高一物理课件　牛顿第三定律.ppt

牛顿第三定律,1力是物体间的相互作用. 生活中的各种现象告诉我们，物体间的作用总是相互的，例如，用手敲击黑板的同时，手有痛的感觉，这说明手对黑板作用时，黑板对手也有作用又如，用手拉弹簧的同时，也感觉到弹簧对手也有拉力作用，下面作一个实验，请同学们注意观察小车运动情况,实验2将两小车用一根短细绳连接同时在其中间夹一个压缩了的弹簧，让它们都静止在桌面上如图所示，现烧断连接两小车的细绳，两小车同时向两边运动且距离几乎相等,生活中的现象和实验都告诉我们力的作用总是相互的，即甲对乙有作用力的同时，乙对甲也有力的作用，我们把其中一个力称为作用力，另一个力就叫做反作用力 作用力与反作用存在什么关系呢?请同学们看下面实验）,综上分析: 说明作用力与反作用力总是大小相等方向相反，作用在一条直线上， 牛顿第三定律: 两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等方向相反，作用在一条直线上,实验3将两个条形磁体放在小车上如图所示，先用手按住小车，然后放手A小车和B小车同时向两边运动，说明A小车上磁铁给B小车磁铁斥力，B小车磁铁给A小车磁铁以斥力，与实验2联系起来共同考虑，说明作用力是弹力，反作用力也是弹力， 当作用力是磁力，反作用力也是磁力，请大家思考当作用力是摩擦力时，反作用力是什么力?作用力是重力时，反作用力是什么力?，,观察思考：,作用力与反作用力之间还有别的特征吗? （1）当弹簧秤A对弹簧秤B无作用力时，我们观察到弹簧B对A也无作用力，说明了作用力与反作用力同时存在，同时消失， 请大家思考， 作用力与反作用力是性质相同的力利用这个性质，可对物体进行受力分析，例如在桌面上向右运动的物体，受到桌面给它向左的滑动摩擦力，由牛顿第三定律及作用力与反作用力同时性、同性质可断定，桌面一定受到物体给桌面的方向向右的大小与桌面给物体的滑动摩擦力相等的一个滑动摩擦力,f,f,一对平衡力和一对作用力与反作用力，虽然都是大小相等，方向相反，作用在一条直线上，但是它们有以下不同之处:,三、平衡力跟作用力与反作用力的区别,（1）平衡力是作用在同一个物体上（即处于平衡的研究对象上），而作用力与反作用力是两物体相互作用在对方上，它们对相互产生的效果不能抵消，更谈不上平衡 （2）对二力平衡中的两个力，性质可以不同，如桌面上的物体受到重力及桌面给它的弹力，而作用力与反作用力是性质相同的力 （3）二力平衡中的两个力若其中一个消失，另一个力不一定消失，而作用力与反作用力是同时产生，同时消失，不分主动被动，不分先后,牛顿第三定律揭示了力的作用的相互性，即两个相互作用的物体之间必然同时存在一对作用力与反作用力，这两个物体互为施力物体和受力物体，由于人们生活中的直觉错误和对牛顿第三定律及作用力与反作用力性质认识不清，出现了错误认识,（四）总结、扩展,（1）拔河比赛中， 甲队胜了乙队，人们往往认为甲队给乙队的力大于乙给甲的力，这是错误的，实际上甲队给乙队的力与乙队给甲队的力是一对作用力与反作用力，它们是大小相等方向相反的，甲队胜乙队的原因，是甲队给乙队的大于乙队所受到的摩擦力，所以拔河比赛中要取胜的一个重要因素，是增大本队所受的摩擦力 （2）用手压弹簧， 手先给弹簧一个作用力，弹簧形变后给手一个弹力，直觉上看似乎很有道理，其实是错误的，手给弹簧的压力与弹簧给手的弹力是一对作用力与反作用力，它们应是同时产生，没有先后之分的，有了压力的同时，一定有弹力，出现弹力的同时一定受到了压力,课堂小结,1力的作用是相互的 2牛顿第三定律： 物体间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上 作用力与反作用力的同时性，同质性。,1跳高运动员从地面上跳起是由于 （ ） A地面对人的支持力大于他对地面的压力 B运动员对地面的压力等于地面对他的支持力 C地面对运动员的支持力大于他所受的重力 D地面对运动员的支持力等于他所受的重力,C,课堂练习,2重力不计的细线一端固定在天花板上另一端悬挂一个小球，小球的重力为G，小球对细线拉力为F，则以下说法正确的是 （ ） AG的反作用力作用在地球上，方向由地球球心指向小球 BG和F是一对平衡力 CF与天花板对细线的拉力是一对平衡力 DF与细线对球的拉力是一对作用力与反作用力,A C D,4大人拉小孩，下列说法正确的是 （ ） A当小孩被拉走时，大人拉力大于小孩拉力 B当小孩赖着不动时，大人拉力小于小孩拉力 C不管什么情况下，大人的拉力总大于小孩的 拉力，因为大人的力气比小孩大 D不管什么情况下，大人的拉力总等于小孩的拉力,D,