高中作文指导之如何让真情更感人课件资源.ppt

我的真情阅卷老师不懂,调查发现,记叙文不足其一,如何让真情更感人？,细节描写 优美的语言 大悲剧 曲折的情节,悬念法、误会法、巧合法、逆转法,长期的积累,写真情,调查发现,细节描写让真情更感人,学习目标,掌握细节描写的方法和技巧。,概念回顾,概念细节描写就是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。,最感人的记叙文？,朱自清背影 老舍母亲 父亲 鲁迅祝福莫泊桑 项链,调查发现,当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她楞住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！” 老舍我的母亲,读经典，悟方法,外貌描写,语言描写,动作描写,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。 朱自清背影,读经典，悟方法,外貌描写,动作描写,细节描写方法1,注重锤炼字词:动态造型,读经典，悟方法,综合运用多种描写手法,1、头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄 ，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的她摸样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人 2她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。 3脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。 鲁迅祝福,读经典，悟方法,对比展示 即让同一个人在不同的情况下对待同一对象采取不同的 ，甚至完全矛盾的态度，造成鲜明对照，从而产生强烈的讽刺效果。或者同一个人的不同态度（神态、外貌）的对比。,读经典，悟方法,细节描写方法2,老栓也向那边看，却只见一 群人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。 鲁迅药,析：这一细节，是用比喻的手法 来描写一群麻木的、不觉悟的人们，在冷漠地观看刽子手杀害革命者情景的。比喻生动形象，真如浮雕一般现 于读者眼前。自己的同胞惨遭杀戮，人们却无动于衷，像看与自己毫不相干的街头热闹似的，令人伤心痛心。 作者那种强烈的愤懑，哀其不幸、怒其不争的炽烈情怀，通过这一细节，淋漓尽致地表现出来。,最后一课“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。” 皇帝的新装“他每一天每一点种都要换一套衣服。”,这一细节运用比喻生动的写出了学生们对祖国的热爱。,用夸张的手法写出一个既自恋、又有恋衣癖的皇帝，为下文皇帝的愚蠢受骗埋下伏笔。,契诃夫小说变色龙反复四次描写奥楚蔑洛夫身上穿的那件大衣，这是作者用来表现人物内心世界的一个精心设计的“道具”。小说开头与“巡官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣穿过市场的广场”，显示出他一副威严的神态。当他要教训放出狗来到处乱跑的“混蛋”时，听人说“这好像是席加洛夫将军的狗”，于是马上来了个大转变：“席加洛夫将军？哦！叶尔德林，替我把大衣脱下来。”,悟时自度 迷时师度,后来，他再次表示要惩处狗主人时，忽又听得狗是“将军家的”，他又变了：“哦！叶尔德林老弟，给我穿上大衣好像起风了”这里大衣一“脱”一“穿”，活画出奥楚蔑洛夫掩饰心虚胆怯的尴尬情状和媚上欺下，凌弱畏强的丑态。最后一次写大衣在小说结尾，当他确切知道这是将军家的狗并向首饰匠训斥一通之后，“紧裹大衣，接着穿过市场广场，径自走了”。这条变色龙又恢复了他那耀武扬威的常态。如此 反复描写，把这条沙皇鹰犬的性格刻划得入木三分。,运用反复,运用修辞:巧妙的运用修辞，即比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法，可以让细节更感人。,细节描写方法3,读经典，悟方法,细节描写的方法： 1、综合运用多种描写手法 锤炼字词:动态造型 2、对比展示 3、 运用修辞:比喻、拟人、夸张、反复等,归纳总结,突现主题 深化情感,片段1 高一刚住校，很不适应。我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，听着妈妈的声音，我的心暖暖的。 片段2 那次运动会，我参加长跑。跑得很快，后来累极了。突然，听到阿兰为我加油，我感受到一种温暖。于是我鼓起了勇气，坚持跑到了终点。,活学活用,分析以下片段有何不足，并运用所学知识 对其中一个片段进行修改。,片段3:试卷发下来了，有同学很开心，有的同学很伤心。看着自己的试卷，我无法开心。同桌对我说：“你只是暂时没考好，不要放在心上。”听着他的话语，我抬起了头。,片段1修改：高一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来 （评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。）,示例,我很想家，就打电话回家，“叮叮”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我”我说不下去。“我也想想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪听着妈妈的声音，我的心暖暖的。 （评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈。）,片段2修改： 那次运动会，我参加长跑了。枪声一响，我就像支离弦的箭拼命向前冲。可是还只跑到一半的时候就渐渐感觉上气不接下气了，胸口像要爆炸似的，头晕目眩。腿也像灌了铅，怎么也迈不动了，心里只想趴下。正当我快支撑不住的时候，突然瞥见阿兰，正向我挥舞着双手，脸涨得通红，在跑道外面，一边跑，一边喊“加油！”“加油！”听到这么有力的喊声，我感觉到一种温暖，顿时我的浑身好像一下充满了力量，脚步渐渐又轻快起来。我鼓起了勇气，坚持跑到了终点。,示例,片段3修改：试卷又发下来了。有的试卷的上面写着鲜红的“100”，得着这样卷子的同学自然很高兴，其中有的人不免洋洋自得，腿不停地上下摆动，有一种飘飘然的感觉。有的人把头埋在桌子上，不用问就知：一定没考好，他头下压着的试卷上露出了好几个红红的大叉，其醒目程度不亚于别人的“100”。有的则拿着得分不高不低的卷子叽叽喳喳地谈着：“其实这道题我会做，就是马虎了。”“本来我都做对了，又改错了。” 看着自己试卷上醒悟的“89”，它仿佛在嘲笑我，我真恨不得打自己一巴掌，“只差一分，只差一分！只要细心一点就及格了。为什么我总是这