字的方法。B、用绘画加文字的方法。C、多幅粘贴加文字的方法。D、出示路线图。7、创设情境，激发兴趣。让学生说说自己选择哪个景区，准备怎么做。师：好！小导游们从现在开始我们的旅行社成立了，我就是社长，你们就是导游小组了。（让学生讨论：选择哪个景区，）你选择那个景区？准备怎么做？三、布置作业提出作业要求。利用当地的地图，设计旅游路线图，制作旅游宣传海报或旅游宣传小册子。四、展示作品，师生品评。创设两名游客来观光旅游的情境让学生介绍自己的作品，展示作品。小导游们准备怎么样了？一会将展示我们的作品，看，我们迎来了第一批游客，我们用热烈掌声欢迎他们！让每组组长介绍自己的作品五、小结这节美术课大家扮演了小导游都很出色，让我们又游览了一遍我们家乡的美景。老师希望以后能我们烟台建设的更美好！ 第二课时课时目标：将搜集到的资料进行整合，设计并制作旅游宣传小册子。教学过程：一、讨论导入你打算怎样怎样制作旅游宣传海报或小册子？小组讨论。生代表回答。二、学生制作1.学生制作：旅游宣传海报或旅游宣传小册子。2.学生分小组，以一个城市的旅游资源和当地特色来表现。旅游图片宣传海报或旅游宣传小册子可以根据当地特色内容来表现。特色景点、标志、文字说明等内容来绘制。3.学生完成练习，教师加强个别辅导。三、评价展示师生评析作业。从构图、画面表现旅游景点突出、色彩搭配合理等方面评价。四、收拾整理作业：制作旅游宣传海报或旅游宣传小册子。板书：旅游节制作宣传海报或旅游小册子设计旅游路线图课后反思：画龙点睛课型：设计、应用教学目标：1、了解礼物包装的作用。 2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。 3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。 4、让学生感受美化生活用品的乐趣。教学重点：礼物外包装的设计方法。教学难点：不同包装材料的巧妙地设计。教具：收集不同风格的礼物包装。学具：寻找身边的各种可利用的材料。教学方法：欣赏法、示范法课时：2课时第一课时课时目标：了解礼物包装的作用，让学生感受美化生活用品的乐趣。教学过程：一、引导阶段 1、组织教学。 2、教师出示图片对比：一普通的月饼和经过包装后的月饼。学生通过对比了解到：随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。 3、导入课题。 二、发展阶段 1、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。 （1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央（2）用双面胶或胶水接合两边。 （3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。 （4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。 （5）用柔软的材料制作花束系在礼盒上。 2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。 3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。 4、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。 5、教师巡视指导。 6、作业评讲：学生之间，师生之间互相点评。 第二课时课时目标：通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。教学过程：一、导入阶段人们对日常礼品包装越来越重视；礼品配上精美的包装，更显得礼品的珍贵，更能表达主人的一片心意。能够表达送礼人自身的趣味、爱好。二、发展阶段回想方纸盒的包装过程：根据废旧纸盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。用双面胶结合两边，沿着礼盒边缘往中间折入。用柔软的材料制作花束系在礼盒上。学生根据所带材料，进行装饰设计。教师指导。三、教学拓展 1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。 2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。作业：将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。板书：礼品的外套折、剪、粘课后反思：对印画课型：造型表现教学目标： 1.知识与技能：通过观察、探究、总结，知道对印版画的简单印制技巧。学会对印版画的不同表现方式并和同伴愉快合作印制出作品。 2.过程与方法：在游戏、探究、创作、评价的过程中引导学生自主学习，培养学生的创新意识，使其发散思维、求异思维得到发展。 3.情感态度价值观：引导学生从专业角度（如构图、造型、色彩等）评价自己和同学的作品，形成个性化的审美趣味，懂得欣赏别人。鼓励学生运用所学知识装饰美化生活。 教学重点： 认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表现，和同桌合作印制出一副有创意的作品。 教学难点： 印制过程中水分的掌握，颜色的选择及如何巧妙地将印好的画面添加新的创意。 教学方法： 引导、演示、鼓励。 教学准备： 教具：多媒体课件、演示作画的材料。 学具：水粉颜料、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。 课时：2课时第一课时课时目标：通过观察、探究、总结，知道对印版画的简单印制技巧。学会对印版画的不同表现方式。教学过程：一、引导阶段：1.观察：课件分别展示云纹，水纹，石纹图片，引导学生观察大自然中物体的纹理。2.欣赏：美术作品3.导入：我们认识和欣赏了自然界和美术作品中的纹理，这节课也要尝试用对印纹制作纹理；二、发展阶段：1.探究：指导学生学习教材了解方法讲解：取表面关节的纸张对折，在其中一半用水彩随意画，可以采用多种方法，让色彩在底板上具有流动性的渗化效果。趁颜料未干时，把另一半纸贴紧在画面上轻轻压印。揭开纸张，形于色就被转印到另一张纸上。得到的画面生动自然，纹理在似与不似之间，具有抽象的趣味性。2.示范无笔画的制作示范讲述制作特点纸张上着色要用到涂色，洒色，点色等多种方法，合理使用水分，让色彩交融，已获得多变的肌理效果。纸张上的色彩要有深浅的对比，同事要注意色彩的调和。印制的时候，要随时观察效果，可以反复对印。尝试：选择明度不同的色彩组合。试一试对印方法。3.指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。三、实践操作，体验乐趣任务：尝试用水粉对印的方法制作一幅抽象