已阅读5页,还剩41页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
永丰中学精品课件,孔子,名丘,字仲尼,春秋末年鲁国陬邑人,思想家、政治家、教育家,儒家创始人。生于周灵王二十一年(公元前551年),生有异质,学无常师。尝问礼于老子,学乐于苌弘,学琴于师襄,聚徒讲学。五十岁摄鲁国相事,其后不用,遂周游列国,六十八岁返鲁。卒于周敬王四十一年(公元前479年),年七十三。,孔子是我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人,被誉为“万世师表”、“千古圣人”,世界十大思想家之首。 孔子,是一个志在报国又无人重用的闲人,又是一个周游列国、苦寻门路的忙人,更是一个到处碰壁、从不回头的强人。,孔子是一位旷世奇才,虽然一生颠沛游离,命运坎坷,但他所创建的儒家思想,成为后世儒家学派的经典;他在政治思想上大力宣扬“仁”的学说,提出“仁者爱人”、“克己复礼”,以实现“博施于民,而能济众”为最高境界。所宣扬的“忠孝礼仪”的儒家思想,在漫长的封建王朝中起着主导地位,成为中国两千多年封建文化的正统,被历代封建统治者推崇为“圣人”。,他开创了私人讲学的风气,广收门徒,收的学生不管贫富贵贱,据说有3000弟子,其中优秀的有72人。他成为文化传播的使者。他曾周游列国,晚年专心从事古代文献整理与传播工作,致力于教育,整理诗、书等古代典籍,删修春秋。其弟子和再传弟子将其思想言行记载在论语中。,孔子以诗书礼乐教,弟子盖三千焉,身通六艺者七十有二人。 史记孔子世家,论语是记录孔子和他的弟子言行的一部书,共20篇,是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主,从中可以看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度、处世方法。,安:舒适,安逸。,于:对,对于。,有道:有道德的人。,正:修正。,已:通“矣”,了。,第一则 子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。”,先生说:“君子不求吃得饱,不求住得安定,勤于做事而说话谨慎,向有道德的人修正自己(的道德行为),(就)可以称得上是好学啊。”,第一则 子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。”,第一则 【赏析】这一则体现出了孔子对精神世界的追求。孔子认为,一个有道德的人,不应当过多地讲究自己的饮食与居处,过多地追求物质享受,而应该把注意力放在塑造自己道德品质方面。 【感悟】“物质的追求可让你富足一时,精神的追求却让你充实一生。”,第二则 子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲不逾矩。”,有:同“又”。 立:自立。 不惑:遇事不迷惑。 天命:含有上天的意旨、自然的禀赋、人生的责任和义务等多重含义。 从心所欲不逾矩:从,遵从的意思;逾,越过;矩,规矩。,先生说:“我十五岁开始专心求学,三十岁时能自立于世,四十岁时遇到事情没有疑惑,五十岁时知道了天命,六十岁时听别人的意见能够包容,七十岁时一切随心所欲,而不超出规矩。”,第二则 子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲不逾矩。”,第二则 【赏析】这一则写出了孔子的早立志与好学。孔子十五岁立下了学习的志向,并且树立了终身学习的理想,然后坚持不懈地努力,终有所成。正是通过刻苦的学习,孔子才掌握了渊博的知识,成为了一位大教育家、大思想家。 【感悟】“终身学习,便成天才”。,第三则 子曰:“由,诲女知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。”,由:姓仲名由,字子路。生于公元前542年,孔子的学生,长期追随孔子。 女:同“汝”,你。 知:通“智”。,先生说:“由(
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 二年级美术教学设计:玩具的巧思-结构与功能的趣味探究
- 高中英语必修第二册 Unit 5 Music 语法探究与核心素养培育教学设计
- 高一心理健康教育 一心可否多用 认知训练教学设计
- 高三生物教学设计:性连遗传基因定位核心模型构建与实战演练
- 初中物理八年级上册教学设计:探究凸透镜成像的规律
- 初中八年级数学下册等腰三角形的判定教学设计
- 初中九年级英语教学设计:中考情景交际核心句群的情境化建构与迁移训练
- 初中八年级语文昆虫记整本书阅读教学设计
- 小学美术四年级上册“和平愿景集梦想”教学设计:基于核心素养的主题创作实践
- 小学四年级道德与法治教学设计《诚信-人生的朋友》主题中队会课例研究
- 7.2《践行平等》教学设计-统编版道德与法治八年级上册
- 停送煤气安全操作规程培训
- 2026医药领域创新药物研究突破行业市场发展趋势深度研究报告
- 弱电机柜线路规整标识补做方案
- 2026 年围手术期全链条护理质控关键点解析
- 2026秋小学信息科技浙教版(2026)四年级上册教学设计(附目录)
- 2026新苏教版六年级数学上册第二单元第2课《估算》课件
- 2026年重庆市中考数学试题(原卷版)
- 实验室生物安全演练脚本
- 2026年流感预防知识宣传测试题及答案
- 《内科学》名词解释
评论
0/150
提交评论